江苏省无锡市刘潭中学中考化学模拟试卷（一）（解析版）.doc

2013年江苏省无锡市刘潭中学中考化学模拟试卷（一）一、选择题（共15小题，每小题1分，满分15分）1（1分）（2012黄石）下列过程中发生了化学变化的是（）a加热使石蜡熔化b用木材制家具c用粮食酿酒d用玉石雕刻印章考点：化学变化和物理变化的判别专题：物质的变化与性质分析：化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化与物理变化的本质区别是有无新物质生成，据此抓住化学变化和物理变化的区别结合事实进行分析判断即可解答：解：a、加热使石蜡熔化的过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化b、用木材制家具的过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化c、用粮食酿酒的过程中有新物质酒精等生成，属于化学变化d、用玉石雕刻印章的过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化故选c点评：本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，这里的新物质是指和变化前的物质是不同种的物质，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化2（1分）（2013瑶海区一模）下列有关物质的分类，错误的是（）a空气属于化合物b冰水混合物属于氧化物c氧气属于纯净物d纯碱属于盐考点：物质的简单分类专题：物质的分类分析：根据化合物、氧化物、纯净物和盐的定义及组成解答化合物是由两种或两种以上元素组成的纯净物；氧化物是由两种元素组成，其中一种是氧元素的化合物；纯净物是由一种物质组成的盐是由金属阳离子（铵根离子）和酸根阴离子组成的化合物解答：解：a、空气是由氧气、氮气、二氧化碳等多种物质组成的混合物，说法错误，符合题意；b、冰水混合物中只有水一种物质，是由氢氧两元素组成的氧化物，说法正确，不符合题意；c、氧气是由一种元素组成的纯净物，是单质，说法正确，不符合题意；d、纯碱是由金属阳离子钠离子和酸根阴离子碳酸根离子组成的化合物，属于盐，说法正确，不符合题意故选a点评：解答本题要分析物质是由几种物质组成的，如果只有一种物质组成就属于纯净物纯净物按元素种类分成单质和化合物，化合物又分成氧化物、酸碱盐3（1分）（2005无锡）下列实验现象的描述错误的是（）a铁丝在氧气中燃烧火星四射b镁条在空气中燃烧发出耀眼的强光c铝丝伸入硫酸铜溶液表面有红色物质生成d铜片投入到稀硫酸中产生大量的气泡考点：氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象专题：分析比较法分析：a、根据铁丝在氧气中燃烧的现象判断b、根据镁在空气中燃烧的现象判断c、根据铝与硫酸铜溶液反应的产物和现象判断d、根据铜的金属活动判断解答：解：a、铁丝在氧气中燃烧的现象是：剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，同时生成黑色固体，所以正确b、镁条在空气中燃烧，发出耀眼的白光，放出大量的热，生成一种白色固体，所以正确c、铝与硫酸铜反应生成硫酸铝和铜，现象是有红色固体生成，溶液由蓝色变成无色，所以正确d、在金属活动性顺序中，铜位于氢的后面，不能与稀硫酸反应生成氢气，所以错误故选d点评：实验现象的描述是化学实验考查的重点和热点，要注意在该条件下是否能发生反应，还要能区分叙述产物与描述现象的不同，“烟”与“雾”，“光”与“火焰”的不同，白色与无色的不同等4（1分）（2012百色）正确的实验操作对实验结果、人身安全非常重要下列实验操作正确的是（）a 点燃酒精灯b 滴加液体c 加热液体d 读取液体体积考点：加热器皿-酒精灯；测量容器-量筒；液体药品的取用；给试管里的液体加热专题：常见仪器及化学实验基本操作分析：本题主要考查实验基本操作，要严格按照基本操作进行实验，否则会造成误差和危险解答：解：a、点燃酒精灯要用火柴点燃，不能用一酒精灯引燃另一酒精灯，容易发生火灾，故a错；b、胶头滴管向试管内滴加液体时要竖直悬空滴加，不能伸入试管内，更不能与试管接触，故b错；c、试管内液体量不能超过试管容积的，加热时要预热，故c错；d、用量筒量取液体时视线要与凹液面最低处保持水平，故d正确故选d点评：解答本题关键是要知道酒精灯的点燃方法，胶头滴管的用法，给试管内液体加热的注意事项，量筒的读数方法5（1分）（2013斗门区一模）“低碳生活”是指在生活作息时减少能量耗用，使二氧化碳排放降低的一种时尚生活方式下列不符合“低碳生活”主题的是（）a用旧报纸制铅笔杆b深秋时节焚烧落叶c开发回收利用二氧化碳的新技术d参加“地球熄灯一小时”活动考点：自然界中的碳循环专题：化学与环境保护分析：根据题意“低碳生活”是指在生活作息时减少能量耗用，使二氧化碳排放降低的一种时尚生活方式；可以从节电、节能和回收等环节来改变生活细节，据此进行分析判断即可解答：解：a、用旧报纸制铅笔杆，可以减少森林的砍伐，树木可以通过光合作用吸收二氧化碳，循环使用会减少植物的消耗，故选项符合“低碳生活”理念b、深秋时节焚烧落叶，会产生大量的二氧化碳，故选项不符合“低碳生活”理念c、开发回收利用二氧化碳的新技术，能减少二氧化碳的含量，故选项符合“低碳生活”理念d、参加“地球熄灯一小时”活动，能节约电能，减少二氧化碳的排放，故选项符合“低碳生活”理念故选b点评：低碳生活理念已成为人们的共识，节能减排的措施和观念是化学考查的热点，要用低碳生活理念指导自己的活动，把节能减排的措施运用到生产、生活中去6（1分）（2007镇江）“关爱生命，拥抱健康”是永恒的主题下列做法不利于人体健康的是（）a多食水果和蔬菜，给人体补充维生素b用甲醛浸泡水产品，以防其变质c胃酸过多的病人应少吃桔子d向易变质的食品包装袋中充入氮气考点：亚硝酸钠、甲醛等化学品的性质与人体健康；生命活动与六大营养素专题：生产、生活、环保类简答题分析：甲醛可破坏蛋白质的结构使其变性，蔬菜中含有大量的维生素，桔子中含有大量的柠檬酸，氮气的化学性质比较稳定解答：解：a、蔬菜水果中含有大量的维生素，多吃蔬菜水果可以补充维生素，故a正确，b、甲醛可以破坏蛋白质的结构，使其变性，故b错误，c、胃酸过多是人的胃中的盐酸超量，再吃酸性的食物，会加重人的胃病，故c正确，d、氮气的化学性质稳定，不会与食品反应，也可以隔绝氧气，故d正确，故选：b点评：化学来源于生产生活，也必须服务于生产生活，所以与人类生产生活相关的化学知识也是重要的中考热点之一7（1分）（2012梅州）根据下图的有关信息判断，下列说法正确的是（）a镁离子（mg2+）核内有12个质子b镁的相对原子质量为24.31gc在化学反应中，氯原子容易失去1个电子d镁离子（mg2+）与氯离子（cl）的最外层电子数不相等考点：原子结构示意图与离子结构示意图；元素周期表的特点及其应用专题：压轴实验题；化学用语和质量守恒定律分析：a、圆圈内的数字表示原子核内的质子数；b、相对原子质量的单位是1，通常省略不写；c、氯原子的最外层电子数7，在化学反应中，易得电子；d、分析镁离子和氯离子的结构示意图并进行比较解答：解：a、圆圈内的数字表示原子核内的质子数，原子变成离子，得失的是核外电子，质子数不变；故镁离子（mg2+）核内有12个质子，正确；b、镁的相对原子质量为24.31g，相对原子质量的单位是1，不是克，故错误；c、氯原子的最外层电子数7，在化学反应中，易得电子，故错误；d、镁原子失去两个电子变成镁离子，最外层电子数变成8；氯原子的最外层电子数7，在化学反应中，易得1个电子变成氯离子，最外层电子数为8，所以二者的最外层电子数相同，都是8，故错误；故选a点评：本题考查了学生对原子结构示意图中各部分的了解及对相对原子质量、原子和离子之间的相互转化等知识，掌握相关知识即可正确解答8（1分）（2013北塘区一模）化学就在我们身边，下列说法或做法不正确的是（）a加入纯碱能使蒸出的馒头疏松多孔b梅园梅花开放，花香四溢，说明微粒是不断运动的c不锈钢是铁合金，属于有机合成材料d使用含氟牙膏可防龋齿，这里的“氟”指的是氟元素考点：碳酸钠、碳酸氢钠与碳酸钙；生铁和钢；利用分子与原子的性质分析和解决问题；元素的概念专题：化学与生活分析：a、根据纯碱的用途进行分析判断b、根据分子是在不断的运动的进行分析判断c、根据常见材料的分类进行分析判断d、食品、药品等物质中的“氟”等不是以单质、分子、原子等形式存在，而是指元素，通常用元素及其所占质量（质量分数）来描述解答：解：a、纯碱是碳酸钠的俗称，能与发酵产生的酸反应生成二氧化碳气体，使蒸出的馒头疏松多孔，故选项说法正确b、梅园梅花开放，花香四溢，是因为梅花花香中含有的分子是在不断的运动的，向四周扩散，使人们闻到梅花花香，故选项说法正确c、不锈钢是铁合金，属于金属材料，不属于有机合成材料，故选项说法错误d、含氟牙膏中的“氟”等不是以单质、分子、原子等形式存在，这里所指的“氟碘”是强调存在的元素，与具体形态无关，故选项说法正确故选c点评：本题难度不大，掌握纯碱的用途、分子的基本性质、常见材料的分类、元素的概念等即可正确解答本题9（1分）（2012绵阳）地球上71%的面积覆盖着水，水是生命之源，也是重要的溶剂，下列说法正确的是（）a将1gcao投入到99g水中，溶质的质量分数1%b常温下kno3、ca（oh）2的饱和溶液降温后仍是饱和溶液c将nacl、蔗糖溶于水后，溶质均以分子形式存在d溶质在溶解的过程中，有的放出热量，有的吸收热量考点：有关溶质质量分数的简单计算；溶解时的吸热或放热现象；饱和溶液和不饱和溶液；固体溶解度的影响因素专题：溶液、浊液与溶解度分析：a、氧化钙溶于水与水反应生成氢氧化钙，氢氧化钙做溶质；b、氢氧化钙随温度的升高而减小降温会变成不饱和溶液；c、氯化钠属于盐在溶液中以离子形式存在d、在溶解的过程中，有的放出热量，有的吸收热量解答：解：a、氧化钙溶于水与水反应生成氢氧化钙，氢氧化钙做溶质；溶质的质量不是1g；故溶质的质量分数不是1%；故错b、氢氧化钙随温度的升高而减小降温会变成不饱和溶液；故错c、氯化钠属于盐在溶液中电离出钠离子和氯离子；故错d、物质在溶解的过程中，有的放出热量，有的吸收热量；正确故选d点评：本题考查许多知识点有利于学生通过题目对溶液、溶解度、溶质质量分数有关知识加以归纳总结掌握基础知识点即可轻松解题10（1分）（2012南京）n（no2）3是科学家2011年发现的一种新型火箭推进剂的原料下列有关说法正确的是（）an（no2）3由三种元素组成bn（no2）3属于有机高分子化合物cn（no2）3的相对分子质量152dn（no2）3中氮元素的质量分数为18.4%考点：化学式的书写及意义；相对分子质量的概念及其计算；元素的质量分数计算；有机高分子材料的分类及鉴别专题：化学用语和质量守恒定律分析：a、根据n（no2）3化学式的含义进行分析判断b、有机高分子化合物是指相对分子质量很大的有机物，简称有机高分子c、根据相对分子质量为组成分子的各原子的相对原子质量之和，进行分析判断d、根据化合物中元素的质量分数=100%，进行分析判断解答：解：a、n（no2）3是由氮、氧两种元素组成的，故选项说法错误b、n（no2）3是不含碳的化合物，不属于有机物，不是有机高分子化合物，故选项说法错误c、n（no2）3的相对分子质量为14+（14+162）3=152，故选项说法正确d、n（no2）3中氮元素的质量分数为100%=36.8%，故选项说法错误故选c点评：本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义、有关计算进行分析问题、解决问题的能力11（1分）（2012南京）除去下列物质中混有的少量杂质（括号内为杂质），所用方法正确的是（）aco2气体（co气体）通入氧气bcao固体（caco3固体）加水充分溶解，过滤ckcl固体（mno2固体）加水充分溶解，过滤，蒸发结晶dnacl溶液（cacl2溶液）滴加碳酸钾溶液至恰好完全反应，过滤考点：物质除杂或净化的探究；混合物的分离方法；常见气体的检验与除杂方法；盐的化学性质专题：压轴实验题；物质的分离、除杂、提纯与共存问题分析：根据原物质和杂质的性质选择适当的除杂剂和分离方法，所谓除杂（提纯），是指除去杂质，同时被提纯物质不得改变除杂质题至少要满足两个条件：加入的试剂只能与杂质反应，不能与原物质反应；反应后不能引入新的杂质解答：解：a、除去气体中的气体杂质不能使用气体，否则会引入新的气体杂质，故选项所采取的方法错误b、caco3固体难溶于水，氧化钙能与水反应生成氢氧化钙，加水充分溶解，反而会把原物质除去，不符合除杂原则，故选项所采取的方法错误c、kcl固体易溶于水，mno2固体难溶于水，可采取加水溶解、过滤、蒸发结晶的方法进行分离除杂，故选项所采取的方法正确d、cacl2溶液能与碳酸钾溶液反应生成碳酸钙沉淀和氯化钾，能除去杂质但引入了新的杂质氯化钾，故选项所采取的方法错误故选c点评：物质的分离与除杂是中考的重点，也是难点，解决除杂问题时，抓住除杂质的必需条件（加入的试剂只与杂质反应，反应后不能引入新的杂质）是正确解题的关键12（1分）（2013北塘区一模）如图是a、b两种固体物质的溶解度曲线从图中获得的信息错误的是（）aa物质的溶解度随温度升高而增大b30时，b物质的溶解度为20gct时，a、b的饱和溶液溶质质量分数相等d30时的b物质饱和溶液降温至10，溶液中溶质质量分数不变考点：固体溶解度曲线及其作用；溶质的质量分数、溶解性和溶解度的关系专题：溶液、浊液与溶解度分析：a、根据溶解度曲线可知物质的溶解度随温度变化情况；b、根据溶解度曲线可知某温度下物质的溶解度；c、同温度时，物质的溶解度相等，则饱和溶液中溶质的质量分数相等；d、b的溶解度随温度降低而减小，降低温度则析出溶质，溶质的质量分数减小解答：解：a、a的溶解度随温度升高而增大，正确；b、由溶解度曲线可知：30时，b物质的溶解度为20g，正确；c、t时，a、b的溶解度相等，则饱和溶液溶质质量分数相等，正确；d、b的溶解度随温度降低而减小，降低温度则析出溶质，溶质的质量分数减小，故错误；故选d点评：明确溶解度曲线的意义及应用是解答此题的关键，难度不大，同温度时，物质的溶解度相等，则饱和溶液中溶质的质量分数相等，并能根据物质的溶解度随温度变化情况分析溶质的质量分数变化13（1分）（2013北塘区一模）如图所示已知常温下b、c为气体，且b是植物进行光合作用的一种重要原料；d、e均为无色液体，都由相同的两种元素组成，且分子中原子个数比依次为2：1和1：1；a为黑色固体，与稀硫酸反应得到蓝色溶液（部分反应物和生成物及反应条件已略去）下列有关判断正确的是（）aa转变为b不一定是置换反应bd是含氧量最高的氧化物cd、e中相同元素的化合价一定相同d除去b中混有的少量c，可以将混合气体通过盛有naoh溶液的洗气瓶考点：物质的鉴别、推断专题：框图型推断题分析：根据题干中关于物质的叙述找到一些特征物质，并判断物质的情况，据常温下b、c为气体，且b是植物进行光合作用的一种重要原料，可推知b是二氧化碳，d、e均为无色液体，都由两种相同的元素组成，且分子中原子个数比依次为2：1和1：1，可推知d是h2o，e是h2o2，a为黑色固体，与稀硫酸反应得到蓝色溶液，可推知a是cuo，据此分析判断即可；解答：解：据常温下b、c为气体，且b是植物进行光合作用的一种重要原料，可推知b是二氧化碳，d、e均为无色液体，都由两种相同的元素组成，且分子中原子个数比依次为2：1和1：1，可推知d是h2o，e是h2o2，a为黑色固体，与稀硫酸反应得到蓝色溶液，可推知a是cuo，据此分析判断即可；a、由图示可知a与b的转化中a可以通过与碳高温发生置换反应，也可以用一氧化碳还原氧化铜得到，一氧化碳还原氧化铜不是置换反应，故a正确；b、由上述分析可知d为水，e为双氧水，双氧水中含氧量比水中含氧量高，故b错误；c、由于d是h2o，f是h2o2，两物质中氢的化合价相同都是+1价，而氧的化合价分别是2和1，故c说法错误d、由上述分析可知b为二氧化碳，c是氧气，所以除掉二氧化碳中的氧气时可以将其通过灼热的通网，通过盛有naoh溶液的洗气瓶不但不能除掉氧气，而且会使二氧化碳与氢氧化钠反应，故说法错误；故选a点评：此题是一道推断判断题，解题的关键是利用物质的特征判断物质，并通过相互的转化关系对整个过程进行进行分析，从而得到正确的结论14（1分）（2013北塘区一模）下列图象正确的是（）表示kmno4加热制o2生成的mno2的质量与时间的关系图表示co还原cuo的实验中，试管内的固体质量与时间的关系图表示向cacl2（含少量 hcl） 溶液中滴加k2co3溶液，等质量的铁片和锌片分别和足量的质量分数相同的稀硫酸反应abcd考点：质量守恒定律及其应用；金属的化学性质专题：元素化合物知识型分析：因为mno2是生成物，所以质量是由零逐渐增加的试管内固体质量的变化就是cuocu的质量变化滴加滴加k2co3溶液，首先和盐酸反应，然后和cacl2反应金属活动性强的金属与酸反应产生氢气的速率快，产生氢气的多少取决于金属与酸的用量解答：解：因为mno2生成物，所以开始反应时质量为0，所以图象起点错误，故错误发生的反应为cuo+h2cu+h20，固体的质量由cuocu，质量减少，完全反应后质量不再减少，故正确向cacl2（含少量 hcl） 溶液中滴加k2co3溶液，碳酸钾首先要和盐酸反应，这段时间没有沉淀生成，盐酸完全反应后再和cacl2反应，直到将氯化钙完全反应掉，故正确锌比铁的金属活动性强，产生氢气的速率快，相同质量的锌和铁与足量质量分数相同的稀硫酸反应，产生氢气的质量取决于金属，铁的相对原子质量小于锌的相对原子质量，因此最后铁反应产生的氢气质量大于锌，故错误故选c点评：本题通过图象考查化学定量性变化过程，既要对化学反应原理清楚，又要对图象从多角度观察，以达到快速准确的解题；图象类型的试题一般可从两方面解题：一方面从化学反应原理分析入手；二方面抓住图象的三个点即起点、转折点、终点是否正确快速解题15（1分）（2013北塘区一模）下图为某一反应的微观示意图，下列说法错误的是（）ax是有机物，z、w是无机物b该反应中反应物x、y的化学计量数之比为1：3cx物质中碳元素的质量分数为75.0%d点燃x前，要先检验其纯度，以防止发生爆炸考点：微粒观点及模型图的应用专题：化学反应模拟图型；压轴实验题分析：a、根据微观示意图可知，反应物x的分子为由1个c原子和4个h原子构成的ch4分子，是最简单的有机物；生成物z的分子为2个o原子和1个c原子构成的co2分子，物质w的分子为由1个o原子和2个h原子构成的h2o分子，并据有机物和无机物的判断方法解答；b、根据微观示意图可知：反应物x、y的化学计量数之比；c、根据x物质的化学式，以及化合物中元素的质量分数解答；d、能燃烧的气体在点燃前都要检验纯度，防止发生爆炸解答：解：a、含有碳元素的化合物是有机物，物质x为甲烷，是最简单的有机物；虽然物质z二氧化碳为含c化合物，但因结构、组成、性质都与无机物相似，故列为无机物；w物质水不含c元素属于无机物；正确；b、根据微观示意图可知：反应物x、y的化学计量数之比为1：2，故错误；c、x是ch4，碳元素的质量分数=100%=75%，正确；d、甲烷气体具有可燃性，与空气混合点燃时可能会发生爆炸，因此在点燃前要检验其纯度；正确；故选b点评：解答时要明确有机物为含碳元素的化合物，无机物指不含碳元素的化合物，并铭记含碳元素但属于无机物的物质，要计算参加反应的物质的化学计量数之比时要先将反应前后相同的分子去掉再进行计算，具有可燃性的气体使用前要检验纯度二、（非选择题共35分）16（8分）（2013北塘区一模）生活中处处有化学，请用所学的化学知识填空（1）现有h、o、c、s、na五种元素，请选用其中的一种或几种元素填写符合下列要求的化学式（各写一个）：有还原性的气体化合物co； 可用于除铁锈的酸h2so4；可用于制肥皂的碱naoh； 治疗胃酸过多的盐nahco3（2）如图铁锅是厨房中常用的炊具，铁锅作炊具主要是利用铁的导热性铁锅手柄上使用的塑料应具有热固性（填“热塑”或“热固”）使用铁锅有利于人体健康，写出铁在人体内转变为氯化亚铁的反应方程式fe+2hcl=fecl2+h2请你说出一个厨房中防止铁锅生锈的方法保持洁净和干燥考点：化学式的书写及意义；金属的物理性质及用途；金属锈蚀的条件及其防护；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式；塑料及其应用专题：化学用语和质量守恒定律；金属与金属材料分析：（1）首先根据题意确定物质的化学名称，然后根据题目所提供的元素、书写化学式的方法和步骤写出物质的化学式即可（2）根据金属的物理性质进行分析解答；根据热固性和热塑性塑料的特征进行分析解答；铁能与盐酸反应生成氯化亚铁和氢气，写出反应的化学方程式即可；根据防止铁生锈的措施进行分析解答解答：（1）一氧化碳具有还原性，属于化合物，是有还原性的气体化合物，其化学式为：co铁锈的主要成分是氧化铁，能与酸反应，根据提供的元素硫酸符合要求，其化学式为：h2so4氢氧化钠是可用于制肥皂的碱，故化学式为：naoh根据提供的元素，碳酸氢钠是治疗胃酸过多的盐，其化学式为：nahco3（2）烧菜用的锅必须导热性良好，铁具有良好的导热性，故烧菜用的铁锅主要是利用铁的导热性；家庭炒菜用的铁锅手柄使用的塑料是用热固性塑料制成的；铁能与盐酸反应生成氯化亚铁和氢气，反应的化学方程式为fe+2hcl=fecl2+h2；控制铁生锈的条件可防止铁锅生锈，隔绝空气或水分可防止铁锅生锈，如保持洁净和干燥故答案为：（1）co；h2so4；naoh；nahco3；（2）导热；热固；fe+2hcl=fecl2+h2；保持洁净和干燥（合理答案均可）点评：本题难度不大，物质的性质决定物质的用途，掌握化学式的书写方法、常见化学物质的性质和用途、常见塑料的性质、防止铁生锈的措施等是正确即可解答本题17（5分）（2013北塘区一模）写出下列反应的化学方程式，并在括号内注明反应基本类型：（1）磷在空气中燃烧4p+5o22p2o5，化合反应（2）加热氯酸钾和二氧化锰的混合物2kclo32kcl+3o2，分解反应（3）硝酸铜受热分解生成黑色固体、红棕色的二氧化氮和氧气2cu（no3）22cuo+4no2+o2考点：书写化学方程式、文字表达式、电离方程式；反应类型的判定专题：化学用语和质量守恒定律分析：首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据化学方程式的书写方法、步骤进行书写；再根据反应特征确定反应类型解答：解：（1）磷在空气中燃烧生成五氧化二磷，反应的化学方程式为：4p+5o22p2o5；该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应（2）氯酸钾在二氧化锰的催化作用下生成氯化钾和氧气，反应的化学方程式为：2kclo32kcl+3o2；该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应（3）硝酸铜受热分解生成黑色固体、红棕色的二氧化氮和氧气，反应的化学方程式为：2cu（no3）22cuo+4no2+o2故答案为：（1）4p+5o22p2o5；化合；（2）2kclo32kcl+3o2；分解；（3）2cu（no3）22cuo+4no2+o2点评：本题难度不大，考查学生根据反应原理书写化学方程式、判定反应类型的能力，掌握化学方程式的书写方法、四种基本反应类型的特征即可正确解答本题18（7分）（2013北塘区一模）实验室选用下列图1装置制取气体根据要求回答问题：（1）用a装置制取氧气，发生反应的化学方程式为2h2o2 2h2o+o2（2）要收集一瓶干燥的氧气，应在e装置中盛放浓硫酸，气体应从导管d端通入（填“c”或“d”），此时收集装置应选用b（填“b”、“c”或“d”）（3）若装置a中反应剧烈，从实验安全角度考虑，可采取的措施有（填序号）用容积较小的锥形瓶 控制液体的滴加速度加热反应物 降低反应物浓度（4）工业上常需分离h2、co2的混合气体某同学采用图2所示的装置也能达到分离该混合气体的目的操作步骤如下：关闭活塞b，打开活塞a，通入混合气体，可收集到h2气体然后，关闭活塞a，打开活塞b（填操作），又可收集到另一种气体考点：常用气体的发生装置和收集装置与选取方法；混合物的分离方法专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化分析：使用a装置制取氧气，使用的药品是过氧化氢溶液和二氧化锰，利用浓硫酸的吸水性可以干燥氧气，要收集干燥的氧气，使用向上排空气法，降低反应物的浓度或是控制液体的滴加速度，可以控制反应的进行，要分离氢气和二氧化碳的混合气，可以先将其中的一种气体转化成其他的物质，然后再通过化学反应生成这种物质即可，据此解答解答：解：（1）使用a装置制取氧气，使用的药品是过氧化氢溶液和二氧化锰，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下能快速生成水和氧气，故填：2h2o2 2h2o+o2；（2）要收集干燥的氧气，需要使用浓硫酸进行干燥，然后使用向上排空气法收集即可，使用e装置盛浓硫酸，氧气需要从长管进入，故填：d，b；（3）降低反应物的浓度或是控制液体的滴加速度，可以控制反应的进行，故填：；（4）关闭活塞b，打开活塞a，通入混合气体，则二氧化碳能与氢氧化钠溶液反应生成碳酸钠而除去，此时收集到的气体是氢气，故填：h2；要收集到二氧化碳，需要关闭活塞a，使气体不再进入，打开活塞b，使稀硫酸滴下，与碳酸钠反应生成二氧化碳，故填：关闭活塞a，打开活塞b点评：本题考查了实验室制取气体的发生和收集装置的选择，完成此题，可以依据气体发生装置的选择依据以及气体收集装置的选择依据进行分离物质可以依据物质的性质进行19（5分）（2013北塘区一模）工业上制金属钛采用金属热还原法还原四氯化钛将钛铁矿和炭粉混合加热进行氯化处理，并使生成的ticl4在高温下用熔融的镁在氩气中反应可得多孔的海绵钛，这种海绵钛经过粉碎、放入真空电弧炉里熔炼，最后制成各种钛材下图为某化工企业生产流程示意图：请回答下列问题：（1）钛酸亚铁（fetio3）中钛元素的化合价为+4；（2）中发生的反应为：2fetio3+6c+7cl22x+2ticl4+6co，则x为fecl3（填化学式）；（3）中需要氩气（ar）作保护气，请写出中反应的化学方程式ticl4+2mgti+2mgcl2，并推测钛的一点化学性质钛易与氧气反应；（4）中为使原料全部转化为甲醇，理论上co和h2投料的质量比为7：1考点：物质的相互转化和制备专题：物质的制备分析：（1）根据在化合物中正负化合价代数和为零考虑；（2）根据质量守恒定律推断x的化学式；（3）根据化学方程式的书写方法填写化学方程式，根据用氩气作保护气考虑化学性质；（4）根据氢气和一氧化碳反应的方程式考虑质量比解答：解：（1）设fetio3中p的化合价是xfetio3中fe的化合价是+2价，o的化合价是2价，利用化合物中各元素的化合价的代数和为零的原则得到方程（+2）+x+（2）3=0解得，x=+4 所以钛酸亚铁（fetio3）中钛元素的化合价是+4价；（2）根据质量守恒定律，在反应前后各元素原子的个数不变从2fetio3+6c+7cl2=2x+2ticl4+6co看钛原子、氧原子、碳原子反应前后除物质x外个数已经相等，故x中无钛原子、氧原子、碳原子铁反应前共有2个，反应后只有x有，所以2x中有2个，从而x中有1个；氯原子反应前有14个，反应后x除外有8个，所以2x中有6个，因此x中有3个，因此x的化学式是fecl3；（3）ticl4与mg反应的反应物是ticl4与mg，生成物是ti和mgcl2，用观察法配平即可，因此该反应的化学方程式是ticl4+2mgti+2mgcl2；需要用氩气作保护气说明钛易与氧气反应；（4）根据从化学方程式2h2+coch3oh 4 28 由此可知一氧化碳和氢气的质量比是：28：4=7：1故答案为：（1）+4；（2）fecl3；（3）ticl4+2mgti+2mgcl2；（4）7：1点评：本题主要考查了化合价的计算、化学方程式的书写以及质量守恒定律的应用，同时考查了学生从题目中获取信息并运用的能力计算元素的化合价时一定要注意，一定不要忘记填上正号20（10分）（2012镇江）工业铁红的主要成分是fe2o3，还含有少量的feo、fe3o4为了测定铁红中铁的质量分数，兴趣小组的同学进行了如下的实验，请你参与过程分析【资料1】草酸晶体（h2c2o43h2o）在浓硫酸作用下受热分解，化学方程式为：h2c2o43h2oco2+co+4h2o（1）下列可用作草酸分解制取气体的装置是d（填字母编号）【问题讨论】用下图所示装置进行实验：（2）实验前应先检查装置的气密性（3）进入d中的气体是纯净、干燥的co，则a、c中的试剂依次是c、a（填字母编号）a浓硫酸 b澄清石灰水 c氢氧化钠溶液（4）b装置的作用是验证二氧化碳已除尽（5）对d装置加热前和停止加热后，都要通入过量的co，其作用分别是：加热前将装置中的空气排出，防止发生爆炸停止加热后驱赶装置中滞留的二氧化碳，使其全部被e装置中碱石灰全部吸收（6）写出d装置中所发生反应的一个化学方程式3co+fe2o32fe+3co2【数据分析与计算】【资料2】铁的常见氧化物中铁的质量分数： 铁的氧化物 feo fe2o3 fe3o4 铁的质量分数 77.8% 70.0% 72.4%（7）称取铁红样品10.0g，用上述装置进行实验，测定铁红中铁的质量分数d中充分反应后得到fe粉的质量为mg，则7.0m7.78实验前后称得e装置增重6.6g，则此铁红中铁的质量分数是76.0%【实验反思】反思1：本实验中如果缺少c装置（不考虑其它因素），则测得样品中铁的质量分数会偏小（填“偏小”、“不变”或“偏大”）反思2：请指出【问题讨论】中实验装置的一个明显缺陷缺少尾气处理装置考点：实验探究物质的组