江苏省昆山市锦溪中学八年级生物上册 16.1 人体的神经调节（第1课时）教案 （新版）苏科版.doc_第1页
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教学课题16.1人体的神经调节课型新 授本课题教时数： 2 本教时为第 1 教时 教学目标：1描述神经元的结构、功能和分布。 2描述神经系统的组成层次和脑、脊髓的位置、结构和主要功能。教学重点、难点：1.神经系统的组成和功能。 2.神经元的结构特征。（难）教学方法与手段：课件展示和模型相结合。教学过程： 教师活动学生活动设计意图【导入新课】播放一段自然界的视频。我们在观看，思疑。利用视频导入课题显得这段视频中看到的、听到的，都离不开神经系自然、流畅，激发学生统的调节作用。那么，神经系统是如何发挥调探究欲望。节作用的呢？【活动一】观察神经元仔细观察，分析回答：培养学生的自主学习能思考：1.与人的一般细胞相比较，神经元在结构神经元由细胞体和突力，观察分析比较能力。上有什么特点？起两部分组成。在接受刺激，产生兴奋时，并将兴奋传导给另一神经元。 2.神经元的结构特点对信息的传递有什一个神经元发出的神么意义？经冲动可传递给多个神经元，也可接受多个神经元传来的冲动【活动二】观察神经系统的组成仔细观察后，回答：培养学生的自主学习能思考：1.人体神经系统主要由哪几部分组成？脑由中枢神经系统和周力，观察分析比较能力和脊髓分别位于人体的哪个部位？围神经系统组成。脑解决相应问题的能力。位于头部颅腔内；脊髓位于脊柱的脊髓腔内。 2.联系前面学过的知识，你认为神经系统调节人体各项生命活对人体生命活动有什么重要作用？动，如呼吸、运动等。 3.脑是由哪三个部分组成？各部分的主要由大脑、小脑和脑干功能是什么？组成。大脑：有许多调节人体生命活动的高级中枢；小脑：维持身体平衡；脑干：有重要生命活动调节中枢。 4.脊髓的结构是怎样的？它的主要功能有由白质和灰质组成。哪些？灰质在中央，呈蝶形。控制身体相应部位的感觉和运动。【课堂训练】见补充习题中本节相关内容。做题，并听老师讲解。【课堂作业】见同步练习中本节相关内容。授后小记： 本节课，将神经系统
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