江苏省徐州市铜山区汉王镇中心中学初中教学论文 课前准备与有效课堂.doc

课前准备与有效课堂摘要：课前准备作为课堂教学的一个重要环节，它是教师上好课的前提，是教学质量得以提升的基石。成功的课前准备能让教师避免课堂浪费现象，有的放矢地进行课堂教学，能让学生提高学习兴趣、提升学习效率。关键词：课前准备 教师 学生 有效课堂“凡事预则立，不预则废。”课前准备是教师上好一节课、学生学好一节课的基础。一个精彩的课堂，其功夫在课前，在课外。在实际的教学中成功的课前准备会使师生双方受益无穷。一、教师的课前准备能促使教师潜心钻研好教材，设计独树一帜的个性化教学思路，有利于提高课堂效率。著名特级教师于永正说：对于上课，我是每课都想“出新”的人，想每课都让学生喜欢。所以，隐性备课最重要。这个“隐形备课”指的就是课前准备。凡是有魅力的教师都有课前潜心备课的习惯。他们在精心准备中一方面丰富了自己的基本素养另一方面增强了学生对教师的敬佩之情，从而有利于提升学生的学习兴趣，进而提高教学效果。所谓“亲其师，信其道”也。特级教师王崧舟在接到教学长相思的任务之后就一直在思考、琢磨，做了大量的准备工作：写文本细读、做旁批，查找大量的资料，认真研读与教学相关的典籍文史等等，充分的课前准备既丰富了他的知识又拓宽了他的教学思路，赢得了师生的一致好评。教师要会钻研教材，善于发现、培养自己的新观点。要能根据学生的具体情况因人而异地预设问题，创设情境，营造学习氛围，从而有效地提高课堂效果。教育的每一天都是新的，教师的每一节课都该是精彩高效的。而课堂的精彩高效离不开每一次成功的课前准备。二、教师的课前准备可以缩短师生之间的心灵差距，融洽师生关系，利于课堂教学候课可以说是课前准备的一个重要的环节，它是师生正式上课前的一种预备状态，它能有效地提高课堂质量。“教师要提前进教室，便于做好课前准备，同时也是提醒学生安静下来。” 引自著名特级教师于永正的话（宋运来影响教师一生的100个好习惯第91页） （江苏人民出版社 2008年1月第1版）有的学校在每节课上课之前两至三分钟专门设置一个小预备铃声，以提醒师生做好课前准备工作。小预备铃声响后，学生进入教室准备上课。任课教师或在教室门口或在教室内等候正式上课。一方面教师候课便于了解学生的思想动态，帮助学生调整好心态，做好上课的准备。教师提前进入教室，可以帮助学生提前进入角色，能够促使学生意识到新的一节课马上就要开始，或者复习上节课的内容，或者预习本节课的内容，提前做好课堂学习的各项准备工作，提高注意力，确保课堂教学的效果。教师提前进入教室，可以与学生进行沟通、谈心。空洞的说教，粗暴的指责往往把师生关系引向对立，而看似无心的闲聊却往往能够收到“以心换心”的效果，会缩短师生之间的心理距离，会使教师产生强大的亲和力，从而增进师生感情。另一方面教师提前进入教室，还有利于调整好自己的教学心态。我们都知道情绪会影响人的做事效果。积极的情绪会让我们神清气爽，提高办事效率。而消极的情绪则会消弱我们的做事效果。所以如果教师带着消极情绪上课，肯定会影响教学效果，学生的学习效率又怎么会提高呢？但是如果教师可以利用提前进教室的这几分钟，即时进行情绪自我调控，控制消极情绪，以饱满的精神欢快的情绪投入教学。那么相信我们的课堂又会是另一种高效情景。我们提倡教师要面带微笑进课堂。因为“有微笑的人永远受欢迎。” 引自美国著名成功学家戴尔.卡耐基的话（宋运来影响教师一生的100个好习惯第283页）（江苏人民出版社 2008年1月第1版）总之，教师的课前准备关系到教师课堂教学的效果，关系到学生喜爱教师的程度，关系到课堂的精彩程度等，很重要。同样学生的课前准备也不容忽视。教育专家指出，在中小学这一人生的黄金时代，学生大部分时间都是在课堂上度过的。学会做好课前准备对中小学生意义重大。学生在课堂上精神集中，学习起来就会越学越有劲；如果课堂上思想开小差，就会导致知识脱节，跟不上学习进度等这样或那样的学习问题。因此，要提高课堂效率，学生的课前准备也是十分重要的。三、健康的身心准备可以帮助学生尽快进入角色，发挥潜能，提高学习效率中学生精力旺盛，尤其是课间休息。一些上课没精神的学生，课间却是生龙活虎。课间时间虽然短暂，但影响不了学生的玩心。学生会在课间十分钟从事各种活动，而且很投入。上课铃声响起后这些同学就会冲进教室，当老师来上课时有些同学还喘着粗气并不停地找寻书本等。尤其是遇到刚上完体育课或者是上节课拖堂的时候，一些学生边踩着铃声进教室边述说着未尽兴的活动。进到教室后还不安心，有的感觉热了会一边拿书本当扇子，一边漫不经心地准备着上课用品。这样的情景多会让上课教师火冒三丈。觉得学生太不重视自己的课堂了。但是记住一定要冷静。此时教师千万不能发火，因为此时正是让学生做好身心准备的关键时刻。他们适应能力差，我们可以根据实际情况用一句简短的话语，一个特定的手势或一个暗示来帮助学生安静下来，再让学生唱唱歌或者背诵古诗或者回顾上节课的学习内容等方式，让学生放松身心，调整状态后再开始上课。这样既培养了学生的适应能力，又使学生很快接受而且还能提高学生的心理调节素质。让学生从心理上保持平和稳定的状态，从而全身心地投入到教学活动中。身体是革命的本钱，愉快的心情是成功的调节剂。四、充分的知识准备可以帮助学生明确学习目的，提高学习效率学生应养成课前预习、课后复习的好习惯。课前预习是提前做好听课准备，是提高听课效率的前提。预习搞好了，就会掌握学习的主动权。课前准备的越充分，上课时就越能听得懂，听得好。这样，下课后用于复习的的时间也就减少了，反过来可用更多的时间去学习。长期坚持课前预习，可以增强学习的信心，培养自主学习能力，变被动学习为主动学习，形成良性循环。古文教学尤其要注重指导学生的预习，只有把文章读熟了，读透了，才能更好地进行其它环节的学习。正所谓“书读百遍，其意自现。”课后及时复习便于学生巩固提升。孔子曰：“温故而知新”。语文学科尤其注重新旧知识的联系。阅读课的第一节教学是基础。知识基础夯实了，情节、人物的分析才会到位。教师在做知识准备的时候可以找出新旧知识的连接点或本课堂的切入点，提前预知学生，让学生充分准备。这样既提高了学生的学习信心又能帮助学生在教学过程中自然而然地对所学知识进行系统化处理，达到既复习巩固旧知识,又联系掌握新知识的目的。五、良好的思维准备是帮助学生提高学习效率的关键 新的语文课程标准强调：“学生是学习和发展的主体。”“充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”“课前准备”不仅能培养学生的兴趣，还能给学生提供一个更为广阔的空间，使学生有充裕时间进行自主式探究学习。素质教育就是培养学生的思维能力，尤其是创造性思维。一个思维活跃的孩子，他的内心世界和精神世界一定是丰富多彩的。教师可在课前准备中多设计一些训练学生思维的方式方法，设计尽可能多的活动供学生选择，在教学活动中寻求创新的机会。总之，“课前准备”是教师得以进行有效教学的前提与保障，是课堂教学顺利展开与延伸的重要基础。充分的课前准备可以帮助学生树立学习自信心，提升自主学习能力，能使学生在课堂上更好地应和老师的教学，从而获得更好