江苏省无锡新领航教育咨询有限公司八年级物理《声现象》复习学案（教师版）.doc

江苏省无锡新领航教育咨询有限公司八年级物理声现象复习学案（教师版）一、声音是什么 学习本考点，我们要明确的重点内容有：声音是由物体的振动产生的；声音传播需要介质，液体、固体、气体都能传声，真空不能传声；声在不同介质中传播速度不同，声音在空气中传播速度为340 m/s。声音的产生与传播是中考重点考查的内容。了解现代技术中与声有关的知识的应用，声音与信息，声音与能量。 此考点在中考中常以填空题或选择题的形式考查发声与振动的关系，做题时要注意弄清是谁在振动，是谁在发声；“真空不能传声”这个知识点经常考到，希望同学们理解真空为何不能传声；声在不同介质中传播速度不同，声速常与回声测距综合，要会其计算方法。这部分知识点的考查一般在23分左右。 声音的利用常常考查声呐、b超、彩超，这是利用声可以传递信息的特点；超声波能清洗精细机械、超声振动能除结石，这是利用的超声波具有能量的特点。记住一些常见的实例即可，一般这部分题目不难。1、 声音的产生与传播（1） 声音的产生：声音是由物体振动产生的。一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。 各种乐器在演奏时都是通过振动而发声的：弦乐器是靠弦的振动发声的；管乐器是靠管内空气振动发声的；打击乐器是靠打击乐器本身振动发声的。（2） 声音的传播：声音的传播是需要介质的，它可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播。声音不能在真空中传播。（3） 声速：声音在不同的介质中的传播速度是不同的。一般情况下，声音在液体中的传播速度大于在气体中的传播速度，小于在固体中的传播速度。声音在空气中的传播速度还与压强和温度有关。通常情况下，声音在空气中的传播速度大约是340m/s。2、 回声（1） 回声：声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来的现象叫做回声。如果回声到达人耳的时间跟原声到达人耳的时间相隔0.1s以上，人耳可以听到回声；如果回声到达人耳的时间跟原声到达人耳的时间间隔0.1s以下，回声与原声混合在一起人耳分辨不出回声，但可以使原声增强。（2） 回声的应用与防治：应用：测距与定位：测量原理s=vt ，其中v为声音在不同介质中的传播速度，t为从发声到听到回声所用的时间。s为声音来回缩通过的距离。防治：大型建筑（音乐厅、会议室）为了防治回声对原声造成干扰，其内壁往往用吸音材料装饰。3、声音具有能量（2011广东湛江） 2关于声现象，下列说法中正确的是（ d ）a声音在不同介质中的传播速度相同 b只要物体在振动，我们就一定能听到声音c声音只能传递信息 d高速公路两旁安装的隔音板是为了阻断噪声的传播【解题思路】 声速的大小跟介质的种类有关，一般在固体中声速较大，在液体中声速次之，在气体中的声速较小，故a错。我们听到声音的条件有三：发声体的振动介质的传播健全耳朵的接收，如果物体在真空中振动，我们是不能听到声音的，故b错。声音可以传递信息，也可以传递能量，故c错。高速公路两旁安装的隔音板是在声音传播过程中阻断噪声的传播。 【点评】 本题考查的知识点是声音的产生、声音的传播等基础知识，难度较小。（2011山东济宁）5. 为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了下面的实验：小明把手放在喉咙处大声讲话，感觉喉头振动了；小华把正在发声的音叉放在水中，水面激起了水花。通过对这两个实验现象的分析，你能得出的结论是： 发声的物体在振动 。小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是： 在桌面上撒一些纸屑或放一些轻小物体 。【解题思路】大声讲话，感觉喉头振动，发声的音叉激起水花，都说明了发生的物体在振动；敲桌子，桌子发声，肯定在振动，但是这种振动的幅度太小，不容易用肉眼观察到，所以要放大这些振动，可以在桌子上放些轻小物体，比如撒些碎纸屑等。【点评】本题考查了声音的产生，考查了学生科学探究能力，声音是由于物体的振动产生的，凡是发声体都在振动，可以利用转换法放大这些振动，便于观察。本题难度中等。（2011山东菏泽）19（6分）很多同学有过疑问“声音具有能量吗？它具有的能量与声音的响度和频率是不是有关呢？”某同学对其中两个问题进行探究，实验装置如图12所示(图丢失：八上40页，图3-1-12)：a为一个圆筒，它的一端用剪成圆片的挺直的纸（纸的中间剪一圆孔）粘牢，另一端用塑料薄膜包住并绷紧，用橡皮筋扎牢。b为一只点燃的蜡烛。完成表中的内容探 究 内 容“声音是否具有能量”“声能与响度是否有关”小孔距烛焰的距离3cm做 法观 察 内 容为保证每次实验声音的频率相同，你的做法是 【解题思路】本题用生活中的常见器材，探究了“声音具有能量吗？它具有的能量与声音的响度和频率是不是有关呢？重点要把握能量的体现和响度的改变这两点在实验中的操作。【答案】探究“声音是否具有能量”探究“声音的能量与响度是否有关”小孔距烛焰的距离3cm做 法 后拍塑料膜 轻拍、重拍塑料膜观 察 内 容 烛焰是否摆动 烛焰摆动幅度是否改变 拍一次或每次拍的快慢相同【点评】本题有一定的难度，要注重控制变量法的应用。（2011年湖北省荆门市12分）2011年3月11日发生在日本的强烈地震造成了大量人员伤亡及财产损失，下列说法中，你认为错误的是( c )a. 地震时伴有次声波产生 b. 地震时会产生地震波，这种地震波不能在真空中传播 c. 地震时产生的地震波不是由物体振动产生的d. 受灾人员通过呼喊和敲击方式求救主要是利用声音可以传递信息【解题思路】地震时是伴有次声波产生的，故a对，由于地震波也是振动产生的，所以地震波不能在真空中传播，故b对，因此c错，显然声音可以传递信息是正确的，故d正确。 【点评】本题考查声音的产生与传播，关键是对声音产生的原因和传播的理解，属于容易题。5（2011湖南长沙）2011年5月10日出版的解放军报刊发题为亚丁湾，记者体验护航“十八般兵器”的报道称，中国海军第五批护航编队的护航舰艇上，出现了一种神秘的声波武器“金嗓子”，对索马里海盗构成了有效威慑。若要阻挡这一武器的袭击，可以用薄薄的一层（ c ）a半导体网 b磁性物质网 c真空带 d金属物质网 20（2011福建南平）如图所示，在做有关声现象的实验时，将正在发声的音叉轻轻插入水里，会看到水花飞溅，这样做的主要目的是为了（ a ）a说明发声的音叉在振动 b说明声音能在水中传播c估测声音传播的速度 d探究音叉发声音调的高低 36（2011山东青岛）下列关于声现象的说法中，错误的是（ c ）a真空不能传声 b15时空气中的声速是340m/sc声音在固体中比在空气中传播得慢d喇叭发音时，放在纸盆上的纸屑在上下跳动，说明振动发声36. 解析：声音的传播需要介质，即真空不能传声，选项a正确；15时空气中的声速是340m/s，选项b正确；一般情况下，声速在固体中最快，液体次之，在气体中最慢，选项c错误；喇叭发音时，放在纸盆上的纸屑在上下跳动，说明振动发声，选项d正确。本题答案为c。85.（2011山东日照）在探究“声是怎样产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，发现乒乓球被多次弹开，这样做是为了 （ b ） a.使音叉的振动尽快停下来 b.把音叉的微小振动放大，便于观察c.延长音叉的振动时间 d.使声波被多次反射形成回声85. 解析：对于一些看不见、摸不着的现象或不易直接测量的物理量，通常用一些非常直观的现象去认识，或用易测量的物理量间接测量的研究方法叫做转换法。本题中的探究实验就是利用了转换法，把音叉的微小振动转换为乒乓球的机械运动，从而得到放大，以便于观察。本题答案为b。86（2011四川内江）如图所示，是用示波器显示的不同乐器发出不同声波的波形图，其中频率最大的是( b )86. 解析：相同时间内，长笛往返了5个周期；小提琴往返了5个多周期；手风琴往返了3个周期；二胡往返了3个周期经过比较相同的时间内，小提琴经过的周期多，振动的快，频率大87.（2011海南）以下声现象的探究中运用实验和推理的方法方法的是 （ b ）87. 解析：在利用斜面研究牛顿定律时，实验发现“平面越光滑，小车受到的阻力越小，小车运动的距离越远”，由此进一步通过推理得出“如果表面绝对光滑，物体受到的阻力为零，将会以恒定不变的速度永远运动下去”，后来，牛顿概括总结出了牛顿第一定律，可见，牛顿第一定律是通过分析事实，再进一步概括、推理得出的。选项acd的探究过程都是事实，只有选项b，在“探究真空能否传声”时，逐渐抽空玻璃罩内的空气，发现声音越来越小，最后几乎消失，最后进行推理得出“真空不能传声”的结论。90（2011年中考内蒙古呼和浩特卷）下表列出了相同条件下不同物质的密度，声音在不同物质中传播的速度。根据表中提供的信息，可以得出的结论是（ c ）空气氧气铝铁铅物质的密度（kg/m3）1.291.432700790011300声音传播的速度（m/s）330316510050001300a声音传播的速度随着物质密度的增大而增大b声音传播的速度随着物质密度的增大而减小c声音在金属中传播的速度大于它在气体中传播的速度d声音在金属传播的速度小于它在气体中传播的速度 二、乐音的三个特征 学习本考点，我们要明确的重点内容有：响度、音调、音色的概念，什么是频率、振幅，影响响度、音调、音色的因素，音调与响度的区别，不同的动物发出声波和接收声波的频率范围不同。音调与响度的区别是中考重点考查的内容。 乐音三要素的区分，是中考试题中经常考到的内容，同学们在平时要把基础知识学扎实，不要似是而非。对波形图的考查是近年来各省市中考的热点问题。波形图反映了很多信息：(1)由波形图的疏密程度，可知发声体发生频率的高低，波形越密集，频率越高，音调也越高；(2)波形的高度反映了发声体振动的振幅大小，波形越高，说明振幅越大，声音的响度也越大；(3)由波形图还可以区分乐音和噪音，波形规则的为乐音，波形杂乱无章的为噪音。3、 乐音（1）人们将有规律、好听悦耳的声音叫做乐音。 (2) 乐音的三个特征：音调、响度、音色。 a 音调：(1) 音调：物理学中把声音的高低叫做音调.(2) 决定音调高低的因素：音调的高低与发声体振动的快慢（频率）有关，物体振动越快，音调越高。（3）频率：物体每秒振动的次数叫做频率。 单位：赫兹（hz)b 响度：（1）响度：物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱称为响度。（2）决定响度大小的因素：声音的响度与声源振动的幅度（振幅）有关，振动幅度越大，响度越大；响度还与距离发声体的远近有关，离发声体越远，响度越小。（3）振幅：物体振动时偏离原来位置的最大距离叫做振幅。（4）声音的强弱用分贝（db）来表示。c 音色：(1)音色：物理学中把声音的品质与特色叫做音色。（2）音色是由发声体本身所决定的，不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色不同。人们通过音色来辨别声音。4、 噪声（1） 噪声：人们把无规律的、难听刺耳的声音叫做噪声。（物理角度） 从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。（2） 噪声的防治：从声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。（能结合具体措施，知道是通过哪一种方式来减弱噪声的。）（2011天津）1、如图1所示，小明用筷子的一端捆上棉花蘸水后充当活塞，插入两端开口的塑料管中，做成“哨子”。吹奏乐曲时，用嘴吹管的上端，同时上下推拉活塞。推拉活塞主要是为了改变乐音的（ a ）a、音调 b、音色 c、响度 d、速度【解题思路】与其它管乐器发音特性一样，上下推拉活塞是改变了塑料管空气柱的长度，从而改变了音调；音色由不同的发音体决定；响度由吹“哨子”力决定，吹力越大气体的振幅越大；声速大小与发声体无关。【点评】此题是课本习题的变形，也是学生应完成的小制作，同时也告诉我们应重视和挖掘教材中的丰富内容，提高学生的动手动脑能力。难度较小。3（2011湖北黄冈、鄂州、随州）音乐小组的几位同学制作了各自的乐器，乐器发声的波形图如下图所示，对此说法不正确的是（ b ）a乐器发声时都在振动 b乐器发声的音色相同c乐器发声的响度相同 d乐器发声的音调相同 15（2011年湖北恩施）我们之中的小男生，成长时声音逐渐改变了，下列分析中正确的是（ b ）a声带振动变快 b声带振动变慢 c声带振幅变小 d声带振幅变大15. 解析：小男生成长时声音逐渐变粗了，这是因为声带振动变慢，频率变小，音调变低了，选项b正确。91.（2011安徽省）如图所示，在同一个轴上固定着三个齿数不同的齿轮。当齿轮旋转时，用纸片分别接触齿轮，使纸片发出声音的音调最高的是 下面 (选填“上面”、“中间”或“下面”)的齿轮。91. 解析：由题图可知，下面的齿轮齿数最多，它使纸片发出声音的频率最大，音调最高。92.（2011山东烟台）如图所示，四个相同玻璃瓶里装水，水面高度不同，用嘴贴着瓶口吹气，如果能分别吹出“1(do)”、“2(re)”、“3(mi)”、“4(fa)”四个音阶，则与这四个音阶相对应的瓶子的序号是_.丙、乙、甲、丁_。 解析：音调的高低决定于声源振动的频率大小，频率越大，音调越高，频率越小，音调越低；瓶中的水越满，空气柱越短，空气振动的频率越大，音调越高；水越少，空气柱越长，空气振动的频率越小，音调越低。题中四个音阶的音调越来越高，所以相对应的瓶子中的水越来越多，即依次为丙、乙、甲、丁。令人厌烦的声音学习本考点，我们要明确的重点内容有：噪声的概念，噪声的来源和危害，控制噪声的三个途径：在声源处减弱噪声；在传播过程中减弱噪声；在人耳处减弱噪声。控制噪声的三个途径是中考重点考查的内容。 噪声是“四大污染”之一，重视环保是当今的热点话题，因此中考试题中常常出现噪声及其控制的问题。中考命题多以生活实际相联系。“理论联系实际”是学好物理的重要方法之一，也是当前中考命题的主要特点之一。同学们在平时要多问几个为什么。学习过程中要善于将学到的知识与生活联系起来。1.噪声的来源（1）.物理学角度的噪声:是发声体做无规则振动时发出的声音.（2）.环境保护角度上的噪声:凡是防碍人们工作、学习,影响人们生活,干扰人们听觉的声音都属于噪声.2.噪声的来源交通运输噪声：引擎声、汽笛声、刹车声；施工噪声：搅拌机、 打桩机、切割机等的声音；工厂里的噪音：机器运转振动发声，机器切割、摩擦、锻造等发声；社会生活噪声：娱乐场所的音乐声，商店、集贸市场吆喝叫卖声。3. 噪声的等级和危害（1）.噪声的等级用分贝数来表示（2）.噪声的危害 严重影响人们的工作、生活和身心健康，长期在噪声环境下工作,会使听力下降甚至致人耳聋,还能造城其他疾病(头疼、高血压等)4.控制噪声（1).防止噪声产生-在声源处控制在声源处安装消声器、禁止鸣喇叭. (2).阻断噪声的传播-在传播过程中控制 (3).防止噪声进入人耳朵-在人耳处控制 带耳罩、用手捂住耳朵.隔声板、植树种草(吸收噪声)、关门窗.图1(2011年广州)3城市里部分道路设计成如图1，这种下凹道路在控制噪声方面的作用是( d )a防止车辆产生噪声 b在声源处减弱噪声c在人耳处减弱噪声 d在传播过程中减弱噪声【解题思路】减弱噪声的方法有三种，一是在声源处减弱噪声，二是在传播过程中减弱，三是在人耳处减弱。此题中道路下凹，声音到达墙壁处就被阻断，即在声音的传播过程中减弱噪声。 【点评】此题的解题关键是理解好减弱噪声的三种不同方法，主要考查学生对于声现象中噪知识的理解。（试题难度较小）28.（2011年山东德州）下列有关声的说法中正确的是（b）a.只要物体振动，我们就能听到声音 b.考场周围禁鸣喇叭是在人耳处减弱噪音c.“听诊器”能使人的心脏振动幅度增大，音调升高d.用超声波能击碎人体内的结石，说明声波具有能量28. 解析：物体振动发声后还需要有传播声音的介质我们才可以听到声音，选项a说法错误；喇叭禁鸣是在噪声的产生处减弱噪声，选项b说法错误；听诊器可以减少声音能量的分散，这样可以让听者听到声音的响度更大，听的更为清楚，选项c说法错误；因为声波具有能量，可以用超声波能击碎人体内的结石，说法d正确。本题答案为d。点评：此类题目考查有关声音的有关问题，要会根据声学知识解决生活中的实际问题，是物理学习的目的，符合物理走向生活。42（2011山东潍坊）噪声污染已经成为危害人们生活的三大污染之一，控制噪声污染应从防止噪声产生、阻断噪声传播和防止噪声进入人耳三个方面着手，下列事例中属于阻断噪声传播的是（ b ） 42. 解析：选项ac属于防止噪声产生；选项b属于阻断噪声传播；选项d属于防止噪声进入人耳。本题答案为b。82（2011山东枣庄）下图是摩托车引擎后部安装的消声器的结构图。摩托车安装消声器是采用_在声源处减弱_的方法来减弱噪声的。82. 解析：减弱噪声有三种途径：在声源处减弱、在传播过程中减弱和入耳处减弱。本题中的“消声器”是在声源处减弱噪声。人耳听不见的声音人耳所能听到的范围通常在20 h z 20000hz之间（可听声）我们把低于20hz的声波叫次声波；高于20000hz的