江苏省无锡市东林中学八年级历史上册 第14课 难忘九一八教案 新人教版.doc

14课 难忘九一八一、教学目标1、知识与能力：通过对本课的学习让学生掌握九一八事变的经过、结果；东北人民的抗日斗争；西安事变的背景、经过；西安事变的和平解决及意义。2、过程与方法：通过对九一八事变或西安事变经过的讲述，培养学生讲述历史事件的能力；通过探讨东北迅速沦亡的原因，培养学生阅读历史材料的能力；通过讨论中国共产党为什么主张和平解决西安事变，培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点分析问题的能力。 3、情感态度与价值观：通过介绍九一八事变，使学生认识到九一八事变使中华民族陷入严重危机，反抗日本帝国主义的侵略成为中华民族的历史责任，引导学生对日本帝国主义野蛮侵略中国的行径和蒋介石“绝对不抵抗”政策的客观评价，树立和培养学生的爱国主义精神和民族责任感；通过对中国共产党从全民族利益出发，提出和平解决西安事变的方针，向学生进行热爱共产党的教育，同时培养学生主动探究历史的意识。二、教学重点九一八事变和西安事变三、教学难点分析西安事变的性质及其和平解决四、教学方法本课主要以教师讲解为主，采用谈话法的方式，启发学生的思考。同时还采取情景创设法、提问法、阅读法和讨论法等。课时：一课时课型：新授教学准备：课件八、教学过程导入新课：师：抗战胜利70周年 九一八事变日本老兵照片公开今年是抗日战争胜利70周年，九一八事变亲历者日本老兵的相册也得以公开，还原了一段真实的历史。今年也是九一八事变84周年，在过去的9月份，国内举行了各种纪念活动(9.3阅兵“东北抗联”方阵、九一八纪念馆前的纪念活动、九一八事变读本、各地防空警报)，作为另一当事人的日本（教科书否认侵略事实、参拜靖国神社、表决新安保法），你有何感受？生：各抒己见。师：中日两国在地理位置上这么近，在国际舞台上为何那么遥远？今天，老师想通过一位东北军将领的视角，来讲述九一八事变，他也经历了这段苦难的岁月，他是张作霖的儿子，是蒋介石的结拜兄弟，也是中华民国陆军元帅他就是生：张学良。师：在这段苦难的岁月，他面临着一生3个艰难的抉择，国难家仇，战或不战？民族危亡，忠蒋亦或救国？千钧时刻，如何化险为夷？让我们跟随着张学良，将镜头拉回到九一八事变爆发的这一天讲授新课：九一八事变师：日本关东军参谋花谷正在文献昭和史中道出了事件的真相。根据材料找出“九一八事变”的时间、地点、策划者、经过。材料：18日夜，月近半圆，疏星点点。岛本大队川岛中队的河本末守中尉以巡查铁路线为名，带领数名部下向柳条沟走去，选了个离北大营约800米往南去的地点，河本亲自把骑兵用的小型炸药安装在铁轨下，并点了火。时间是晚上10点过了。轰的一声炸响，铁轨和枕木都炸飞了。 文献昭和史生：时间：1931年9月18日夜。地点：东北、沈阳。策划者：日本侵略军。经过：1931年9月18日晚上10时20分，日军炸毁了沈阳北郊柳条湖附近的一段南满铁路，将3具身穿东北军士兵服装的中国人尸体放在现场，诬称中国军队破坏铁路并袭击日守各队，并且以此为借口进攻中国东北军所在地北大营，炮轰沈阳城，这就是“九一八事变”。师：日本为什么要发动侵略中国的“九一八事变”？（出示材料）材料一：“欲征服中国，必先征服满蒙；欲征服世界，必先征服中国”。田中奏折（解释“满蒙”：指中国的东北三省和蒙古地区）材料二：国际形势：19291933年资本主义世界发生了严重的经济危机，日本通过侵略中国东北摆脱国内危机的困扰。材料三：国内形势：蒋介石“围剿”红军，国共内战给日本可乘之机。生：讲述。师：“九一八”事变的发生不是偶然的，它是日本帝国主义为了吞并中国、称霸亚洲及太平洋地区而采取的一个蓄谋已久的重要侵略步骤。三十年代的大危机，促使日本加快了侵略的步伐，日本将目光放到中国东北，企图掠夺资源摆脱国内危机；而中国国内祸起萧墙，蒋介石无视民族利益也，给日本可趁之机。教师小结：九一八事变的背景：蓄谋已久、摆脱危机、有机可乘问：日本侵略中国东北，为什么先制造柳条湖事件？（大家看这张地图，观察柳条湖的位置有什么特点？）生：为给侵略战争制造借口，欺骗世界舆论。另外，柳条湖距离东北军驻地北大营和东北重镇沈阳很近，便于日军在事件后迅速对这两个战略要地进行攻击。师：就在柳条湖铁路段爆炸五分钟后（1931年9月18日22时25分），日本开始疯狂进攻北大营，炮轰沈阳城。1931年9月19日凌晨5时，日军占领北大营；1931年9月19日10时，日本装甲部队侵入沈阳。这期间不到12个小时，可以说速度很快，用时很短。炸铁路已经不是日本人第一次的把戏了，张学良的父亲张作霖也是被日本炸死的。抉择：国难家仇之际，是战，还是不战？生：谈想法。师：当时东北军里面的很多将士都要求与日军一战，这对张学良的影响很大。张学良向南京国民政府汇报了此事，得到的却是蒋介石这样的回应：（出示蒋介石给张学良的密电）材料：“日军此举，不过寻常挑衅性质，为免除事件扩大，绝对抱不抵抗主义日军缴械任其缴，入营任其入。”国民党政府电告东北军生：不抵抗政策。师：不抵抗意味着将东北拱手让人，东北可是张学良的根基啊，怎能不痛，但作为军人，服从命令是他的天职。蒋介石为什么推行不抵抗政策？（出示材料）材料一：“中国亡于帝国主义，我们还能当亡国奴，尚可苟延残喘；若亡于共产党，则纵肯为奴隶亦不可得。” 1931年8月22日蒋介石在南昌的讲话材料二：九一八事变时，蒋介石说：“中国枪不如人，教育训练不如人，机器不如人，工厂不如人，拿什么和日本打仗？若抵抗日本，顶多三天就亡国。” 冯玉祥我所认识的蒋介石材料三：先以公理对强权，以和平对野蛮，忍痛含愤，暂取逆来顺受态度，以待国际公理之判断。 1931年9月22日蒋介石国民党大会上的演讲生：各抒己见。师：蒋介石认为自己最大的敌人不是日本，而是中国共产党，（宁可当亡国奴，也不放弃剿灭共产党的反动立场。）他认为攘外必先安内。蒋介石对中华民族的抗战毫无信心，认为中国抗日必亡。蒋介石寄希望于国际联盟 ，幻想通过国联的力量，迫使日本从中国撤军不过当时真的如蒋介石说的我们什么都不如日军吗？（出示日本、中国兵力对比）生：不是。师：至少我们人数上是占有优势的，东北军有十几万人啊，驻北平日本特务机关长松室孝良也说：“倘彼时中国官民能一致合心而抵抗，则帝国在满（日指东北）之势力，行将陷于重围。”但随着蒋介石的一声令下，执行不抵抗政策，可以说国民党军队是不战而退，自此张学良也被冠上了“不抵抗将军”的骂名。仅四个月时间里，东北三省一百多万平方公里的锦绣河山沦于敌手，三千万东北同胞过着耻辱的亡国奴生活。（东北三省的沦陷图）生：体会不抵抗政策的后果。师：（伴随着歌曲松花江上，展示一副副图片，如九一八事变后日军迅速占领沈阳、1931年日军侵略中国东北满洲里、日军残杀中国老百姓等，使学生充分感受日军的侵略给中国人民带来的巨大灾难。）生：感受日军的残暴，谈谈感受。师：面对日军的暴行，全国人民和大家的情绪一样，反对蒋介石政府的不抵抗政策，要求停止内战，抵抗日本的侵略。未撤走的东北的军民和中国共产党又是怎么做的？生：故事会：准备讲述杨靖宇、马占山、赵一曼、八女投江的故事。师：中国人民的局部抗战开始了。再一次向侵略者显示中国人民不可欺，中国人民要自强。东北沦陷以后的不久，1932年，日本扶植已退位的清朝末代皇帝溥仪，在长春建立伪满洲国傀儡政权，想把中国分裂出去。日本在中国东北建立了伪满洲国傀儡政权，开始了对东北人民长达14年之久的奴役和殖民统治。过渡：日本占领东北后会不会就此罢休呢？我们讲过它的最终目的是什么？生：侵略整个中国。师：日军占领东北后，又将他的魔爪伸向了华北。策动华北五省自治，企图把华北变成第二个伪满洲国，进一步掠夺中华民族利益，中华民族面临亡国灭种的危机。面对日益严重的民族危机，这个时候，各地民众掀起了轰轰烈烈的抗日救亡运动。长征途中的中国共产党，提出建立抗日民族统一战线的主张，要求国民党停止内战，一致抗日。东北军将士：我们东北人志在抗日。学生请愿：“华北之大已容不下一张安静的书桌”。打回东北老家去！自己人不打自己人！但这时蒋介石还是泯顽不灵，他仍然主张先“围剿”红军，对日军采取不抵抗政策。1936年12月初，蒋介石带领军政要员到了西安，督促张学良、杨虎城围剿红军。抉择：民族危亡，是忠蒋剿共，还是抗日救国？（播放西安事变视频）（二）西安事变师：张学良的选择是什么？生：看视频。蒋介石到达西安后，张学良、杨虎城多次劝告蒋介石停止内战，联共抗日，甚至张学良哭着劝蒋也遭到蒋介石的怒斥。张学良、杨虎城看到蒋介石一意孤行，在多次劝说无效的情况下，爱国之心使他们毅然决然地决定以下犯上，扣留蒋介石，实行兵谏。师：西安事变后，张杨向全国发出了关于救国八项主张的通电，是什么促使张学良以下犯上？（出示材料）生：争取中华民族生存，爱国。师：所以说它是一个爱国的“兵谏”。“西安事变”的突然爆发，一石激起千层浪，立即引起了国内外和国民党内部各种政治势力的强烈反应如果你是张学良，你会“杀蒋”还是“放蒋”？生：各抒己见。师：小小的课堂之内，就讨论的如此激烈，何况是当时的国内、国际舆论呢？出示材料：亲日派何应钦：姓张的和姓杨的竟敢扣押蒋委员长，真是大逆不道！我的军队一定和你们拼到底。哈！哈！蒋介石呀蒋介石你也有今天。你放心吧，等你死了，委员长的宝座我替你坐着。亲英美派宋美龄：请你们不要杀蒋先生。只要蒋先生的生命安全，什么问题都可以商量！日本：哼！哼！哼！我一定要挑拨中国人打内战。让他们自相残杀吧！等到他们打到筋疲力尽的时候，中国就是我的了。英美：喔，上帝！如果中国被日本占领了，我们在中国的利益还能有保证吗？一定要促使中国人和平解决西安事变。中国共产党：中国面临亡国灭种的危机啦！必须从民族利益出发，使抗日民族统一战线迅速建立起来！共同抗日！共同抗日！生：南京国民政府：掌握实权的亲日派主张“讨伐”张学良，实际是要杀蒋。亲美英派宋美龄等竭力主张放蒋。日本：企图挑拨亲日派扩大内战，借机杀掉蒋介石，以便扩大侵略中国。美英：担心亲日派乘机掌权，日本扩大侵华，排挤美英的在华势力所以支持放蒋。中国共产党：放蒋，形成抗日民族统一战线，共同抗日。师：来看看蒋介石被扣押后的局面（出示材料）到处出现了分崩离析的迹象。蒋介石是中国许多敌对势力暂时得到某种程度稳定的中心枢纽。一旦他离开了这个中心地位，这些势力就都失去了向心力，各种意见发生公开冲突埃德加斯诺西行漫记之第十二篇生：国内一片混乱。师：蒋介石是国民政府的最高统帅，他的地位在中国暂时是无人可以代替的。杀掉蒋介石，中国势必出现全国内乱，不但达不到“逼蒋抗日”的目的，而且日本还会乘虚而入。如果放蒋，可能会继续剿共。面对复杂的形势，张、杨两位将军也感到局面难以处理，于是他们诚意邀请他们信任的中国共产党帮助解决西安事变。中国共产党从全民族利益出发，派周恩来，秦邦宪、叶剑英到西安跟蒋介石进行谈判，主张和平解决西安事变。周恩来说了：只要蒋介石答应抗日，就放了他，从而争取一切力量抵抗日本的侵略。蒋介石被迫接受停止内战，联共抗日的主张，西安事变得到和平解决。师：出示材料：“全国民众听到这个喜讯，都欢喜得几乎要发疯了。昨天晚间，全国自都市至城关，自成人以至儿童，都热烈庆祝，欢声彻夜，这种情形，真是揭开了历史的新页”。 大公报为什么说揭开了历史的新页？生：国共内战走向联合抗日。师：这样十年内战基本结束，抗日民族统一战线初步形成。西安事变的和平解决成为时局转换的枢纽，第二次国共合作初步形成，抗日民族统一战线初步形成，成为国内战争走向抗日民族战争的转折点。西安事变和平解决后，两位发动者张学良和杨虎城的命运如何呢？在西安事变和平解决后，张学良履约亲送蒋介石飞往南京，之后却遭蒋介石监禁54年。2001年10月15日，张学良将军在美国溘然长逝，走完了他悲壮的一生。杨虎城将军也在被羁押12年后于1949年遭到蒋介石的杀害。 晚年的张学良说：“作为一个军人，我是应该被枪毙的，但是依我的良心，我没有错！”你们赞同吗？怎样评价他？生：千古功臣。师：（出示材料）“民族英雄、千古功臣。”周恩来 “张学良先生是伟大的爱国者，堪称中华民族的千古功臣。” 江泽民 他促成了抗日民族统一战线的建立，他是中华民族的千古功臣。学完这课，你最难忘的是什么？生：畅所欲言。师：然而，84年过去了，日本对中国又在做什么？（图片）生：谈感受。师：在抗战胜利70周年的今天，纪念“九一八”显得更加凝重。“九一八事变”是中国抗战的起点，纪念“九一八”，不是为了延续历史的仇恨，而是为了和平，为了牢记用血的代价换来的沉痛教训，激发中国人加倍努力，只有国家富强了，国耻日才不会再次发生。以史为鉴，中国强大了才不会让历史重演。本课小结：九、板书设计九一八事变时间：1931年9月18日 地点：沈阳 策划者：日本侵略军经过：柳条湖事件、进攻北大营、炮轰沈阳 蒋介石不抵抗政策结果：东北三省被占领影响：中国人民的局部抗战开始西安事变1、背景：日本加紧侵略中国，民族危机加深，民族矛盾成为当时主要