第一单元 纸具玩具动起来.doc

第一单元 纸具玩具动起来通过上个学期的纸工制作实践活动,学生对纸已经游乐较多的了解，并且掌握了纸工制作的一些基本要领。本学期，将在上学期学习的基础上，继续开展纸工制作活动。第一单元活动安排了课程表、小剪刀、排气扇三课学习内容。课程表是学习运用抽拉技术制作活动的纸玩具，小剪刀、排气扇则是通过支点、轮轴的作用使制作的纸玩具活动起来。一、 课程表课程表在学生的学习生活中是必不可少的，因此学习制作一个活动的课程表很有必要。制作材料上设计了可爱的卡通形象。学生肯定非常喜欢。制作起来兴致会更高。传统抽拉玩具的核心部分是操纵杆和摇臂两部分，课程表使用的抽拉技术是传统抽拉技术的变化。本课的要点是通过抽拉使任务活动起来。教学设计：（一）作品欣赏出示各式课程表，请学生欣赏、发表看法。评点各式课程表。激发起制作抽拉式课程表的兴趣。（二）自学讨论1、讨论制作步骤：先观察制作材料，想一想应当怎样制作，然后把自己的想法说给大家听，分小组讨论，明确制作步骤：剪切折叠粘贴抽拉板与外壳粘贴外壳。2、明确制作难点：你认为哪个步骤最难做？（三）动手制作。1、动手前观看教学光盘，进一步明确制作步骤和难点。2、动手制作，教师巡视。3、小组同学之间互相合作，会做的同学帮助哟困难的同学。（四）展示评比在小组内自评、互评，一评谁做得最好，二评哪个小组合作得最好。评比出优秀作品，请做得好的同学上台展示他们的作品，介绍制作经验。（五）引导拓展“今天我们学习制作了抽拉式课程表，同学们都已经掌握了制作抽拉作品的最基本的方法，想一想，除了制作课程表，我们还可以设计制作什么样的抽拉玩具呢？”二、 小剪刀剪刀是纸工制作的重要工具，他利用杠杆原理工作，结构简单却很实用。本课用纸质材料制作小剪刀，帮助学生认识剪刀的基本结构，初步了解剪刀的使用原理。本课的难点是剪刀的两部件在支点处的结合。教学准备：教师准备：已经制作好的“小剪刀”1份。学生准备：剪刀、胶水、针、线、04号制作材料。教学设计：1、让学生仔细观察自己使用的剪刀，了解剪刀的结构是由哪几部分组成的。教师出示“小剪刀”成品，调动学生的制作兴趣。2、制作难点：（1）将4片把手与4片垫片粘贴成剪刀的两部分，注意不要贴错。（2）用针线将两部分固定。固定时，先将剪刀两部分的针孔对齐。使用针线时，要提示穿针、打结的方法，并强调针的使用安全。三、 排气扇风车是一种很有吸引力的儿童玩具，本课制作的“排气扇”是一种变体风尘。制作件为立体结构，动手前可以从认识风车入手，以引起学生的制作兴趣。了解该制作件的结构和组合方式是开展本项制作活动的关键。教学准备：教师准备：制作成品“排气扇”、“纸风车”各一份。学生准备：剪刀、美工刀、胶水、05号制作材料。教学设计：1、首先展示“纸风车”，提问：是什么使风车转动的呢？风车可以帮助人们干什么？接着展示各种风车的图片，提问：风车与电风扇有什么区别？再出示、说明“排气扇”成品。2、制作难点：（1）排气扇外壳有多处需要挖空，可以使用美工刀完成，操作中务必强调安全；（2）了解制作件的结构，按照正确的顺序组装。3、通过“排气扇“的制作，使学生了解运用轮轴使玩具动起来的饿方法。4、调动学生的积极性，课后设计制作不同类型的纸风车。第二单元 圆纸筒在我们的生活中，常常可以见到圆纸筒，比如茶叶盒等，通过观察我们可以发现，其实这些立体的圆纸筒都是由平面的纸张卷制而成的。这对于帮助学生形成由平面到立体的概念很有好处。本单元的实践活动不仅要帮助学生根据提供的材料制作出“小鸟的家”，还要引导学生能举一反三，用圆纸筒制作其他物品，在动手实践的基础上，发挥想象力、创造力，提高动手能力，同时培养审美情趣。小鸟的家教学准备：教师准备：录象片“树林与小鸟”、“小鸟的家”示范作品。学生准备：剪刀、刻刀、胶水、02号材料。教学设计：1、激发兴趣。为了激发学生的学习兴趣，可以先放一段录象：小鸟的家在树林里，那里有茂密的大树，小鸟在那里生活得自由自在。学生可以先说说看了录象之后的感受，然后导入课题。2、制作前，先复习几种制作符号。制作时，由学生自己观察、研究应该如何制作小鸟的家，理出操作顺序，再剪、刻、卷折、粘贴、插接。整个制作过程，应该是学生发现问题，自己想办法克服困难的过程。提倡在小组里、同学间即使交流讨论，互相启发，团结协作解决问题。3、小鸟的家按在一棵枝繁叶茂的大树上。制作好的圆筒，是大树的树干，绿色的部分是树叶的位置。树叶的设计、选择及怎样摆放，则要求各自发挥想象：你认为小鸟喜欢在什么树上按家？形状各异的树叶，造就了各式各样小鸟的家。这一制作步骤，意在让学生在原有的知识的基础上，利用不同的树叶创造性地安排小鸟的家，使制作件“小鸟的家”多姿多彩。第三单元 美化墙壁孩子们对于在墙壁上进行绘画或装饰都具有浓厚的兴趣，本单元教学以“美化墙壁”为主题，安排了立纸花、盛开的花两课教学内容。意在通过动手学习制作立纸花和纸浮雕帆船，帮助学生接触并初步了解浮雕艺术，提高手工技能，提高鉴赏、审美能力。一、 立纸花制作立纸花，从“美化墙壁”主题导入。在著作部件的技术层面上，要求学生在同一纸面上进行多层次折叠，培养认真、细致的工作态度，训练手工制作的技能技巧。用制作的单元部件“花瓣“组合成一朵立纸花作品，组合过程既需要严谨的作风，还要求具备一定的审美能力和创新精神。这也是本课力求达成的主要教学目标。教学设计：（一）了解墙面装饰。米认为经过装饰的墙壁是不是更好看？你家的墙壁是怎样装饰的？说说你见过的经过装饰的墙壁。今天我们一起来小制作一种可以装饰墙面的工艺制品立纸花。（二）制作立纸花1、制作立纸花的一个单元部件。立纸花上由几秒年 “花瓣”组成的，一个“花瓣”就是一个单元部件。制作件上已标出的一些切割线，我们应该用什么工具？怎样切割呢？小组讨论，并强调提示注意安全。制作步骤：切割将折线划痕扎捏成圈折叠。2、组合立纸花看一看这些立纸蛤作品，观察、探究组合各单个部件的方法。独立完成立纸花的制作。3、如果制作卡片上画好折线和切割线的部件不够，还可以在另一半卡纸上画好折线和切割线，自己设计制作部件。（三）作品展示。比一比，看谁的立纸花做得最漂亮。二、 盛开的花继续围绕“美化墙壁：的饿主题，学习制作“盛开的花”纸浮雕。这是一个较简单的纸浮雕制作，主要使学生在学习、掌握制作纸浮雕的最基本的书法技巧中，接触、认识、了解纸浮雕及浮雕艺术。教学准备：教师准备：盛开的花纸浮雕示范作品，有关浮雕作品及资料。学生准备：剪刀、胶水、06号手工制作材料。教学设计：1、复习导入。回忆上节课学习的有关知识，如墙面装饰的种类等，进一步介绍浮雕作品及浮雕艺术。2、学习制作纸浮雕“盛开的花”。制作要点：（1）根据自己已有的叶片形状剪出其他叶片。（2）发挥想象，创造性地将花和叶粘贴在合适的位置。第四单元 礼品包装在节日或者生日的时候,孩子们经常受到或送出礼物,本单元教学以贴近生活的”礼品包装”为主题,安排了漂亮的礼品包装盒、纸盒造型两课教学内容。其中纸盒造型是利用废旧包装盒为材料。意在通过本单元的学习，提高学生手工制作技能及观察、联想、设计创新的能力，并增强环保意识。一、 漂亮的礼品包装盒学生对包装盒是比较熟悉的 ，漂亮的礼品包装盒，制作的难点在于盒盖的连接，这里要学习运用纸工插接技术。教学准备：教师准备：礼品包装盒示范作品，包装盒的资料及相关的电教课件及设备。学生准备：剪刀、胶水、红丝带、07号制作材料。教学设计：1、激趣导入。结合将要到来的节日引出礼品包装的主题。先展示各种精美的包装盒实物或图片，以调动学生的生活经验，激发他们的兴趣。2、制作。按照卡片上印好的纸工符号正确制作礼品包装盒。包装盒的盒盖连接要运用纸工插接技术，是难点。这里要借助示范作品讲解说明清楚。3、装饰。装饰盒盖，可以选择制作材料上提供的图案，但最好由学生自己设计、装饰。包装盒制作完成后，可继续自行设计，用丝带在包装盒上扎蝴蝶结或进行其他美化装饰，使作品成为漂亮的礼品包装盒。二、 纸盒造型纸盒造型，除了训练学生纸工的一般技能外，最重要的功能是训练学生的“联想状物”（见到一个纸盒的形，联想到人或物的形象或局部形象）、“借形造像”（通过对纸盒的加工、组合成人或物的形象）的能力。纸盒有大、小、长短、方圆之分，恰当地选择、组合、加工，可做成许多有趣的集合形的形象来。纸盒的加工，可以用完整的盒，也可以取其一部分；可以单盒造型，也可数盒组合造型；可以在盒上挖去一部分，也可另外添加一部分零件。纸盒可以做成各种器物，如人物玩具、动物玩具及建筑玩具，以及家具、电器、车辆、飞机等玩具。教学设计：（一）提问导入1、在过节或过生日的时候你们常常会收到礼品吧，用过的礼品包装盒你是怎么处理?2、家 里经常买的一些食品或生活用品，它们大都有包装盒，爸爸妈妈是怎么处理这些包装盒的？3、如果随便丢弃，会有什么害处？4、除了制成再生纸，你认为废旧包装盒还能有什么用途？导入课题：废旧的纸盒除了能盛放其他东西，我们还可以利用它的形状、颜色等原有条件和特点，进行造型设计，通过再制造而成为一件技术品、实用品或玩具模型等。这节课我们就来学习制作纸盒造型的作品。（二）设计制作1、展示、观赏纸盒造型示范作品。说明：这些作品是根据自己的需要、爱好，利用废旧纸盒原有的形状、大小、颜色等特点，进行构思、设计而成的。如第18页中的人物、动物、器物、建筑、家具、交通工具等纸玩具，请大家在观赏这些作品时，认真思考原有纸盒与作品之间的关系，发现其中的巧妙之处。2、设计、确定制作一件作品。分析各字到来的各式各样的纸盒，利用它们的形状、色彩等方面的条件，联想设计，确定制作一件自己喜欢的作品。3、动手制作，教师巡视指导。思考讨论：（1）制作过程中要运用哪些纸工制作的技法？ （2）除了用废旧纸盒，制作中还要用到哪些材料？ （3）作品基本完成以后，我们怎样把它装饰得更美观？（三）评比展示。比一比，看谁设计、制作的纸盒造型作品更漂亮、更巧妙、更有用。请做的好的同学说说自己的巧妙设计，介绍自己的得意之作以及制作中的体会。第五单元 陆上交通王国本单元安排了两课：磁悬浮列车、卡车。本单元的学习，不仅要求学生能依据提供的材料制作出磁悬浮列车和卡车的模型，好要求能够自身的生活经验，发挥想象，创造性地设计、著作不同的卡车车厢，在动手、动脑的实践活动中，感受成功的喜悦和创造的乐趣。一、 磁悬浮列车制作磁悬浮列车的纸模型，由平面的部件材料到立体的列车车厢，是帮助学生形成立体空间概念的过程。制作中，训练学生进一步掌握剪切、折叠和粘贴的基本技法。由于本课的材料部件较多，结构也比较复杂，