江西省抚州市金溪二中九年级语文上册 第21课 陈涉世家导学案 新人教版.doc

第21课 陈涉世家导学案【学习目标】1能借助注释和工具书，掌握重点字、词、句的含义，背诵精彩语段。2读懂课文内容，说出起义的原因和经过。3熟读课文，结合课文了解人物性格和文中的思想内涵，树立自己远大的理想。4了解这场革命运动爆发的偶然性和必然性，认识人民对历史的推动作用。【知识链接】司马迁（约前145前90年），西汉著名史学家、文学家和思想家。字子长，夏阳人。其父司马谈是汉朝太史令。司马迁10岁“诵古文”，20岁开始游历，游踪遍及南北，到处考察风俗，采集传说。在史记草创未就之时，因替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱，受腐刑。出狱后任中书令，发愤著书，完成史记。 史记是我国第一部纪传体史书，记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达3000年的历史。全书共130篇，包括本纪（帝王传记）12篇，世家（记诸侯本系）30篇，列传（序列人臣事迹）70篇，表10篇，书（记经济、天文、历法、礼乐等方面的情况）8篇。书中史料翔实，作者思想倾向也极为鲜明，“不虚美、不隐恶”。如课文陈涉世家，作者把农民起义的领袖陈涉的传记列在“世家”里，足见他对陈涉的历史地位和作用看重。鲁迅先生曾称赞史记为“史家之绝唱，无韵之离骚”。历史背景：秦始皇吞并六国之后，对人民进行残酷的剥削和压迫，苛捐杂税繁重。到秦二世时，赋税更加严重了，人民痛苦不堪，阶级矛盾到了一触即发的地步。陈胜、吴广正是在这种情况下，发动领导了大泽乡农民起义，建立了我国历史上第一个农民政权张楚，给予秦朝的暴政以致命的打击，促使了秦速亡，使由秦始皇开始的而想万世统治中国的秦王朝只存在短暂的15年便被刘邦的西汉政权所取代。学法指津 本文较长， 学习本文课文要借助注释和工具书疏通文意，理解课文内容。通过反复诵读了解文章记叙了陈胜、吴广领导的我国历史上第一次农民起义的原因，经过和浩大声势，表现了农民起义的伟大力量，赞颂了陈胜、吴广的反抗精神及历史功绩。【自主学习】2解释下列加点的字词。辍耕之垄上，怅恨久之（ ）（ ）苟富贵，无相忘（ ） 若为佣耕（ ）太息（ ） 燕雀安知鸿鹄之志哉（ ）適戍（ ） 屯大泽乡（ ） 皆次当行（ ） 会天大雨（ ）（ ） 度已失期（ ） 法皆斩（ ） 举大计（ ）等死（ ） 死国（ ）以数谏故（ ）（ ） 上使外将兵（ ）（ ） 楚人怜之（ ）或（ ）以为死，或以为亡（ ） 今诚以吾众（ ） 为（ ）天下唱（ ），宜（ ）多应者 吴广以为然（ ） 乃丹书（ ）帛曰“陈胜王” 罾（ ） 间令（ ）固以怪之矣（ ）之次所（ ） 天下苦秦久矣（ ） 狐鸣（ ） 旦日（ ） 往往语（ ） 指目（ ） 素 （ ） 广故数言欲亡（ ）（ ）忿恚（ ） 笞（ ） 并杀（ ） 藉第令毋斩（ ）王侯将相宁有种乎（ ） 戍死者固十六七（ ）从民欲（ ）（ ）袒右（ ） 为坛而盟（ ） 蕲下（ ） 将兵徇蕲以东（ ）（ ）与皆来会计事（ ）比至陈（ ） 社稷（ ）将军身被坚执锐（ ）（ ） 刑其长吏（ ）3.整体感知，理清思路。（1）.本文记叙了历史上的一件什么大事？（2）.概括每段的段意。【合作探究】1起义爆发的根本原因是什么？直接原因是什么？ 2陈胜在起义前对当时的形势作了精辟的分析，他是怎样分析和估计的？ 3陈涉吴广为起义作了哪些舆论准备？有何作用？4陈胜、吴广是通过哪些步骤发动起义的？5.课文是以事件发展的顺序来组织的，思考：文章哪些内容是详写？为什么？哪些内容是略写？为什么？6.通读课文，结合具体内容分析陈胜是一个怎样的人？并讨论课文表现人物性格的写作特点？2.我的创作。以尽情抒写一下自己的胸怀。【自测提升】一.积累运用(6分)1. 下列加点字注音有误的一项是a. 收敛（lin） 着急（zho） 陨落（yn） 越俎代庖（z）b. 雏形（ch） 惬意（qi） 拮据（j） 面面相觑（q）c. 玄虚（xun） 慰藉（j） 炽痛（zh） 戛然而止（ji）d. 绮丽（q） 蓦然（m） 哂笑（shn） 义愤填膺（yng）2. 下列词语中没有错别字的一项是a. 羸弱 沉湎 断章取意 轻飞慢舞b. 测隐 取缔 冥思暇想 迫不及待c. 挑衅 缜视 怒不可遏 通霄达旦d. 赃物 招徕 正襟危坐 断壁残垣3. 下列句子中加点成语使用不正确的一项是a. 大家七嘴八舌地商量着，众说纷纭，莫衷一是。b. 参加全球财富论坛的多是经济界叱咤风云的人物。c. 随着最后一个隧洞竣工剪彩，这条南北交通大动脉豁然贯通。d. 何大学问每趟赶马回来，一心盼家，最大的盼头就是享受天伦之乐。二.课内阅读(12分)阅读下列选文，完成下列各题。吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉弟令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！徒属皆曰：敬受命。乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。攻大泽乡，收而攻蕲。蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东。攻铚、酂、苦、柘、谯皆下之。行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰：将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。陈涉乃立为王，号为张楚。 当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。4.用“/”给文中画线句子划分朗读节奏（只划三处）。（2分）乃 令 符 离 人 葛 婴 将兵 徇 蕲 以 东5.解释下列加点词的意思。（2分）（1）吴广素爱人_（2）将军身被坚执锐_6.用现代汉语翻译下面的句子。（2分）而戍死者固十六七译文：_7.这段文字首先叙述了发动起义的情形，下列选项中能正确概括其步骤的三个关键词是（）（3分）a、并杀两尉 失期当斩 攻大泽乡b、激怒其众 召令徒属 攻大泽乡c、并杀两尉 召令徒属 为坛而盟d、激怒其众 皆已失期 为坛而盟8.陈胜、吴广起义提出了“诈称公子扶苏、项燕”的策略，从而掌握了民心动向，请概括出这一策略的效果是从哪两个方面得到证明的。（4分）_三.课外阅读(12分)阅读下面文言文，完成下列各题。天祥至潮阳，见弘范，左右命之拜，不拜。弘范遂以客礼见之，与俱入厓山，使为书招张世杰。天祥曰：“吾不能扞父母，乃教人叛父母，可乎?”索之固，乃书所过零丁洋诗与之。其末有云：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。弘范笑而置之。厓山破，军中置酒大会。弘范曰：“国亡，丞相忠孝尽矣，能改心以事宋者事皇上，将不失为宰相也。”天祥泫然出涕，曰：“国亡不能捄，为人臣者死有余罪况敢逃其死而二其心乎!”弘范义之，遣使护送天祥至京师，天祥在道不食八日，不死，即复食。至燕，馆人供张甚盛。天祥不寝处，坐达旦，遂移兵马司，设卒以守之。天祥临刑殊从容，谓吏卒曰：“吾事毕矣。”南乡拜而死。（宋史文天祥传）【注：弘范：蒙古汉军元帅，率部下抓获文天祥。厓（y）山：宋末抗元的最后据点。扞（hn）：保卫。泫（xun）然：水滴下的样子。捄（ji）：同“救”。供张：陈设帷帐及一切用具。兵马司：主管京师治安的机关。乡（xing）：同“向”】9用“”标出下面句子朗读时的停顿处。（1分）遣使护送天祥至京师10解释文中加粗词的意思。（3分）（1）书： （2）涕： （3）殊：11弘范“使（天祥）为书招张世杰”，天祥是怎么说的?又是怎么做的?请用自己的话回答。（2分） 12选出对画线句子“国亡不能捄，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎!”意思理解正确的一项。（ ）（2分）a国家灭亡不能拯救，做人臣子的死有余罪，怎么还敢逃脱杀头之罪来表现忠贞不贰之心呢!b国家灭亡不能拯救，做人臣子的死有余罪，怎么还敢逃脱杀头之罪而怀有贰心呢!c国家灭亡不能拯救，因为大臣死有余罪，怎么还敢逃脱杀头之罪来表现忠贞不贰之心呢!d国家灭亡不能拯救，因为大臣死有余罪，怎么还敢逃脱杀头之罪而怀有贰心呢!13从文中找出能体现弘范敬重天祥的句子。（不少于两句）（2分） 14阅读全文并结合你学过的课文，谈谈文天祥至今仍为人们敬仰的原因。（2分）21.陈涉世家 【自主学习】3（1）.记叙了陈胜、吴广领导的我国历史上第一次大泽乡农民起义的发生发展过程。（2）第1段，叙述陈涉年轻时的佣耕生活，表现了他胸怀大志，有反抗精神。第2段，写起义的筹划过程，表现了陈胜、吴广的斗争决心和政治远见。第3段，写陈胜、吴广发动起义，胜利进军及建立政权的经过，昭示了农民起义的伟大力量和历史意义。【合作探究】1“天下苦秦久矣”，暴虐的秦朝专制统治给人民带来无穷无尽的灾难，造成全社会普遍的怨愤和仇恨，这是起义爆发的根本原因。“失期，法皆斩”，秦朝严酷的法令逼使戍卒揭竿而起，这是起义发生的直接原因。2 “天下苦秦久已”指出人民与统治阶级矛盾激化之深，显示了起义的正义性、必然性。指出项燕、扶苏在人民心中的位置，可假借他们的名义，发动起义，就可以一呼百应。这都是起义的有利条件。从中看出陈胜的政治远见。3将写有“陈胜王”的布条置于鱼腹中，戍卒买鱼烹食，得鱼腹中书。（鱼腹藏书）吴广在驻地旁的丛祠中，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王。”（篝火狐鸣）利用人们的迷信思想制造舆论，树立自己的威信，为起义奠定了思想基础。从中看出他们的斗争才智。4陈胜、吴广发动起义通过三个步骤：“并杀两尉”揭开了起义的序幕，接着发动群众参加起义，然后建立领导系统。“并杀两尉”选择了“将尉醉”的适宜时机，又设下激怒将尉要杀吴广的圈套，使众人认为杀之有理。这表现了起义领袖的机智。杀尉后陈胜当即号召群众起义，他先晓以利害，指出如不起义，只有死路一条。再提出“壮士不死即已，死即举大名耳”，激励众人立下雄心壮志，为国为民干一番事业。尤其提出“王侯将相宁有种乎？”对封建统治阶级提出了有力的挑战，道出了千百万贫苦农民的心声，显示了他对起义胜利的坚定信心和要做天下主人的英雄气概。陈胜的这些话，说得慷慨激昂，激动人心，果然得到众人的热烈拥护和响应，起义队伍很快组织起来了。5.详写起义的发动经过，对陈胜、吴广“并杀两尉”、发动群众等都详细描写，并把叙事和对话结合起来，让起义领袖的机智勇敢，强烈的反抗精神得以充分的体现。而对起义后的浩大声势及建立农民政权则略写，省去了战斗情况和筹建政权的描写，因为从上文看来这已是情理之中的事。6.陈胜是一个对封建统治强烈不满，敢于反抗，敢于斗争，善于斗争的有志气，有抱负的农民起义的领袖。表现人物性格的方法很多，一般通过人物的言行来表现。课文刻画的主要人物是陈胜。从课文内容看，陈胜表达志向、谋划起义、发动起义等都是透过他的语言来表现的。可见文章主要是通过语言，尤其是通过人物间的对话来表现人物性格的。纵观全文，陈胜参与对话的共有三次，第1段中，陈胜同其他佣耕者的对话，表现了陈胜的远大志向和对封建统治阶级的反抗精神。第2段中，陈胜同吴广的对话，对当前形势的正确分析、起义策略的确定、怎样制造舆论等，表现了他们组织起义的谋略才智。第3段中，陈胜同成卒的对话，又让我们看到了一个敢于反抗，敢于斗争，充满英雄气概的起义领袖形象。【拓展创新 】1.男儿不展风云志，空负天生八尺躯 （明冯梦龙）立志难也，不在胜人，在自胜 （韩非子）【自测提升】一、积累与运用1、c 2、d 3、c二、课内阅读4.乃令/符离人葛婴/将兵/徇蕲以东5（1）向来，一向（2）亲自，亲身6.可是戍守边塞的人十个中也得死去六七个。（译出大意2分，关