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文档简介
江苏省无锡市蠡园中学九年级化学氧气学案(1)(无答案) 人教新课标版一、学习目标1.说出氧气的物理性质。2. 通过观察和描述木炭、硫、铁、红磷等在氧气中燃烧的现象,归纳出氧气的化学性质。3领会氧气化学性质的活泼性。4会检验氧气存在。二、学习重点 理解氧气的化学性质比较活泼,识记木炭、硫、铁、红磷等在氧气中燃烧的现象及文字、符号表达式。三、自助内容知识再现:1.法国化学家_用定量的方法研究了空气的成分。实验表明,空气的成分按体积计算,大约是 _占78%,_21%,_0.94%_0.03%_0.03%.2.写出下列反应的文字表达式 汞在空气中加热生成红色粉_ 红磷在空气中燃烧 _ 氧化汞受热分解_3.下列各组物质中,前者属于纯净物,后者属于混合物的是( )a.二氧化碳,澄清石灰水 b.冰水混合物,五氧化二磷c.矿泉水,河水 d.净化后的空气,受污染的空气新知自助:1.仔细阅读p34-p36回答下列问题 (1)氧气的物理性质_,氧气的化学性质_ (2)检验氧气的方法_四、课堂流程自助反馈分析讨论收获新知应用提升1.自主反馈,采用小组反馈的形式,互助解答。2.实验探究:探究硫磺、木炭、铁丝、镁条等物质在氧气、空气中燃烧的现象 硫在空气中燃烧的现象:_ 硫在氧气中燃烧的现象:_硫在氧气中燃烧的文字表达式_符号表达式_ 木炭在空气中燃烧的现象:_ 木炭在氧气中燃烧的现象:_木炭在氧气中燃烧的文字表达式_符号表达式_ 铁丝在氧气中燃烧的现象:_ 铁丝在氧气中燃烧的文字表达式_符号表达式_ 铁丝在氧气中燃烧时要将铁丝绕成_螺旋_状,目的是_;铁丝下端系一根火柴的作用是_,在集气瓶底放一层水或细沙目的是_镁条燃烧的现象:_ 镁条燃烧的文字表达式_符号表达式_五、课后作业基础题(体检题)共100分1.理要在一充满空气的瓶子中,将其中的氧气除去,又不增加其他气体的成分。下列物质在瓶中燃烧可达到目的的是 ( ) a木灰 b硫磺 c铁丝d红磷2.2008年5月8日北京奥运火炬成功登顶珠穆朗玛峰。为解决登顶人员的呼吸困难,应携带的气体是 ( ) a氮气 b氧气 c二氧化碳 d水3.2008年北京奥运会若用大型遥控飞艇作广告。为了安全,艇内充入的气体最好是( )a氢气 b氧气 c氦气 d二氧化碳4.下列物质在氧气中燃烧,生成黑色固体物质的是 ( )a铁丝 b木炭 c白磷 d硫粉5.下列关于燃烧现象的描述,正确的是 ( )a硫磺在氧气中燃烧产生淡蓝色火焰 b红磷在空气中燃烧发出蓝紫色火焰c镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光 d铁丝在空气中剧烈燃烧,火星四射6.如图所示装置,有洗气、储气等用途,在医院给病人输氧气时,也利用了类似的装置,并在装置中盛放大约半瓶蒸馏水。以下说法正确的是: ( )ab导管连接供给氧气的钢瓶 ba导管连接病人吸氧气的塑胶管c该装置可用来观察是否有氧气输出 d该装置不能用来观察输出氧气的速度7. 看了2012世界末日,许多人都感觉自然灾害的频发足以毁灭我们的地球,灾害中常有如下现象发生,其中属于化学变化的是 ( )a. 冰雪融化b. 房屋倒塌c. 火山喷发 d. 山体滑坡8.对有关实验现象的描述正确的是 ( )a碳在氧气中燃烧发出红光 b红磷在空气中燃烧生成大量白烟c铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁 d硫在氧气中燃烧发出淡蓝色的火焰9.下列关于氧气的说法正确的是 ( )a氧气能支持燃烧,可作燃料 b氧气能跟所有物质发生氧化反应c水中的生物能依靠微溶于水中的氧气而生存d带火星的术条一定能在含有氧气的集气瓶中复燃10下列物质在盛有氧气的集气瓶中燃烧, 集气瓶底部应放少量水或细沙的是 ( )a.木炭 b.硫粉 c.铁丝 d.红磷11对物质进行分类是学习化学的一种方法。“冰红茶”“雪碧饮料”“生理盐水”均属于 ( )a.化合物 b.纯净物 c.混合物 d.无法判断12.下列物质中含有氧气的是 ( )a.二氧化锰 b.高锰酸钾 c.液态空气 d.五氧化二磷13.“低碳生活”、“低碳技术”的基本理念是节能减排。下列做法不符合“低碳”理念的是 ( ) a焚烧大量秸杆 b焚烧垃圾发电 c用旧报纸制铅笔杆 d使用可降解塑料拓展题1.硫在氧气瓶中燃烧试验过程中,在集气瓶底要放些_,其目的是_2.桌上放置一瓶无色无味的气体,根据已学知识猜想可能是氧气,可能是二氧化碳,请你用实验方法验证猜想,写出实验的操作步骤、现象和结论。假设或猜想操作现象结论(1)可能是氧气(2)可能是二氧化碳3.收集一瓶氧气,做木炭在氧气里燃烧的实验时,用_夹取一小块木炭,在酒精灯上烧至红热,伸入集气瓶内,烧红的木炭插入集气瓶的方法是_这样操作的作用是_4(选做)课堂上老师做了一个实验,将液态空气倒入一只烧杯中,发现立即冒出大量气泡,把一根燃着的小木条置于烧杯口,小木条火焰熄灭;过一会再把燃着的小木条置于烧杯口,此时小木条火焰不
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