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文档简介

12.1二次根式（2）教学目标1学会二次根式的性质a，并能运用这个性质化简二次根式；2知道公式a与（）2a（a0）的区别，并能在二次根式的化简和计算中正确运用；3在探究二次根式性质的过程中，培养和掌握“转化”思想教学重点学会二次根式的性质a，并能运用这个性质化简二次根式教学难点知道公式a与（）2a（a0）的区别，并能在二次根式的化简和计算中正确运用教学过程（教师）学生活动设计思路情境创设：1二次根式的概念；2二次根式有意义的条件； 3（）2a（a0）复习知识点，迅速进入状态回顾上节课的知识点，便于这节课进一步探索有关二次根式的性质探索活动：观察下列各式的特点，找出各式的共同规律，并用表达式表示你发现的规律 ， ， ， ， ， , 通过观察，你得到的结论是什么，试着说一说 让学生通过计算，观察结果，讨论总结出二次根式的相关性质充分调动学生的积极性，通过计算、讨论，总结得出其相关性质新知得出：发现：当a0时，_，当a0，_根据绝对值的意义：当a0时，|；当a0时，|，由此可知：a总结结论，得出性质知识的总结，精华的得出性质应用、学习例题：计算（1）；（2）；（3）（x1）教师板演，学生参与，体会知识应用的过程教师提供适当的板演，既是对知识的应用，也是对学生规范的指导学生练习：1计算（1）； （2）；（3）；（4）（x2）2指出下列运算过程中的错误，可以写，两边开平方得，所以，即学生练习，巩固提高让学生自己独立应用相关性质解决对应的问题，教师最后作适当点评拓展延伸：1二次根式与中，可以是怎样的实数？2与是否相等？学生讨论，难点的突破明辨两者的区别和联系，也是
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