大班综合活动教案：乐乐赶时髦.doc

大班综合活动教案：乐乐赶时髦 平时孩子们在一起的时候，就喜欢比。例如：一个孩子说：“我有爷爷奶奶。”另一个孩子就会说：“我也有爷爷奶奶，我还有姥姥姥爷呢。”这个说我的裙子新买的，那个说我的鞋也是新买的。有的家长为了把自己的宝宝打扮的与众不同，也是费劲了心思。不是在服装上就是在发型上，总想别具一格。这样也助长了孩子互相攀比穿戴的不良思想。作为教师，我们应该给予正确的引导，让孩子懂得什么是真正的美。 在教材中，这节课原本是一节语言活动。我之所以把它设计成语言和思想相结合的活动，就是想在注重幼儿想象力和口语表达能力的同时，思想教育也毫不松懈。 活动目标 1、理解图画内容，以图画为牵引畅想故事。 2、通过观察画面内容和引导，发展幼儿想象力和口语表达能力。 3、通过故事使幼儿懂得打扮要活泼、大方、得体就好，不攀比穿戴。 教学重点、难点 教学重点：发展幼儿想象力和口语表达能力。 教学难点： 1、引导幼儿观察画面，理解画面内容。并用自己的话编出小故事。 2、懂得不乱赶时髦，打扮要大方得体 活动准备 1、配课教师化浓妆、假发一个、墨镜、大围巾。 2、和语言书第3页相对应的挂图。 活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节） 活动过程： 一、引入 教师：今天老师请来一位客人，小朋友们想不想认识？ 请出配课教师，请孩子们辨认，看看认识不认识？ 在孩子们交头接耳时，请配课教师摘下墨镜，摘下假发。孩子们笑了：原来是王老师。 幼儿：我们都不认识了，都没看出来。 教师问：王老师每天都和小朋友们在一起，怎么你们没认出来呀？ 幼儿从服装、发型、戴墨镜了，几方面说出和原来不一样了。 教师：你们觉得刚才的王老师漂亮吗？ 幼儿有的说漂亮，因为化妆了。有的说不漂亮，不像原来的样子了。还有的说看上去怪怪的。 二、说说乐乐的怪样子 教师：嗯，今天呀，小猪乐乐打扮得比王老师还要时髦，大家看看还认识他吗？ （请幼儿观察挂图） 1、引导幼儿从乐乐的穿着打扮上观察，分别说说乐乐的假发、眼镜、衣服什么样的？ 2、在引导幼儿观察周围小朋友什么表情（惊讶），请幼儿学学是什么表情？ 说明什么？（大家没有认出乐乐） 三、组织幼儿讨论 1、你喜欢乐乐的打扮吗？为什么？ （幼儿大都表示：不喜欢，因为不像乐乐的样子，丑丑的。还有的表示：乐乐的样子很好笑，怪模怪样的） 2、乐乐为什么这样打扮自己？ （有的幼儿说是学乐乐的妈妈或者是姑姑或者是阿姨，还有的说乐乐是学电视上明星的样子） 四、畅想故事 乐乐打扮得怪怪的，它走出家门会发生什么事？ （请幼儿大胆想象，编出可能发生的故事内容，用连贯生动的语言讲给大家听。） 五、请想好的幼儿到前面给大家讲一讲。 六、教师小结 小朋友们编的故事都非常精彩，乐乐本来想赶时髦打扮得漂漂亮亮的出门，可是没想到，转了一圈儿后却把大家给吓到了，奇奇以为它是妖怪，小猴子以它是鬼。结果闹出了很多笑话。我们小朋友们本身就很漂亮，就很可爱。不用像乐乐那样打扮，穿衣服