江苏省昆山市锦溪中学八年级物理上册 4.2 透镜教案 苏科版.doc

4.2 透镜教案课题课型新授本课题教时数： 1 本教时为第 1 教时 备课日期： 教 学 目 标知识与技能1、知道什么是凸透镜，什么是凹透镜。2、知道什么是透镜的主光轴、光心、焦点、焦距。3、知道凸透镜对光起会聚作用，凹透镜对光起发散作用。过程与方法1、以探究活动和阅读为主要的学习形式展开学习活动，让学生经历探究过程，体验探究方法，通过合作、交流、表述等形式将对透镜的感性认识理性化。2、设置问题情境和学习情境，加强对透镜以及透镜的性质的感性认识。情感态度与价值观能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象的美好与和谐。重 点透镜的主轴、光心、焦点、焦距；凸透镜和凹透镜对光线的作用。难 点理解凸透镜和凹透镜对光线的作用突破策略探究与感性认知教学准备激光源、透镜 学生活动设计意图教学过程：【要点1】 认识透镜活动1观察课本的图4-11，图中列出的6种透镜在结构上有什么不同？按结构分类。凸透镜，1特点是 2凹透镜，特点是 【要点2】 辨别凸透镜和凹透镜活动1现象：通过凸透镜，看到的字是: ；通过凹透镜，看到的字是: 。 活动2分别让平行光通过凸透镜和凹透镜： 现象：平行光通过凸透镜，将: ；平行光通过凹透镜，将: 。活动3分别用凸透镜和凹透镜近看书上的字，然后微微晃动：现象：凸透镜，字晃动方向与凸透镜晃动方向相 ；凹透镜，字晃动方向与凸透镜晃动方向相 。【要点3】平行光通过凸透镜和凹透镜后的光路图（1）作出刚才活动2中看到的光路图（2）透镜的相关名词：主光轴： ；光心o： ，经过光心的光线的传播方向 。 焦点f： ；凸透镜的焦点由实际光线相交而成，所以称为实焦点，凹透镜的焦点由折射光线的反向延长线相交而成，所以称为虚焦点焦距f： ；总结1凸透镜对光线具有 作用，称为 透镜；2凹透镜对光线具有 作用，称为 透镜。思考如何测量凸透镜的焦距？凹透镜焦距又如何测量呢？【要点4】透镜的奥秘作图：三棱镜对光线的折射总结透镜可以看成是由多个 组合而成的，由于每个棱镜都会使光线向 偏折，所以凸透镜对光线有 作用，凹透镜对光线有 作用。【要点5】如何理解透镜对光线的作用1、 透镜对光线的会聚和发散作用应由折射光线和入射光线的比较来得出，即更加靠近主轴-会聚折射光线在原入射光线的方向上更加远离主轴-发散焦距越小的透镜，会聚或发散作用越明显。学生总结分别通过凸透镜和凹透镜近看书上的字体验探究方法补充说明光心和主光轴学生总结认识两种透镜的特点加强对透镜以及透镜的性质的感性认识。小结：（略）作业：见学案学生总结授后小记:学生能 知道凸透镜对光起会聚作用，凹透镜对光起发散作用，但画图时存在很多问题。第二节 透镜学 案班级 姓名 学号 课前准备1、 当光从一种介质斜射入另一种介质时，折射光线、入射光线和法线在 ；折射光线和入射光线分居于法线的 ；入射角增大时，折射角也 。2、 光垂直入射时折射角等于 ，即光的传播方向 。3、 光从空气斜射入玻璃（或水）中时，折射光线 法线方向，即折射角 于入射角；4、光从玻璃（或水）斜射入空气中时，折射光线 法线方向，即折射角 于入射角课堂学习自主学习：透镜及分类 外形特征：中央，边缘,这一类透镜叫 透镜。 外形特征：中央，边缘,这一类透镜叫 透镜。活动4.3 观察凸透镜和凹透镜【实验现象】通过 透镜，所看到的物体的像是放大的。 通过 透镜，所看到的物体的像是缩小的。【问题】一束平行光通过凸透镜和凹透镜将会发生什么现象？【结论】凸透镜对光线具有 作用；所以凸透镜也叫 透镜；凹透镜对光线具有 作用；所以凸透镜也叫 透镜。活动4.4 辨别凸透镜和凹透镜活动5.2设计辨别透镜的方法方法一： 方法二： 方法三： 试一试：远视眼镜： 透镜；近视眼镜： 透镜。自主学习：焦点与焦距光心： ；主光轴： 。焦点： ；焦距： 。活动4.5 探究透镜的奥秘观察：画出光在三棱镜内和离开三棱镜后行进的光路： 观察表明：一束光通过三棱镜后，出射光线将向 （顶角/底面）偏折。猜想：把两块三棱镜组合在一起，平行光经它们折射后，出射光线会怎样？检验：联想：透镜可以看做是由许多 组合而成的。课堂练习1.把一张透明塑料纸铺子桌面上，用筷子在塑料纸上滴一个小水珠（直径约5mm），双手平拿着塑料纸，透过水珠看到报纸上的字是（ ）a.缩小的实像 b.缩小的虚像 c.放大的实像 d. 放大的虚像2.一束光线（不经过光心）经凸透镜折射后（ ）a.一定能会聚在凸透镜的焦点 b.一定是平行光束 c.一定是发散光束d. 折射光线总较入射光线会聚些3.下列光学器件中,对光有发散作用的是（ ）a.凸透镜 b.