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丹江口市浪河镇青莫联小 2015年秋季 新编教科版五年级科学上册练习册教科版五年级科学上册第一单元第一课 种子的发芽实验（一）本课要点：1.种子发芽的必须条件是水分、空气、适宜的温度。2.种子发芽可以不需要阳光，但生长需要阳光。3.植物生长需要泥土、水分、阳光、空气、适宜的温度等。4.绿豆种子发芽的必需条件是空气、水分和适宜的温度。5.植物生长需要适量的水分、充足的空气、适宜的温度、阳光、土壤、养分等条件。一、填空题1、植物的一生是从_开始的。种子发芽必需的条件一定量的_,充足的_、适宜的_等。种子发芽需要一定的条件。动物生存需要的条件是： 、 、 、 等。 动、植物的生长需要、等条件。 2、农民伯伯选择在春天播种是因为_。3、 在做种子发芽的对比实验中，我们要保证至少_个条件不变。4、 绿豆、黄豆等家中常见的种子，在储藏罐或塑料袋中密封保存时，一般_发芽。5、 妈妈从菜市场买回来的豆芽上面看不到沾有泥土，这说明豆子发芽的条件可能不包括_。 6、只改变一个条件来研究种子发芽需要哪些条件的实验方法，叫做_实验。二、判断题。1、蒲公英的种子在天空中随风飘飞，它们落在自然界的任何地方都会发芽。 （ ）2、做对比实验时，实验组与对照组往往只有一个条件不同，其他条件都相同。（ ）3、做种子发芽实验时，每个盒子都应放三粒种子，这样可以减少实验的偶然性。（ ）4、绿豆发芽只要有充足的水分就行。 （ ）5、做对比实验时，实验组和对照组往往只有一个条件不同，其他条件都相同。（ ）7、绿豆种子发芽和绿豆芽的生长都可以不需要阳光。 （ ）8、种子发芽不需要阳光，但是它的生长需要阳光。 三、选择题。 1、下列常见的食物中，_不是种子。A.花生 B.大蒜 C.菜豆 D.青豆2、在验证绿豆种子发芽是否需要水的实验中，让其中一组种子得到水，而另外一组则始终保持干燥，这一组保持干燥的种子叫做_。 A.对照组 B.观察组 C.比较组 D.实验组3、种子吸收水分后，不可能_。 A.裂开 B.收缩 C.生长 D.膨胀 4、植物种子发芽需要的最基本条件有_。 A、光照、水分、温度、空气和土壤 B、光照、水分、温度、空气 C、一定的水分、适宜的温度、空气 5、做对比实验时，我们一般是控制_条件不发生变化。 A、一个B、二个C、三个6、绿豆种子发芽需要的最基本条件有_。 A、光照、水分、温度、空气和土壤；B、一定的水分、适宜的温度和空气；C、光照、水分、温度和空气。7、把两组生长良好的绿豆芽放在同一个温室里，同时加适量的水，让其中一组接受光照，另一组用不透明的东西罩住。这个实验中改变的条件是_。 A、温度； B、水； C、光。 8、种子发芽的过程中最先出现的现象是_。 A、长出嫩芽 B、种皮破裂 C、种子膨大三、实验题。（对照实验设置对照组的目的是对试验中要研究的条件进行比较，没有对照组，实验的结果将无法确定。）1、种子发芽是否需要水？我们提出的问题： 绿豆种子发芽必须要有水吗 ？我们的推测： 绿豆种子发芽必须需要水 。 用到的材料： 纸巾、绿豆6粒、不漏水的盒子2个、水、记号笔 。两个小组的相同条件： 温度、空气、阳光、土壤（其他条件均相同）。各三粒大小相同的绿豆种子 两个小组不同的条件： 实验组得到水，对照组得不到水 实验的方法：（1）让一组种子_，保持_，叫_组；让另一小组种子得不到水，保持干燥，叫_ 组。（2）准备两个不漏水的盒子，在盒子内垫上纸巾并按三个洞，把种子放在洞上。（3）往一个盒子的纸巾上_，一个_。（2分）（4）给两个盒子用记号笔标明哪个是实验组，哪个是对照组。实验现象：_实验结论：_ 2、小实验探究种子发芽与空气的关系 材料和工具：两只杯子、 黄豆、塑料小棒、水。 方法步骤：（1）用清水将黄豆浸泡一夜。 （2）在杯子里加入同样多的水。 （3）把涨大的黄豆分别绑在两根塑料小棒上，放入杯子中。使其中一根小棒上的黄豆完全浸没在水中，另外一根小棒上的黄豆始终能同时接触到水和空气。（4）在一周内，观察哪个杯子里的黄豆发芽了，哪个杯子里的黄豆没有发芽。实验现象：在一周内，能同时接触到水和空气的黄豆发芽了，完全浸没在水中的黄豆没有发芽。实验结论： 黄豆种子发芽与空气有关系。3.下面是501班同学在研究绿豆种子是否需要温度获得的资料：（4分）绿豆种子是否需要适宜的温度的实验记录种子总数(颗)已发芽数(颗)未发芽数(颗)让种子得到水，保持湿润，放入冰箱60060让种子得到水，保持湿润，罩上黑色的口袋放在阳台上60600分析以上实验数据，你得出的结论是：_例一：种子发芽与水分的关系我们提出的问题种子发芽与水分有关系吗？我们的推测种子发芽需要一定的水分两个组相同的条件相同的温度、相同的光照两个组不同的条件水分不同实验的方法找6颗绿豆种子，其中3颗种子放在干燥的杯中，另外3颗种子放在湿润的杯中，同时放在实验室的窗台上。观察哪一组种子先发芽。实验现象实验结论 例二：种子发芽与阳光的关系我们提出的问题种子发芽与阳光有关系吗？我们的推测种子发芽需要有充足的阳光两个组相同的条件相同的温度、相同的水分两个组不同的条件光照不同（光亮和阴暗）实验的方法找6颗绿豆种子，分成两份，加入相同数量的水滴，把其中3颗种子放在光亮处，另外3颗种子放在阴暗处。观察哪一组种子先发芽。实验现象实验结论 例三：种子发芽与空气的关系我们提出的问题种子发芽与空气有关系吗？我们的推测种子发芽需要有充足的空气两个组相同的条件相同的温度、相同的光照、相同的水分两个组不同的条件空气不同实验的方法找6颗绿豆种子，分成两份，分别装入两个保鲜袋里，各滴入5滴水，把其中一个袋里的空气全部挤出，另一个袋子充满空气，把袋口都扎紧。观察哪一组种子先发芽。实验现象实验结论 例四：种子发芽与土壤的关系我们提出的问题种子发芽与土壤有关系吗？我们的推测种子发芽需要有土壤两个组相同的条件相同的温度、相同的光照、相同的水分两个组不同的条件一份有土壤，另一份无土壤实验的方法找6颗绿豆种子，分成两份，放入两个杯中，其中一个杯子上放入一定数量的土壤，另一个杯子不放土壤。观察哪一组种子先发芽。实验现象实验结论 第二课 种子的发芽实验(二)本课要点：1.种子发芽可以不需要阳光，但生长需要阳光。植物生长所需要的条件是阳光、水、适宜的温度、空气、土壤、养分等。 2.雨露滋润禾苗壮，万物生长靠太阳。这说明水、阳光、温度等因素对植物生长有影响。3.植物生长需要一定的环境，植物生长的环境包括：水分、空气、适宜的温度、阳光、土壤提供的养料。一、填空题：1、在研究种子发芽是否需要水的对比实验中，需要改变的条件是_，不需要改变的条件是_和_ 。2、在研究温度对绿豆种子发芽影响的实验中，常温环境可以选择_，而低温环境则可以选择_ 。3、将绿豆完全浸没在水中，四五天之后，绿豆种子会停止发芽，这个实验现象说明种子发芽需要_。 4、种子萌发需要一定的条件：_ 、_ 和_等。二、选择题：1、做对比实验时，我们一般是控制_条件不发生变化。 A、一个B、二个C、三个2、在下列环境中，绿豆芽的根会朝着_的方向生长。A、没有水 B、有水 C、与有水没水无关3、苹树不宜宜在热带地区栽种，柑桔不宜在北方栽种，这里起制约作用的因素是：_。 A、阳光 B温度 C水 D空气3、 判断题： 1、在地球的南极洲看不到植物，是因为那里一年到头都非常寒冷，植物的种子即便到了那里也无法发芽、生长。 （ ） 2、小麦的种子是播种到田地里以后开始发芽生长的，所以说，小麦种子发芽离不开土壤。 （ ） 3、在研究种子发芽的实验中，实验组和对照组放置的种子数量可以不一样。（ ） 四、简答题：1种子需要一定条件才能萌发成幼苗，请你回答以下有关问题。（）你认为种子的萌发需要哪些条件？答：_（）请你选择其中一个问题来研究，并参考以下实验方案，设计实验来证明自己的假设！我想研究的问题： 种子萌发是否需要水？我 们 的 推 测： 绿豆种子发芽必须需要水。要改变的条件： 水不改变的条件： 光照、温度、空气 实验方法：a. 碟子2个，绿豆种子4粒，纸巾2张。b在碟子上铺上纸巾，各放2粒绿豆种子，1号碟加水使纸巾湿润，2号碟保持纸巾干燥。c把两个碟子并排放在窗台上。d每天观察和记录一次，每天保持1号碟子纸巾是湿润的。实验现象：_实验结论：_2、凤仙花喜欢阳光充足的环境还是阴暗的环境？请你设计一个对比实验，进行实验验证。我的猜想：_ _要控制的条件：_实验的方法：_我的结论：_第三课 观察绿豆芽的生长本课要点：1、植物适应环境的例子。香蕉树生活在降水丰富的热带地区，所以叶子非常阔大。松树生长在降水相对较多的温带地区，所以叶子细长成针形。仙人掌生长在干旱的沙漠地区，所以叶子退化成了叶刺。白杨树生长在多风的北方地区，所以树干长得十分高大。橘子树生长在温暖湿润、阳光充足的南方才能结出甘甜可口的果实。2、怎样设计实验让已经发芽的绿豆芽生长得更好一些？我们提出的问题： 绿豆芽的生长是否需要阳光 ?我们的猜测： 绿豆芽的生长需要阳光 .相同的条件： 空气、土壤、水分、相同的温度（其他条件均相同）不同的条件： 实验组有阳光、对照组无阳光实验方法： 把种有相同绿豆芽的花盆中的一盆放在阳光充足的地方，一盆放在黑暗的地方，保持其他条件相同，过一段时间观察 。实验现象： 阳光下的绿豆芽茎粗壮、茎叶颜色翠绿；阴暗处的豆芽茎较细小，茎叶颜色偏黄 。实验结论： 说明在阳光下的绿豆芽生长的较好正常健康，黑暗处的绿豆芽显病态。绿豆芽的总数量茎叶的颜色茎的粗细实验证明阳光下的绿豆芽茎红色，叶绿色粗壮阳光下的绿豆芽生长正常健康，黑暗处的绿豆芽显病态。黑暗处的绿豆芽茎乳白色，叶绿色纤细 3、怎样设计一个实验证明植物根的具有向水性？在一个盘子里铺上几层吸水纸，把5粒刚发芽的绿豆并排放在吸水终上，每天在纸的同一段滴水，保持吸水纸一端湿润。 绿豆芽的生长需要水，根向着 有水的 一端生长。植物的生长需要一定的环境。当环境改变后它们会努力的适应环境的变化。4、 按要求用简图画出绿豆种子发芽的过程。一、选择题。1、把两组绿豆芽放在同一室内，同时加适量的水。将其中一组用透明的塑料袋罩住，另一组用不透明的塑料袋罩住。这个实验设计中改变的条件是_。 A、光 B、温度 C、水2、 绿豆芽的根会朝着_的方向生长 A、有水 B. 没有水3、苹树不宜宜在热带地区栽种，柑桔不宜在北方栽种，这里起制约作用的因素是：_ A、阳光 B温度 C水 D空气 4、把两组相同的种子放在一个同一温室内，同时加适量的水，让其中一组种子在常温下，另一组种子放在冰箱里。这个 实验设计中改变的条件是_。 A、温度 B、光 C、水 二、请给下面的的特征与生存环境连线。 仙人掌 叶 刺 热带雨林 松 树 叶宽大 山 地 香蕉树 针形叶 沙 漠 三、简答： 1、香蕉，松树，仙人掌的叶同它们生存的环境有什么的关系： 答：香蕉 生活在热带,亚热带.那里水分充足，气候炎热,所以它的叶子比较宽大。 松树 生活在温带和亚寒带,寒带, 它的叶子呈针状,可防止叶子被冻伤，减少水分的散失。仙人掌 生活在沙漠等缺水的地方,它的叶比较厚，有利于水分的储存。白杨树生长在多风的北方地区，所以树干长得十分高大。 橘子树生长在温暖湿润、阳光充足的南方才能结出甘甜可口的果实。 2、举例说明植物是怎样适应环境的? 答：植物的生长需要合适的环境条件。当环境条件改变的时候，植物具有一定的适应环境的能力。向日葵的向光性, 水葫芦生活在水中, 叶在水面.第四课 蚯蚓的选择本课要点：1. 动物生活需要一定的环境条件。蚯蚓需要黑暗、潮湿的环境。2.各种动物都喜欢生活在一定的环境里。3.生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间也是互相依赖，互相影响的。4、动物适应环境的例子。 候鸟（如大雁）为了找寻适合生活的环境条件会迁徙。青蛙为了满足自身对环境的需要会寻找地方冬眠。企鹅生活在极其寒冷的南极，所以它们身体的脂肪很厚，用来抵御严寒。猫、狗、狼等有皮毛的动物每年都会脱毛以适应不同的环境天鹅等水鸟必须生活在湖泊、河流等有水的地方。 一、填空题。1、蚯蚓喜欢生活在_、_的环境中。2、各种动物都喜欢生活在一定的_里。3、生物的生存除了需要一定的_外，它们彼此之间也是_，_的。二、选择题。1、蚯蚓生活在土壤中，由此可推测它适应_的环境。A、黑暗 B、 干燥2、不同的动物对环境有_。 A、相同的需求 B、不同的需求3、生活在草地上的蚱蜢的体色往往是_的。 、灰色、绿色、黄色、褐色4、鱼必须生活在水里，离开水它就会死亡。这说明生物_。 、能影响环境、能改变环境、依赖环境5、蚯蚓适宜生活的环境是_。A、阴暗、潮湿； B、阳光充足； C、高温、干燥。 6、鱼必须在水里生活，一旦离开水，过不了多久就会死亡。这是因为_。A、生物影响环境； B、生物改变环境； C、生物依赖环境。 7、在盒子的两端分别铺上一层泥土，一端铺潮湿的，一端铺干燥的，把10条蚯蚓放在盒子的中间。5分钟后，发现大多数蚯蚓爬向了_。 A、潮湿的一端； B、干燥的一端； C、没有爬动。三、实验题（一）根据对蚯蚓的观察与实验完成下表填写任务 。研究问题蚯蚓喜欢有光的生活环境还是黑暗的生活环境我的猜想要改变的条件不改变的条件控制的方法实验组对照组研究结论 实验方法：1、把长方形盒子一端剪去一小部分，盖上玻璃片，再在另一端用黑布包住。2、在盒底放入餐巾纸，以保护蚯蚓，方便它爬行。3、把10条蚯蚓放在盒子的中间，盖好盖子。4、5分钟以后打开盒盖，做好观察和记录。5、再把10条蚯蚓放在中间，再做1次。研究结论 _ _ （二）根据对蚯蚓的观察与实验完成下表填写任务 。研究问题：蚯蚓喜欢潮湿还是干燥的环境？我的猜想 ： _要改变的条件：_ _ 不改变的条件：_ _ 控制的方法 控制组 _ 对照组_实验方法：1、把长方形盒子一端铺上干燥的泥土，再在另一端铺上湿润的泥土2、将10条蚯蚓放在盒子中间，盖好盖子3、5分钟以后打开盒盖，做好观察和记录。4、再把10条蚯蚓放在中间，再做1次。研究结论： 蚯蚓喜欢呆在黑暗、湿润土壤里。四、简答题。 企鹅、天鹅、青蛙、大雁、狼，这些动物适应什么样的环境？ 答：各种动物都喜欢生活在一定的环境中，不同的动物对环境有不同的要求企鹅：冰天雪地的寒冷南极。所以它们身体的脂肪很厚，用来抵御严寒。 天鹅：天鹅等水鸟必须生活在湖泊、河流等有水的地方。繁殖于北方湖泊的苇地，结群南迁越冬。 青蛙：绝大部分生活在水中，也有生活在雨林潮湿环境的树上的，卵产于水中。青蛙为了满足自身对环境的需要会寻找地方冬眠。 大雁：大雁群居水边，往往千百成群，主食嫩叶、细根、种子，间或啄食农田谷物。每年春分后飞回北方繁殖，秋分后飞往南方越冬。候鸟（如大雁）为了找寻适合生活的环境条件会迁徙。 狼：狼的适应性很强。可栖息范围包括苔原、草原、森林、荒漠、农田等多种环境。狼喜欢在人类干扰少、食物丰富、有一定隐蔽条件下生存。 猫、狗、狼等有皮毛的动物每年都会脱毛以适应不同的环境。第五课 食物链和食物网 本课要点：1.食物是动物生存最重要的需求之一。蔷薇花丛中动植物之间存在着食物能量交换关系。蔷薇或草蚜虫瓢虫小鸟；落叶蚯蚓小鸟；蔷薇毛毛虫小鸟 2.生物之间这种像链环一样的食物关系叫食物链。 3.食物链中能自己制造食物的生物叫生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。 4.食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物结束。 5.同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可以吃多种食物。生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结交食物网。 6、食物链的举例：水田中的5条食物链。 老鹰 狗尾草 水稻 小鸟 老鼠 蝗虫 蛇 狗尾草老鼠蛇老鹰 狗尾草蝗虫小鸟老鹰水稻老鼠蛇老鹰 水稻蝗虫小鸟老鹰 水稻蝗虫小鸟蛇老鹰 一、填空题。1、_是动物生存最重要的需求之一。2、生物之间像链环一样的食物关系，叫_。食物链中能自己制造食物的生物叫做_，直接或间接消费别的生物制造的食物的生物叫做_。食物链通常从_开始，到凶猛的_终止。3、同一种植物会被不同的_吃掉，同一种动物也可吃多种_。生物之间这种复杂的食物关系形成了一个复杂网状结构，叫_。 由多条食物链来组成的网状结构，叫做_。4、 草、田鼠、老鹰等构成了田野生态系统的一条食物链。写出这条食物链：_ 。在这条食物链中，生产者是 _ ，消费者是_ 。 5、水稻老鼠蛇这条食物链中，共有_种消费者,生产者是_。6、 老虎、草、羊这些生物构成了草原生态系统的一条食物链。写出这条食物链： 。这条食物链中，生产者是 ；消费者是 。7、 下图表示森林生态系统的生物，据图回答。 狐狸 老鹰 兔子 鼠 草 （1）属于生产者的是_。（2）直接以植物为食的消费者是_。（3）该食物网有_条食物链。（4）最长的一条食物链中，消费者有_种。（5）如果大量捕猎狐，那么鹰的数量一定时间内将先_，其理由是_。 8、草原上的食物链：草、兔、蝗虫、鸟、蛇、鹰（1）_草兔鹰 （2）草兔蛇鹰 _（3） .草蝗虫鹰 （4）_（5）_ （6）_9、用箭头来表示下面生物之间的食物关系。（有几条写几条）枯叶 小草 蚜虫 蝗虫 瓢虫 小鸟 蛇 兔子 老鹰 蚯蚓（1）_ （2）_（3）_ （4）_（5）_ （6）_（7）_ （8）_（9）_ （10）_（11）_ （12）_ 二、判断题。（1）小明写了一条食物链：鹰 麻雀 小麦。 （ ）（2）生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们之间也是互相依赖、互相影响的。 （ ）（3）食物链通常是从绿色植物开始的。 （ ）（4）保护一种生物，也就是保护了许多种生物。 （ ）（5）许多食物链彼此交错在一起，就像一张“网”。 （ ） （6）生态系统中的消费者就是指以生产者为食的动物，如兔、鼠等。 ( ) （7）香蕉树, 松树, 仙人掌它们的生活环境完全相同。 ( ) （8）只要没有自然灾害，就不会有动植物灭绝。 ( ) （9）食物链往往是从植物开始的。 ( ) （10）企鹅适合在亚热带地区生活。 ( ) （11）蜜蜂是要冬眠的。 ( ) 三、选择题 1、生产者与消费者之间的关系主要是_。 A.相互利用的关系 B吃与被吃的关系C相互竞争的关系 D互惠互利的关系 2、每个食物链中生产者一定是_ A、植物B动物 C、植物和动物 3、每个食物链中的生产者一定是_。 植物； 动物； 植物和动物。4、由蛇、蝗虫、高粱、青蛙可以组成一条食物链，下列排列正确的是_。 A、高粱 蝗虫 青蛙 蛇 B、蝗虫 高粱 青蛙 蛇 C、高粱 青蛙 蝗虫 蛇7、同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可吃多种食物，生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做_。 A、食物链 B、食物网 C、生态系统8、使自然界生态系统不平衡的因素是_。 A、人为因素 B、自然因素 C、人为因素或者自然因素 9、下面不在食物链中的是_。 A、蔷薇 B、瓢虫 C、蚜虫 D、小鸟 E、花坛 四、看图并回答下列问题。（1） 在下面图中用箭头表示这些生物所包含的相互交叉的食物链。（2）根据下图写出5条食物链。_ 。_ 。_ 。_ 。_ 。_ 。_ 。第六课 做一个生态瓶本课要点：1.池塘里的生物有：水生植物如水藻水草，鱼类，虾，软条类如田螺河蚌，水鸟类如鸭，水生昆虫，青蛙等）；池塘里非生物主要有空气、水、泥土、岩石等。像池塘里的这些生物和非生物这样，互相作用、互相依存，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统。一片树林，一块草地，一个湖泊，一个海洋等都可以看成是一个生态系统。自然界里某一区域生存的生物必须形成一个平衡和谐的整体，叫做生物群落。如果生物群落中的一部分受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。2.做生态瓶的步骤： （1） 先在瓶底装入一层淘洗干净的沙（如要加几块小石子也就在这时候放）。 （2）装入半瓶自然水域的水。 （3）往瓶里种上自己准备的水草 （4）再放入小动物。（5）把本组成员的名字做才标签贴在生态瓶的外面。一、判断题1、做生态瓶前，我们一定要先了解这些生物的生活需要。 （ ）2、几十只昆虫生活在一起，互相依赖，互相影响，构成一个生态系统。 （ ）3、非生物在生态系统里不起任何作用。 （ ）4、做一个生态瓶，首先要装水，然后把田螺、小鱼、小虾、泥鳅等放进去就行了()5、所有的生物都会引起它们所生存的环境的变化。 （ ） 6、在生态瓶中，为动物提供了氧气的是植物。 （ ）7、自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做生物群落。 （ ）二、连线。（制作生态瓶步骤）（2） 先在瓶底装入一层淘洗干净的沙（如要加几块小石子也就在这时候放）。（3） 装入半瓶自然水域的水。（4） 往瓶里种上自己准备的水草。（5） 再放入小动物。（1） 把本组成员的名字做才标签贴在生态瓶的外面。三、填空题。1、池塘里非生物主要有_、_、_、_ 等。非生物为生物提供_。2、像池塘里的这些生物和非生物这样，_，_，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个_。3、自然界里某一区域的生物形成一个_的整体 ，叫做_ 。如果生物群落里的一部分受到了破坏，整个生态系统就会_。 4、制作生态瓶所用的水是自然水。 四、动手做：（12分）请做一个生态瓶。 (1)我的建造方案：第七课 改变生态瓶 本课要点：1、像生物和非生物我们可以把它们看成一个生态群落。2、自然界里某一区域的生物形成一个平衡的整体叫生态系统。3、如果生态系统的一个环节受到破坏，整个生态系统就会失去平衡。4、自然界和生态瓶一样,如果环境条件受到破坏,生物的生存就会受到影响。5、生物与生物之间是相互依存、相互作用和相互制约的，一种动物或植物可能就是另一种动物或植物生存所依赖的条件6、减少水和添加动物、植物会引起生态群落的变化。7、减少生态瓶里的水：选择两个生态瓶，尽量一样的，一个生态瓶的水倒掉一半，一个水量不变，两个生态瓶的生物数量都不变。由于水量减少，动植物的生存空间减小，氧气量减少，水少的生态瓶中小鱼浮到水面的次数应该多些。8、增加生态瓶里的生物：把生态瓶里水草的数量增加一倍，生态瓶中由于水草增多，产生的氧气量增多，一般情况下，小鱼浮到水面的次数会减少；把另一个生态瓶里的小鱼数量增加一倍，生态瓶中由于小鱼增加，耗氧量增大，小鱼浮到水面的次数会增多。如果小鱼增加两倍或四倍，小鱼浮到水面的次数会越来越多，甚至会因缺氧而死亡。9、生态瓶里的植物不是越多越好。多到一定程度，影响了植物对光的吸收，还会减小动物的活动空间，对生态群落也会产生不良影响。一、判断题。1、保持生态瓶里的生物数量不变，将生态瓶里的水倒掉一半，生物的生活不会受到影响。 （ ）2、生态瓶里的植物越多越好，因为这样对动物生存有利。 （ ）3、如果在生态瓶里增加很多动物，就会导致生态瓶内生物的数量不平衡、生态瓶制作不成功的后果。 （ ）4、自然界的生态系统中如果一个环节受到了破坏，就会失去平衡。 （ ）5、生态瓶中的植物放得越多越好。 （ ）6、在养鱼池里种些水草，能为草鱼提供食物，还能给鱼提供氧气。 （ ） 7、增加植物可以为生态瓶中的动物提供更多的氧气。 （ ） 二、简答题。 1、增加生态瓶里的水草，小鱼会有什么变化？ 答：增加植物可以为生态瓶里的动物提供更多的氧气，小鱼浮到水面的次数减少。但生态瓶里的植物不是越多越好，多到一定程度，影响了植物对光的吸收，还会减小动物的活动空间，对生物群落也会产生不良影响。 2、增加生态瓶里的小鱼，会出现什么情况？答：小鱼增加，耗氧量增大，小鱼浮到水面的次数会增多。 3、生态瓶中是不是植物越多越好呢？答：不是。植物过多，影响植物对光的吸收，还会减少动物的活动空间，产生不良影响。 4、生态瓶中如果小鱼（小动物）增加2倍或4倍会怎样呢？ 答：小鱼浮出水面次数更多（浮出水面是为了呼吸），甚至会缺氧死亡。 三、实践题1、学习了这节课的内容，你认为要想让生态瓶里的生物生活得更好，我们应该注意些什么？答：能使生态瓶中生物更好地生存所需的条件。 有充足的阳光； 足够的氧气和水；生物的数量和种类要平衡。 2、怎样才能让生态瓶里的生物生存得好? 答：因为减少水和添加动物、植物会引发生态群落的变化。所以要是想让生态瓶里的生物生存得好，首先是环境要有充足空气，光照，温度，无菌，二是要有充足的食物，三是生物的数量和种类要平衡。第八课 维护生态平衡 本课要点：食物是动物生存最重要的需求之一。生物的生存离不开周围环境，只有当环境满足它们需要的时候，它们才能够生存下来。 各种生物之间也有着许多复杂的关系，所有动物的生存最终都离不开植物，一些动物离不开另一些动物。 植物的生长需要一定的环境，当环境改变后它们会努力适应环境的变化。 各种动物都喜欢生活在一定的环境里，不同的动物对环境有不同的需求。当环境不适合它们生存时，它们会重新选择合适的环境生活，否则它们将难以生存。同时，动物在形态、构造和习性上都有它们各自适应环境的本领。 生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间也是相互依赖，互相影响的。自然界和生态瓶一样，如果环境条件受到破坏，生物的生存就会受到影响。像生物和非生物这样，互相作用，互相依存，形成密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态群落。如：一片树林，一块草地，一个湖泊，一个海洋。自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体叫生态系统。如果生态系统中的一个环节受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。自然界和生态瓶一样,如果环境条件受到破坏,生物的生存就会受到影响。1、 填空题1、自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做_。2、保护一种生物,也就是保护了_生物。3、一片树林、一块草地、一个湖泊、一片海洋都可以看成是一个_。4、自然界的环境条件受到破坏，生物的生存就会受到_。5、生态系统是一个整体，如果一种生物灭绝了，就会影响其他多种生物的生存，因而保护一种生物，也就是保护了_ 6、沙尘暴是污染_、危害我们_ 的一种恶劣天气。近年来，沙尘暴在我国北方发生的次数越来越多，甚至开始影响我国的其他地区。引发沙尘暴的主要原因是生态平衡遭到破坏。防治沙尘暴的方法：还林还草 、植树造林 等。7、猎隼（sun）是国家_级保护动物。8、世界上第一个自然保护区美国 _；中国第一个自然保护区广东 _自然保护区 二、判断题1、自然界鸟的种类和数量很多，我们捕杀一些是没有关系的。 （ ）2、沙尘暴是污染环境、危及我们生活的一种恶劣天气。 （ ）3、老鼠是有害的，因此我们最好把老鼠消灭光。 （）4、世界上第一个自然保护区是美国的黄石国家公园。 （）5、中国的第一个自然保护区是广东鼎湖山自然保护区 。 （ ）6、自然界的生态系统中如果一个环节受到了破坏，就会失去平衡。( )7、只要没有自然灾害，就不会有动植物灭绝。 （ ）8、香蕉树, 松树, 仙人掌它们的生活环境完全相同。9、植物的生长需要一定的环境，当环境改变后它们会努力适应环境的变化。（ ）10、自然界没有植物，动物照样能生存下去。（ ）11、草丛、森林、湖泊都可以看作是一个生态群落。（ ） 三、 下图表示森林生态系统的食物网，据图回答。（1）属于生产者的是_。（2）直接以植物为食的消费者是_。（3）该食物网有_条食物链。（4）最长的一条食物链中，消费者有_种。（5）如果大量捕猎狐，那么鹰的数量一定时间内将先_，其理由是_。3、 .简答题.。1、在食物链“草兔鹰”中，如果：如果鹰少了，会发生什么现象？答：如果鹰少了，兔子会大量繁殖，草来不及长大就很快被吃光，大量的兔子会饿死，草可能重新生长，经过漫长的时间重新平衡。或者因为没有植被，形成严重的水土流失，小气候恶化，降水减少，植物更难生长，形成荒漠戈壁，兔子、老鹰死的死，迁徙的迁徙。如果兔子少了，会发生什么现象？答：如果兔子少了大量的鹰会饿死，草会疯长，植被不合理，可能引发草原火灾如果草少了，会发生什么现象？答:兔子会因缺少食物而减少，最后会消失。老鹰也会饿死，草原会逐渐荒漠化 2、人类的什么行为会造成鹰、兔子的减少和草的减少？ 答：人类对老鹰、兔子的猎杀；为防止兔子与牛羊争牧草而进行的猎杀和驱赶；为了发展经济而过度的放牧；过度开发，环境的恶化导致的生长困难。 人类的什么行为会造成兔子减少? 答：1.过度放牧使土地荒漠 2.捕食兔子 3.占用草原建房使草原减少 人类的什么行为会造成鹰的减少? 答：1破坏自然 导致生态环境变差 2过量捕杀鹰 3捕杀兔子 人类的什么行为会造成草减少？答：1过度放牧草被吃光 2.破坏自然环境 3开荒 3、为什么说保护一种生物，也就是保护了许多生物？ 答：如果一种生物灭绝了，就会影响其他多种生物的生存，因而、保护一种生物，也就是保护了许多生物。 4、为了维护生态平衡，我们人类应该做些什么?至少举出两例说明。 答：热爱大自然，是人类社会赖以生存和发展的物质条件， A、爱护动植物，不伤害它们，保护生态平衡。禁止滥捕滥杀动物；保护森林，禁止滥砍滥伐树木；多建立自然保护区，保护珍稀的动植物； B、优化生产方法，防止环境污染。减少工业污染，减少对大气的二氧化碳及有毒气体的排放，如二氧化硫等；做到不使用不宜分解的一次性物品，杜绝使用一次性筷子； C、发展科学技术，合理利用自然资源。减少化石能源的利用，合理利用不可再生能源； D、杜绝浪费，多种植植物；保护草原，合理放牧。 5、为了生态平衡，我们人类应该做些什么？至少举出两例说明。（6分） 答：热爱大自然，是人类社会赖以生存和发展的物质条件。第一，人类要爱惜动植物，禁止滥捕滥杀动物，禁止滥砍滥伐树木，保护生态平衡；第二，人类要优化生产方法，减少工业污染，减少大气中二氧化硫的排放，减少对大气排放有毒气体，防止环境污染；第三，人类要发展科学技术，合理利用自然资源。对生态系统的利用要适度，减少对生态系统的干扰。 四、阅读与分析：1、美国西部是一块资源丰富、森林成