江西省抚州市金溪二中九年级语文上册 第24课 出师表导学案 新人教版.doc

第24课 出师表导学案【学习目标】1.诵读课文，疏通文句，积累一些文言实词和虚词，提高自读文言文的能力。2.领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三项建议的进步性和借鉴意义。3.了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。4.认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。【知识链接】1表，古代向帝王上书言事的一种文体。我国古代臣子写给君主的呈文有各种不同的名称。战国时期统称为“书”，如李斯谏逐客书。到了汉代，这类文字分成章、奏、表、议四小类。“章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以执异。”（文心雕龙）此外，还有一种专议朝政的文章，又统称“表”。“表”的基本特征是“动之以情”。出师表是诸葛亮在出师北伐前向刘禅（刘后主）的言事呈文。2.写作背景：实现国家统一是刘备的遗志，诸葛亮为了实现先帝遗志，在战略后方日益巩固的情况下决定出师伐魏。但刘后主却昏庸无能，听信奸佞，成了北伐的后顾之忧。诸葛亮在出师前写下这篇文章，以恳切的言辞劝说后主广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，以修明政治，完成“兴复汉室”的大业；也表达了诸葛亮报答先主知遇之恩的真挚感情和“北定中原”的决心。【学法指津】出师表作为诸葛亮出师伐魏前呈给后主的一篇表文，因情真意切感动过无数读者，我们把它拿来与隆中对参照阅读，便于加深对诸葛亮其人的认识和理解。【自主学习】2解释下列字词：崩殂： 疲敝： 秋： 殊遇： 开张圣听：光： 恢弘： 妄自菲薄： 引喻失义：陟罚臧否：异同：作奸犯科：刑赏： 平明之理： 良实： 志虑忠纯：简拔： 遗： 咨： 裨补阙漏：淑均： 优劣得所： 猥自枉屈： 驱驰： 后值倾覆： 尔来： 夙夜忧叹：不毛： 庶竭驽钝： 攘除： 斟酌损益：慢： 彰其咎： 谘诹善道：察纳雅言：3解释下列词语的古今义：(1)开张：今义是 ， 本文中的古义是 。(2)痛恨：今义是 ，古义是 。(3)卑鄙：今义是 ，古义是 。(4)感激：今义是 ，古义是 。(5) 谨慎：今义是 ， 古义是 。（）涕：今义是 ， 古义是 。4理清思路，归纳各部分的大意第一部分(15段)：第二部分(69段)：【合作探究】1 从全文来看，诸葛亮向刘禅提出的三条建议，他反复强调的是哪一条？2作者在本篇所表达的思想可用哪六个字来概括？3文中哪一句，高度概括了先帝创业过程中艰难险阻，也表达了作者愿与先帝患难与共的深情。4表中13次提到先帝，作用是什么？5.第六段作者自述身世的目的何在？6本文在写作方面有什么特色？【释疑解惑】 学完本课后，你还有什么疑惑没有 解决，请提出来，大家一起来研讨。【拓展创新】 1.写出和诸葛亮有关的成语、歇后语。2.讨论：你是怎样看诸葛亮的?与同学交流后以“我眼中的诸葛亮”为题写一篇小作文。【自测提升】一、积累与运用（6分）2根据语境和所给字义，在下列句子横线处选填汉字，有误的一项是a近年，虎的生存环境受到严重破坏，野外生存仅有数千只。虎成为濒临绝种的珍_（惜、稀）动物，我国已将虎列为国家一级保护动物。“惜”有“爱惜”的意思，“稀”有“稀有、稀少”的意思，横线处应填“稀”。b骗子通常会用各种花招蒙_（蔽、弊）我们，我们一定要增强防范意识，提高能力。“蔽”有“遮盖、挡住”的意思，“弊”有“害处、毛病”的意思，横线处应填“弊”。c我丢在出租车上的手机，被司机师傅送了回来，它终于完_（壁、璧）归赵了。真是感谢司机师傅啊！“壁”有“墙”的意思，“璧”有“中间有孔的玉器”的意思，横线处应填“璧”。d此时，一向温和的她不知为何一下子声色 （俱、具）厉起来，把在场的人都吓坏了。“俱”有“全、都”的意思，“具”有“具有”的意思，横线处应填“俱”。3.结合语境，将下列句子填入横线处，顺序最恰当的一项是京剧舞台艺术在文学、表演、音乐、唱腔、锣鼓、化妆、脸谱等方面，通过无数艺人长期的舞台实践，形成了一套互相制约、相得益彰的格律化和规范化的程式。_。不能驾驭它们，就无法完成京剧舞台艺术的创造这些程式作为创造舞台形象的艺术手段是十分丰富的，而用法又是十分严格的这对它技艺的全面性、完整性提出了更高的要求不仅如此，京剧不同于地方剧种，它表现的生活领域更宽，塑造的人物类型更丰富a b. c. d. 二、课内阅读（10分）先帝知巨谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡沪，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三琴，北定中原，庶揭弩钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则被之、伟、允之任也。愿陛下托巨以讨绒兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责彼之、伟、允等之慢，以澎其咎；陛下亦宜自谋，以咨谁善道，察纳稚言，深追先帝遗招，臣不胜受恩感激。4下面加点的词语解释错误的一项是（ ）( 2 分）a 夙夜优叹（早晚） b 深人不毛（不长草的地方）c 当奖率三军（军队的统称） d 至于斟酌损益（革除）5 用现代汉语翻译下面句子。（2 分）愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪。6朗读节奏划分不正确的一项是（ ）( 2 分）a 恐托付不效 b 深追先帝遗诏c 臣/不胜受恩感激 d 进尽/ 忠言7“先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也”“大事”在文中指_；“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。”选段中最能体现“老臣心”的一句话是：_。（4分）三、课外阅读（14分）阅读下面文言文，完成第8-12题。戴胄犯颜执法上以兵部郎中戴胄忠清公直，擢为大理少卿。上以选人多诈冒资荫，赦令自首，不肯者死。未几，有诈冒事觉者，上欲杀之。胄奏：“据法应流。”上怒曰：“卿欲守法而使朕失信乎？”对曰：“敕者出于一时之喜怒，法者国家所以布大信于天下也。陛下忿选人之多诈，故欲杀之，而既知其不可，复断之以法，此乃忍小忿而存大信也。”上曰：“卿能执法，朕复何忧！”胄前后犯颜执法，言如涌泉，上皆从之，天下无冤狱。【注释】犯颜：冒犯君主的威严。上：指唐太宗。擢：提升。资荫：资即资格；荫指封建时代子孙因祖先的官爵而受到封赏。流：把犯人放逐到边远的地方服劳役。布：昭示。8对下面句子朗读节奏的划分正确的一项是（ ）（2分） 上以兵部郎中戴胄忠清公直a上/以兵部郎中戴胄忠清公直b上以/兵部郎中戴胄忠清公直c上以兵部郎中/戴胄/忠清公直d上以兵部郎中戴胄/忠清公直9解释文中加点词语的意思。（2分） 忿（ ） 狱（ ）10翻译文中加点词语的意思。（2分）卿欲守法而使朕失信乎？1对弄虚作假者的处理，戴胄的意见与唐太宗的意见有何不同？戴胄的理由是什么？请简要概括。（4分）2结合文意简要分析戴胄的品质。（4分） 第24课、.出师表【自主学习】4第一部分(15段)：写临出师前的忠谏，提出了广开言路、执法如一、任人惟贤的具体建议。第二部分(69段)：追述刘备的知遇之恩，表白自己精诚图报的忠心，点出出师本题，表示兴复汉室的决心。【合作探究】1作者反复陈说的是“亲贤远佞”这一条。其余两条虽然说的是方针、政策，也都与此有关。因为刘禅是个昏庸之君，（可联系“乐不思蜀”，亲信宦官黄皓等事例）容易受坏人蛊惑，如不亲贤远佞，就会出现“妄自菲薄，引喻失义”“偏私，使内外异法”等情况。再好的方针、政策也不可能贯彻执行。而亲贤尤为远佞之本，所以文章开头说“开张圣听”，实际上就是要听取贤臣的意见，万不可“塞忠谏之路”，中间列举贤臣姓名，要刘禅“亲之信之”，结尾更劝说刘禅要“咨诹善道，察纳雅言”，也是亲贤的意思。2可用“报先帝”、“忠陛下”六个字来概括。3“受任于败军之际，奉命于危难之间”一句。4因为蜀国是先帝创下的基业，是“北定中原”“恢复汉室”的根据地，而先帝的理想未能实现而中途死亡，使作者感到十分痛惜，肩上的托付的担子之沉重。同时警示后主要奋发有为，继承先辈遗志。为全文提出建议定下感情基调。5.作者自叙本志，说明自己的低微的身份，淡泊的生活，无意于功名利禄的高远志趣。叙述先帝“三顾茅庐”之恩，称赞先帝宽宏气度和不耻下问的品德，也表达了自己的知恩感激之情。最后概括叙述跟先帝患难与共的历史，说明了创业的艰难，进一步表达了作者效忠刘备父子的心愿，以陈情的方式为“出师”作铺垫。6. “表以陈情”，意思是表的叙事和议论都带有抒情的色彩。第一部分寓情于议，在谈论形势、方针、政策和历史经验教训之中贯穿着一条明显的抒情线索，就是希望后主能继承先帝的遗志，完成先帝未竟的大业。第二部分寓情于叙，字字句句都蕴含着作者对先帝的知遇之思和无限感激之情，也表达了作者尽心竭力效忠刘备父子的心愿。最后，诸葛亮以“讨贼兴复之效”自许，并且说“不效则治臣之罪，以告天帝之灵”，更是情词恳切，催人泪下，集中表现了他感恩图报的心情。【拓展创新】 1典故：三顾茅庐，草船借箭，七擒孟获，隆中对，五丈原 成语：鞠躬精粹，死而后已，万事具备只欠东风 赤壁之战 三足鼎立 作奸犯科 欲擒故纵 三个臭皮匠，顶一个诸葛亮 一个诸葛亮，稳做中心帐，排起八卦阵，专捉飞来将 鞠躬尽瘁 诸葛亮皱眉头计上心来 鲁肃上了孔明的船糊里糊涂 诸葛亮大摆空城计化险为夷 一诗绝千古，两表撼后世。 隆中三分策，四火天下惊。 征战耐五将，六出祁山忙。 七擒孟获功，名成八阵图。盖世无双2（1)诸葛亮与刘备的关系。诸葛亮追随刘备二十多年，一方面是感恩图报，另一方面也是为了施展自己的政治抱负。他出辅刘备时，刘备的地位尚未巩固。他竭忠尽智，终于使蜀汉地位渐趋安定。公元223年刘备临终时，把刘禅托付给他，并要刘禅“事之如父”。诸葛亮也一心希望刘禅成功，并无丝毫恃功自大的意思，他对刘备父子，真是一片至诚。他的图报就是以贯彻他的政治主张为最终目的的。二十多年来，他辛勤创建西蜀，还要进一步“北定中原，兴复汉室”。所以在适当时机，准备出师，并提出自己的意见。(2)出师表中的深厚感情。正因为诸葛亮对刘备父子有如此深厚的感情，所以他把完成国事看成是自己的责任。他在给刘禅的表中，不但通过形势的分析，在理论上提出自己的意见，并且作出具体安排，而且还通过自叙身世，在感情上表达自己“报先帝”“忠陛下”的意愿。刘禅是君，但是无能，诸葛亮受刘备之托来辅佐刘禅，是老臣，是“长辈”，但地位又是臣。所以诸葛亮对刘禅上表，既是臣对君的陈说，又是“长辈”对受托照顾的人的殷切期望。为了能使刘禅感动，所以不但导之以理，而且动之以情。在语气上既恭敬，又恳切，充满谆谆嘱咐的意思。出师表之所以有这么强烈的感情色彩，也是由他们君臣关系与众不同所决定的。(3)区别历史事实中的诸葛亮和传说中的诸葛亮。历史上的诸葛亮是一位杰出的政治家、军事家，他有政治远见，能对复杂的形势进行分析并从中找出规律，定出方针。他在政治上的措施是赏罚严明，恩威并施。其他如开发生产、发明新武器等，都有它的历史价值。他还很重视对子女的教育。如“戒子”“戒外甥”等，主张修身养德，志向高远，这些精神，多可借鉴。传说中的诸葛亮，已被作为智慧的化身。但在他身上附加的带有神话色彩的传说，是不能当作史实来看的。(4)小结。封建社会推崇诸葛亮，或由于他助刘兴汉是正统，或由于他受了知遇，一生尽忠，是忠臣的典型。人们今天肯定诸葛亮，主要是因为他是一个杰出的政治家、军事家，对于他的“忠”，我们应当赋予新的内容。例如后出师表中说的“鞠躬尽瘁，死而后已”，现在已被赋予全心全意为人民服务的新义。【自测提升】一、积累与运用1.c2.b3.a 二、课内阅读4d 5希望您把讨伐奸贼，兴复汉室的任务交给我如果没有取得成效