江苏省无锡市江阴市南菁高级中学实验学校九年级化学上学期第一次月考试题（含解析） 新人教版.doc

2015-2016学年江苏省无锡市江阴市南菁高级中学实验学校九年级（上）第一次月考化学试卷一、选择题（每题只有1个正确答案，共15题，共15分）1下列变化中，属于化学变化的是( )a海水晒盐b蜡烛熔化c食物霉变d汽油挥发2下列物质属于纯净物的是( )a净化过的空气b经过处理后得到的矿泉水c高锰酸钾加热完全反应后的剩余物d部分结冰的蒸馏水3下列有关物质燃烧现象的叙述中，正确的是( )a红磷在空气中燃烧，产生大量白色烟雾b蜡烛在空气中燃烧，生成二氧化碳和水c硫粉在空气中燃烧，产生蓝紫色火焰，生成一种刺激性气味的气体d石灰石与盐酸反应，石灰石表面有大量气泡冒出4如图是小明同学在“化学实验操作考查”中相关的实验操作，其中正确的是( )a 验满氧气b滴加液体c 点燃酒精灯d 称氯化钠质量5小红同学在化学实验课上建议，用碘水可将淀粉溶液与食盐溶液区别开来，这个环节属于科学探究中的( )a提出假设b交流评价c设计实验d作出结论6下列关于空气的说法中，错误的是( )a空气是一种十分重要的天然资源b少量有害气体进入空气中，依靠大自然的自净能力，空气仍能保持洁净c按质量计算，空气中约含氮气78%，氧气21%，其他气体和杂质约占1%d空气中的稀有气体一般不跟其他物质反应，曾被称为“惰性气体”7我省环保部门按新修订的环境空气质量标准，着力做好细颗粒物（pm2.5）和臭氧（o3）等新增指标的监测下列说法正确的是( )a焚烧秸秆不会造成大气污染b吸入细颗粒物对人体健康没有危害c化学在环境监测和保护中起重要作用d臭氧（o3）是一种混合物8某学生量取液体时，俯视凹液面最低处，读数为10ml，则量筒中液体的实际体积( )a大于10mlb小于10mlc等于10mld无法确定9下列不属于缓慢氧化的是( )a动植物的呼吸b钢铁生锈c煤的燃烧d酒和醋的酿造10实验室用加热高锰酸钾的方法制氧气，其操作步骤有：将高锰酸钾装入试管，固定在铁架台上； 给试管加热，用排水法收集氧气；检查装置气密性 熄灭酒精灯； 将导管移出水槽那么正确的排列顺序是( )abcd11从分子和原子的角度分析并解释下列事实，其中不正确的是( )a品红在水中扩散分子在不断运动b物体的热胀冷缩分子的大小发生变化c氧化汞分解成汞和氧气分子还可以再分d一滴水中大约有1.671021个水分子分子很小12下列物质中含有氧分子的是( )a过氧化氢溶液b高锰酸钾c水d液态空气13若用“”表示氢原子，用“”表示氧原子，则在：水氢气+氧气（h2oh2+o2）的反应前后没有发生改变的粒子可表示为( )abcd14下列是某位同学对阶段学习的有关内容的归纳，其中说法中正确的是( )取药品没有说明用量时，液体取12ml 催化剂的质量和化学性质在反应前后都不变做过加热实验的玻璃仪器应趁热用冷水冲洗 给试管中液体加热时，液体体积不超过试管容积的分子和原子的本质区别是分子可分，原子不可分氧气的用途很多，比如可以做燃料abcd15质量相等的两份氯酸钾固体，在其中一份中加入少量高锰酸钾，然后分别放在酒精灯上均匀受热，放出氧气的质量（m）随反应时间（t）变化的函数图象（如图），正确的是（a为纯净的氯酸钾，b为加入了高锰酸钾的氯酸钾）( )abcd二.（非选择题共35分）16化学就在我们身边，它与我们的生活息息相关（1）请从“氧气、稀有气体、二氧化碳、水蒸气”中选择适当的物质填空露在空气中的饼干变软是因为空气中有_可用于电光源的气体是_可用于炼钢、气焊的气体是_能使澄清石灰水变浑浊的气体是_（2）通过“对人体吸入空气和呼出气体的探究”，我们可以知道呼出气体与吸入空气相比，含量增多的成分是_，呼出气体中含量最多的成分是_（3）写出下列具体粒子的名称：二氧化碳由_构成，铁由_构成17完成下列反应的文字或符号表达式，并在括号里注明反应的基本反应类型（1）红磷在空气中燃烧_，（_）（2）加热氯酸钾和二氧化锰制氧气_，（_）（3）酒精在空气中燃烧生成水和二氧化碳_18某化学兴趣小组利用以下装置探究气体的制取及性质请结合下图回答有关问题：（1）写出标号的仪器名称：_ _（2）实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气，选择的发生装置为_（填字母），反应的文字或符号表达式为_，试管口塞一团棉花，其作用是_若用f装置来收集一瓶氧气，检验氧气是否集满的方法是_（3）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰来制取较纯净的氧气，装置组合是_（填字母）；若用e装置收集氧气，收集的最佳时刻是_（4）氢气是一种密度最小、难溶于水的气体，实验室用颗粒状的锌和稀硫酸在常温下反应即可制得氢气，我们可为其选择的发生装置是_，收集装置是_19已知a是一种能使带火星木条复燃的气体黑色固体 b在a中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体； c是一种淡黄色固体，也可以在a中燃烧，燃烧时发出明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体d根据以上描述试推断：（1）a为_，b为_，d为_（2）写出c在a中燃烧的文字或符号表达式_20某校研究性学习小组用如图1装置进行镁条在空气中燃烧的实验燃烧、冷却后打开止水夹，进入集气瓶中水的体积约占集气瓶体积的70%（1）燃烧、冷却后打开止水夹，水能进入集气瓶的原因是_（2）如果镁条只和空气中的氧气反应，则进入集气瓶中水的体积最多不超过其容积的_%，现进入集气瓶中水的体积约为其容积的 70%，根据空气的组成可推出减少的气体中还一定有_【发现问题】该气体是怎样减少的呢？【假设一】_【假设二】氮气溶于水而减少【查阅资料】镁条是一种化学性质比较活泼的金属，在氮气中能燃烧，产物为氮化镁（mg3n2），镁条还可以在二氧化碳气体中燃烧生成碳和氧化镁请写出其中一个反应的文字表达式_【结论】通过以上探究得出_【实验拓展】（3）如图2是“铁丝在氧气中燃烧”实验的改进装置实验时，打开分液漏斗活塞，通入干燥氧气约10秒，引燃铁丝下端火柴，伸入塑料瓶内，并对准玻璃管口正上方，观察到的现象是：铁丝剧烈燃烧，火星四射，铁丝燃烧的文字或符号表达式为_（4）此实验改进后的优点是_a氧气无需提前制备和收集，操作更方便b塑料瓶代替集气瓶，防止集气瓶炸裂，更安全c装置集氧气的制取、干燥、性质于一体，实验更优化2015-2016学年江苏省无锡市江阴市南菁高级中学实验学校九年级（上）第一次月考化学试卷一、选择题（每题只有1个正确答案，共15题，共15分）1下列变化中，属于化学变化的是( )a海水晒盐b蜡烛熔化c食物霉变d汽油挥发【考点】化学变化和物理变化的判别【专题】物质的变化与性质【分析】有新物质生成的变化叫化学变化，没有新物质生成的变化叫物理变化化学变化的特征是：有新物质生成判断物理变化和化学变化的依据是：是否有新物质生成海水晒盐、蜡烛熔化、汽油挥发都没有新物质生成，属于物理变化；食物霉变生成有害物质，属于化学变化【解答】解：a、海水晒盐没有新物质生成，属于物理变化，故选项错误；b、蜡烛熔化没有新物质生成，属于物理变化，故选项错误；c、食物霉变生成有害物质，属于化学变化，故选项正确；d、汽油挥发没有新物质生成，属于物理变化，故选项错误；故选c【点评】本考点考查了物理变化和化学变化的区别，与生活实际联系密切，基础性比较强，只要抓住关键点：是否有新物质生成，问题就很容易解决本考点主要出现在选择题和填空题中2下列物质属于纯净物的是( )a净化过的空气b经过处理后得到的矿泉水c高锰酸钾加热完全反应后的剩余物d部分结冰的蒸馏水【考点】纯净物和混合物的判别【专题】物质的分类【分析】本题考查利用纯净物的概念来判断物质是否为纯净物，宏观上看只有一种物质，微观上只有一种分子【解答】解：a、净化过的空气中含有氧气、氮气、二氧化碳等物质，属于混合物，故a错；b、矿泉水中含有水和多种矿物质，属于混合物，故b错；c、高锰酸钾加热完全反应后的剩余物是锰酸钾、二氧化锰，属于混合物，故c错；d、结冰的蒸馏水是由水一种物质组成，属于纯净物，故d正确故选d【点评】在熟悉概念的基础上能从宏观和微观两个方面来判断纯净物和混合物，还要从社会实践中了解生活中常见物质的组成3下列有关物质燃烧现象的叙述中，正确的是( )a红磷在空气中燃烧，产生大量白色烟雾b蜡烛在空气中燃烧，生成二氧化碳和水c硫粉在空气中燃烧，产生蓝紫色火焰，生成一种刺激性气味的气体d石灰石与盐酸反应，石灰石表面有大量气泡冒出【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；盐的化学性质【专题】实验现象的观察和记录【分析】a、根据红磷在空气中燃烧的现象进行分析判断b、根据蜡烛在空气中燃烧的现象进行分析判断c、根据硫粉在空气中燃烧的现象进行分析判断d、根据石灰石与盐酸反应的现象进行分析判断【解答】解：a、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白色烟雾，故选项说法错误b、蜡烛在空气中燃烧，生成二氧化碳和水是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误c、硫粉在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，产生一种具有刺激性气味的气体，故选项说法错误d、石灰石与盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，石灰石表面有大量气泡冒出，故选项说法正确故选：d【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象、盐的化学性质即可正确解答，在描述实验现象时，需要注意烟和雾、实验结论和实验现象的区别4如图是小明同学在“化学实验操作考查”中相关的实验操作，其中正确的是( )a 验满氧气b滴加液体c 点燃酒精灯d 称氯化钠质量【考点】氧气的检验和验满；称量器-托盘天平；加热器皿-酒精灯；液体药品的取用【专题】常见仪器及化学实验基本操作【分析】a、氧气的验满时，用带火星的木条放在集气瓶口，看木条能否复燃；b、用胶头滴管向试管中滴加液体时，胶头滴管应悬空放在试管口部滴加，使药品直接滴加到试管的底部；c、绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯，而应用燃着的火柴或木条来引燃；d、“左码，右物”【解答】解：a、氧气的验满时，用带火星的木条放在集气瓶口，木条能复燃，说明已满，故正确；b、向试管中滴加液体时，胶头滴管应悬空放在试管口部滴加，故错误；c、绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯，故错误；d、砝码与药品的位置放反了，故错误故选：a【点评】此题重点考查在实验中的一些基本操作对于气体的验满、药品的滴加、过滤等基本操作中的注意事项要了然于胸另外深入探究课堂演示实验和分组实验问题的实质，密切注意与生产、生活相联系真正做到融汇贯通5小红同学在化学实验课上建议，用碘水可将淀粉溶液与食盐溶液区别开来，这个环节属于科学探究中的( )a提出假设b交流评价c设计实验d作出结论【考点】科学探究的基本环节【专题】科学探究【分析】根据科学探究过程的八个要素：提出问题 猜想与假设 制定计划 进行实验 收集证据 解释和结论 反思与评价表达与交流 进行分析解答本题【解答】解：根据科学探究过程的八个要素：提出问题 猜想与假设 设计实验 进行实验 收集证据 解释和结论 反思与评价表达与交流，可知用碘水可将淀粉溶液与食盐溶液区别开来属于设计实验故选：c【点评】解答这类题的关键是明晰科学探究的环节，并应用于解题当中6下列关于空气的说法中，错误的是( )a空气是一种十分重要的天然资源b少量有害气体进入空气中，依靠大自然的自净能力，空气仍能保持洁净c按质量计算，空气中约含氮气78%，氧气21%，其他气体和杂质约占1%d空气中的稀有气体一般不跟其他物质反应，曾被称为“惰性气体”【考点】空气的成分及各成分的体积分数；空气对人类生活的重要作用；空气的污染及其危害【专题】结合课本知识的信息【分析】空气是人类及动植物赖以生存的重要天然资源；空气有自净能力，但排放到空气中有害气体过多会严重污染空气；空气中各成分的含量是体积分数空气中的稀有气体化学性质稳定，曾被称“惰性气体”【解答】解：a、空气是人类及动植物赖以生存的重要天然资源，故a正确；b、空气有自净能力，能净化空气中的少量有害气体，故b正确；c、空气中各成分的含量多少是按体积计算的，不是按质量计算的，故c不正确；d、空气中的稀有气体化学性质稳定，一般不跟其他物质反应，曾被称“惰性气体”，故d正确；故选c【点评】考查空气对人类的重要性，严重污染空气会给人类带来危害，空气的各成分是按体积计算的考查一些基本知识，基本原理7我省环保部门按新修订的环境空气质量标准，着力做好细颗粒物（pm2.5）和臭氧（o3）等新增指标的监测下列说法正确的是( )a焚烧秸秆不会造成大气污染b吸入细颗粒物对人体健康没有危害c化学在环境监测和保护中起重要作用d臭氧（o3）是一种混合物【考点】空气的污染及其危害；纯净物和混合物的判别【专题】空气与水【分析】a、根据燃烧植物秸秆的危害考虑；b、根据吸入细颗粒物对人体的危害考虑；c、根据化学做的贡献考虑；d、根据混合物的特点考虑【解答】解：a、燃烧植物秸秆能产生大量的空气污染物，不完全燃烧还会产生碳等固体颗粒，故a错；b、吸入细颗粒物会造成人体的肺病和气管病的发生，故b错；c、可以利用化学知识检测环境的污染情况并能解决污染状况，故c正确；d、臭氧由一种元素组成的纯净物，属于单质，不是混合物，故d错故选c【点评】解答本题关键是要知道燃烧植物秸秆的危害，吸入细颗粒物会造成人体的肺病和气管病的发生，知道氧化物的特点8某学生量取液体时，俯视凹液面最低处，读数为10ml，则量筒中液体的实际体积( )a大于10mlb小于10mlc等于10mld无法确定【考点】测量容器-量筒【专题】常见仪器及化学实验基本操作【分析】用量筒量取液体时，量筒要放平，读数时视线应与凹液面最低处相平；如果仰视液面，读数比实际偏小，若俯视液面，读数比实际偏大【解答】解：用量筒量取液体时，量筒要放平，读数时视线应与凹液面最低处相平；某学生量取液体时，俯视凹液面最低处，读数为10ml，其读数会比实际偏大，那么实际体积应小于10ml故选：b【点评】量筒的使用是中考热点之一，量筒操作错误时会出现“俯大仰小”，即俯视读数，数值比实际体积大，反之，则小9下列不属于缓慢氧化的是( )a动植物的呼吸b钢铁生锈c煤的燃烧d酒和醋的酿造【考点】燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃【专题】氧气、氢气的性质与用途【分析】氧化反应中有的比较剧烈，例如：燃烧有的比较缓慢，称为缓慢氧化【解答】解：a、动植物呼吸属于缓慢氧化，故a错；b、钢铁生锈，不容易被察觉，属于缓慢氧化，故b错；c、煤燃烧不属于缓慢氧化，是剧烈的氧化反应，故c正确；d、酒和醋的酿造不容易被察觉，属于缓慢氧化，故d错故选：c【点评】本题主要考查了氧化反应的分类方法方面的知识，可以依据具体的反应进行10实验室用加热高锰酸钾的方法制氧气，其操作步骤有：将高锰酸钾装入试管，固定在铁架台上； 给试管加热，用排水法收集氧气；检查装置气密性 熄灭酒精灯； 将导管移出水槽那么正确的排列顺序是( )abcd【考点】制取氧气的操作步骤和注意点【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化【分析】实验室制氧气有加热和不加热两种装置，用高锰酸钾制氧气就需要加热操作步骤有：连接仪器，检查装置气密性；装药品，固定在铁架台上；给试管加热；收集氧气；先将导管移出水槽；然后再熄灭酒精灯一定要注意最后两个步骤，如果颠倒了，就会造成水倒流而炸裂试管【解答】解：a、步骤有：连接仪器，检查装置气密性；装药品，固定在铁架台上；给试管加热；收集氧气；先将导管移出水槽；然后再熄灭酒精灯故选项正确；b、颠倒了，也颠倒了故选项错误；c、颠倒了，就会造成水倒流而炸裂试管故选项错误；d、第一步要检查装置的气密性，故选项错误；故选a【点评】本考点考查了实验室制氧气的步骤，本题型要充分利用题目给出的信息，按照操作步骤进行连接氧气的制取和检验也是中考的重要内容之一，特别是步骤要加强记忆同学们应该认真掌握，熟练应用11从分子和原子的角度分析并解释下列事实，其中不正确的是( )a品红在水中扩散分子在不断运动b物体的热胀冷缩分子的大小发生变化c氧化汞分解成汞和氧气分子还可以再分d一滴水中大约有1.671021个水分子分子很小【考点】利用分子与原子的性质分析和解决问题【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】根据微粒的特征分析：体积和质量都很小，微粒之间存在间隔，微粒是在不断运动的，化学变化的本质是分子分解成原子，原子重新组合成新的分子的过程【解答】解：a、品红在水中扩散说明构成品红的分子在不断运动，故a正确；b、物体的热胀冷缩是分子间的间隔发生变化，故b错误；c、化学变化的实质就是分子破裂成原子，原子重新组合成新的分子，故c正确；d、一滴水中大约有1.671021个水分子，说明了水分子的体积非常小，故d正确；故选b【点评】熟练记忆分子和原子的性质，当物质发生物理变化时，构成物质的分子不发生变化，大小也不变，改变的是分子间隔，当物质发生化学变化时，构成物质的分子发生了变化12下列物质中含有氧分子的是( )a过氧化氢溶液b高锰酸钾c水d液态空气【考点】分子、原子、离子、元素与物质之间的关系【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】物质中含有氧气的分子即是该物质中含有氧气，据此进行判断分析即可【解答】解：a、过氧化氢中含有氧元素，而无氧气分子，故a不符合题意；b、高锰酸钾中含有氧元素，而无氧气分子，故b不符合题意；c、水中含有氧元素，而无氧气分子，故c不符合题意；d、液态空气中含有氧气，氧气中含有氧分子，故d符合题意故选d【点评】解答本题的关键是要充分理解物质的组成，进而判断是否含有氧气的分子，只有这样才能对问题做出正确的判断13若用“”表示氢原子，用“”表示氧原子，则在：水氢气+氧气（h2oh2+o2）的反应前后没有发生改变的粒子可表示为( )abcd【考点】原子的定义与构成【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】根据化学变化的本质就是分子分解成原子，原子重新组合，在化学变化中分子可以再分，而原子不能再分进行解答【解答】解：水通电分解的过程是：构成水的水分子分解成氢原子和氧原子，然后每两个氢原子重新组合成氢分子，每两个氧原子重新组合成氧分子而在这一过程中氢原子、氧原子是没有变化的故选：c【点评】本题通过微观粒子的反应模型图，考查了微观上对化学反应的认识，学会通过微观示意图把宏观物质和微观粒子联系起来、从微观的角度分析物质的变化是正确解答此类题的关键14下列是某位同学对阶段学习的有关内容的归纳，其中说法中正确的是( )取药品没有说明用量时，液体取12ml 催化剂的质量和化学性质在反应前后都不变做过加热实验的玻璃仪器应趁热用冷水冲洗 给试管中液体加热时，液体体积不超过试管容积的分子和原子的本质区别是分子可分，原子不可分氧气的用途很多，比如可以做燃料abcd【考点】液体药品的取用；给试管里的液体加热；玻璃仪器的洗涤；氧气的用途；催化剂的特点与催化作用；分子和原子的区别和联系【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成；空气与水；常见仪器及化学实验基本操作【分析】取药品没有说明用量时，液体取12ml，催化剂的质量和化学性质在反应前后都不变，做过加热实验的玻璃仪器趁热用冷水冲洗会炸裂，给试管中液体加热时，液体体积不超过试管容积的，分子和原子的本质区别是化学变化中分子可分，原子不可分，氧气的用途很多，比如可以做助燃剂【解答】解：取药品没有说明用量时，液体取12ml，催化剂的质量和化学性质在反应前后都不变，做过加热实验的玻璃仪器趁热用冷水冲洗会炸裂，故错误，给试管中液体加热时，液体体积不超过试管容积的，分子和原子的本质区别是化学变化中分子可分，原子不可分，故错误；氧气的用途很多，比如可以做助燃剂，故错误故选c【点评】本题容易出错的地方是分子和原子的本质区别的判断15质量相等的两份氯酸钾固体，在其中一份中加入少量高锰酸钾，然后分别放在酒精灯上均匀受热，放出氧气的质量（m）随反应时间（t）变化的函数图象（如图），正确的是（a为纯净的氯酸钾，b为加入了高锰酸钾的氯酸钾）( )abcd【考点】实验室制取氧气的反应原理【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化【分析】高锰酸钾受热容易分解，生成锰酸钾、二氧化锰、氧气，比只加热氯酸钾，增加了产生氧气的质量；产生的二氧化锰可以作氯酸钾分解的催化剂，故可以加快反应的速率催化剂加快了反应的速度，但不管是什么情况这两种反应都不会开始加热就会生成氧气【解答】解：高锰酸钾分解生成的二氧化锰可以作氯酸钾分解的催化剂，能加快氯酸钾的分解速率，生成的氧气能增加氧气的质量；氯酸钾在较高的温度下才能缓慢的放出氧气，因而a反应用的时间比b长，且产生氧气的质量比b少；即只加热纯净的氯酸钾产生氧气的特点是开始反应产生氧气需要的时间长且反应结束产生的氧气少，但不管是什么情况这两种反应都不会开始加热就会生成氧气，因此b图象符合此变化过程故选b【点评】用氯酸钾制氧气时，若没有二氧化锰，加入少量的高锰酸钾也可以使氯酸钾在较低的温度下迅速的放出氧气，因而高锰酸钾在较低的温度下分解生成的二氧化锰对氯酸钾起了催化作用二.（非选择题共35分）16化学就在我们身边，它与我们的生活息息相关（1）请从“氧气、稀有气体、二氧化碳、水蒸气”中选择适当的物质填空露在空气中的饼干变软是因为空气中有水蒸气可用于电光源的气体是稀有气体可用于炼钢、气焊的气体是氧气能使澄清石灰水变浑浊的气体是二氧化碳（2）通过“对人体吸入空气和呼出气体的探究”，我们可以知道呼出气体与吸入空气相比，含量增多的成分是水蒸气、二氧化碳，呼出气体中含量最多的成分是氮气（3）写出下列具体粒子的名称：二氧化碳由二氧化碳分子构成，铁由铁原子构成【考点】空气的成分及各成分的体积分数；吸入空气与呼出气体的比较；常见气体的用途；分子、原子、离子、元素与物质之间的关系【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成；空气与水【分析】（1）根据空气的成分及其性质用途来分析；（2）人呼吸时把空气中的氧气转化为二氧化碳，同时从体内带出水蒸汽，人体呼出气体和空气中的氧气、二氧化碳、水蒸汽含量不同，呼出的气体与吸入空气相比，具有“两多一少”的特点，即与吸入的空气相比，二氧化碳、水蒸气含量增加，氧气含量减少，据此分析解答即可；（3）根据构成物质的粒子来分析【解答】解：（1）露在空气中的饼干变软是因为空气中有水蒸气，故填：水蒸气； 稀有气体在通电时能发出有色的光，可用作制造电光源，故填：稀有气体；氧气具有助燃性，常用于炼钢、气焊；故填：氧气；二氧化碳与氢氧化钙反应生成了碳酸钙沉淀和水，所以能使澄清石灰水变浑浊，故填：二氧化碳；（2）呼出气体与吸入空气相比，含量增多的成分是水蒸气、二氧化碳，呼出气体中含量最多的成分是氮气；故填：水蒸气、二氧化碳，氮气；（3）二氧化碳是由二氧化碳分子构成的，铁是由铁原子构成的，故填：二氧化碳分子，铁原子【点评】本题难度不大，了解空气的组成、呼吸作用的原理、人体吸入的空气与呼出的气体成分的区别是正确解答本题的关键17完成下列反应的文字或符号表达式，并在括号里注明反应的基本反应类型（1）红磷在空气中燃烧磷+氧气五氧化二磷，或4p+5o22p2o5，（化合反应）（2）加热氯酸钾和二氧化锰制氧气氯酸钾氯化钾+氧气，或2kclo32kcl+3o2，（分解反应）（3）酒精在空气中燃烧生成水和二氧化碳酒精+氧气水+二氧化碳，或c2h5oh+3o22co2+3h2o【考点】书写化学方程式、文字表达式、电离方程式；反应类型的判定【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】红磷在空气中燃烧生成五氧化二磷；氯酸钾在一定条件下分解生成氯化钾和氧气；酒精燃烧生成水和二氧化碳【解答】解：（1）红磷燃烧的文字表达式或化学方程式为：磷+氧气五氧化二磷，或 4p+5o22p2o5，属于化合反应；（2）氯酸钾分解的文字表达式或化学方程式为：氯酸钾氯化钾+氧气，或2kclo32kcl+3o2，属于分解反应；（3）酒精燃烧的文字表达式或化学方程式为：酒精+氧气水+二氧化碳，或c2h5oh+3o22co2+3h2o故填：磷+氧气五氧化二磷，或 4p+5o22p2o5，化合反应；氯酸钾氯化钾+氧气，或2kclo32kcl+3o2，分解反应；酒精+氧气水+二氧化碳，或c2h5oh+3o22co2+3h2o【点评】书写化学方程式要注意四步：一是反应物和生成物的化学式要正确；二是要遵循质量守恒定律，即配平；三是要有必要的条件；四是看是否需要“”或“”； 书写反应的文字表达式时，反应物、生成物、反应条件要正确，要注意不能出现错别字18某化学兴趣小组利用以下装置探究气体的制取及性质请结合下图回答有关问题：（1）写出标号的仪器名称：酒精灯 水槽（2）实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气，选择的发生装置为a（填字母），反应的文字或符号表达式为高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气，或2kmno4k2mno4+mno2+o2，试管口塞一团棉花，其作用是防止高锰酸钾进入导管若用f装置来收集一瓶氧气，检验氧气是否集满的方法是把带火星的木条放在b导管口，如果带火星的木条复燃，说明已经收集满（3）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰来制取较纯净的氧气，装置组合是be（填字母）；若用e装置收集氧气，收集的最佳时刻是气泡均匀、连续冒出时（4）氢气是一种密度最小、难溶于水的气体，实验室用颗粒状的锌和稀硫酸在常温下反应即可制得氢气，我们可为其选择的发生装置是b，收集装置是d或e【考点】氧气的制取装置；氧气的收集方法；氧气的检验和验满；制取氧气的操作步骤和注意点；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化【分析】（1）要熟悉各种仪器的名称、用途和使用方法； （2）高锰酸钾受热时能够分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气； 为了防止高锰酸钾进入导管，通常在试管口塞一团棉花； 氧气能使带火星的木条复燃；（3）通常情况下，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下，分解生成水和氧气； 氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水；（4）根据制取气体的反应物状态、反应条件、气体的性质可以选择发生装置和收集装置【解答】解：（1）是酒精灯，常用作热源； 是水槽，常用于排水法收集气体故填：酒精灯；水槽（2）实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气，选择的发生装置为a，反应的文字或符号表达式为：高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气，或2kmno4k2mno4+mno2+o2；试管口塞一团棉花，其作用是防止高锰酸钾进入导管；若用f装置来收集一瓶氧气，检验氧气是否集满的方法是：把带火星的木条放在b导管口，如果带火星的木条复燃，说明已经收集满故填：a；高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气，或2kmno4k2mno4+mno2+o2；防止高锰酸钾进入导管；把带火星的木条放在b导管口，如果带火星的木条复燃，说明已经收集满（3）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰来制取氧气时不需要加热，应该用b装置作为发生装置；因为氧气的密度比空气大，可以用向上排空气法收集，即用c装置收集，氧气不易溶于水，可以用排水法收集，即用e装置收集，用排水法收集的氧气比用排空气法收集的氧气纯净；若用e装置收集氧气，收集的最佳时刻是气泡均匀、连续冒出时故填：be；气泡均匀、连续冒出时；（4）实验室用颗粒状的锌和稀硫酸在常温下反应制取氢气时不需要加热，应该选择的发生装置是b；因为氢气的密度比空气小，可以用向下排空气法收集，即用d装置收集，氢气不溶于水，可以用排水法收集，即用e装置收集故填：b；d或e【点评】本题主要考查仪器的用途、反应表达式的书写，实验装置的选择，选择发生装置时，要考虑反应物的状态、反应条件等因素；选择收集装置时，要考虑气体的水溶性、能否和水发生化学反应、密度、能否和空气中的物质发生化学反应等因素19已知a是一种能使带火星木条复燃的气体黑色固体 b在a中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体； c是一种淡黄色固体，也可以在a中燃烧，燃烧时发出明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体d根据以上描述试推断：（1）a为氧气，b为木炭，d为二氧化硫（2）写出c在a中燃烧的文字或符号表达式硫+氧气二氧化硫或s+o2so2【考点】物质的鉴别、推断；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式【专题】常见物质的推断题【分析】根据已有的物质的性质进行分析，能使带火星的木条复燃的气体是氧气，故a是氧气；b在氧气中燃烧生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，b是黑色固体，故b是碳，生成的气体是二氧化碳；c是一种淡黄色的固体粉末，在a中燃烧发出蓝紫色的火焰，生成一种有刺激性气味的气体d，硫c是淡黄色的固体，燃烧能生成二氧化硫，故d是二氧化硫，据此解答【解答】解：根据能使带火星的木条复燃的气体是氧气，故a是氧气；b在氧气中燃烧生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，b是黑色固体，故b是木炭，生成的气体是二氧化碳；c是一种淡黄色的固体粉末，在a中燃烧发出蓝紫色的火焰，生成一种有刺激性气味的气体d，硫是淡黄色的固体，燃烧能生成二氧化硫，故d是二氧化硫，代入检验，符合题意；（1）根据分析，可知a为氧气，b为木炭，d为二氧化硫；（2）根据分析，c为硫，a是氧气，故c在a中燃烧的文字或符号表达式为：硫+氧气二氧化硫或s+o2so2故答案为：（1）氧气，木炭，二氧化硫（2）硫+氧气二氧化硫或s+o2so2【点评】本题为常见物质的推断题，完成此题，可以依据物质的性质以及反应的实验现象进行20某校研究性学习小组用如图1装置进行镁条在空气中燃烧的实验燃烧、冷却后打开止水夹，进入集气瓶中水的体积约占集气瓶体积的70%（1）燃烧、冷却后打开止水夹，水能进入集气