江苏省永丰初级中学七年级英语上册 Unit 6 Food and lifestyle教案 （新版）牛津版.doc

unit 6 food and lifestyle第1课时 comic strips and welcome to the unit 教学目标1、 学习有关食物的词汇。2、 讨论喜欢与不喜欢的食物。3、 学会如何表达个人喜好。教学过程step1 热身，给出五种食物种类，让学生用英文说出对应的食物名称。（鼓励学生多多益善）step2 词汇教学由学生讨论，自然过渡到词汇的教学。具体措施为：（1）呈现食物图片，让学生说出英文名称。（2）通过下面两个问题，巩固所学的词汇。awhat food do you like or dislike? b. why do you like /dislike them?（3）听p69 录音，然后让学生自编对话。step3 漫画教与学（1） 让学生听录音回答问题。a. whats the time now? what does eddie want to eat?b. why does hobo want to have apples?（2）学生再次集体朗读，教师进行生词教学。（3）教师进行语言点讲解。step4 课堂巩固练习step5 homework 第2课时 reading (1) 教学目标1、 复习并扩展有关食物和生活方式的词汇。2、 学习饮食结构以及身体健康之间的关系。3、 学习了解总体意思、快速浏览、查找细节的快速阅读技巧。教学过程step1 导入新课通过复习相关食物的词汇并设问：a. which are healthy/unhealthy?b. i have for breakfast/lunch/supper.step2 阅读技能训练（一）通过指导学生快速浏览、精读完成相关问题的回答。step3 自我感悟通过对kitty生活饮食的学习，进而讨论自己的饮食习惯，让学生明确饮食结构和身体健康之间的关系。step4阅读技能训练（二）通过指导学生快速浏览、精读完成相关问题的回答。step5 小组讨论通过此次讨论，进一步让学生明确饮食结构和身体健康之间的关系。step6 homework第3课时 reading(ii) 教学目标1、 进一步培养学生的阅读技能。2、 掌握reading部分的语言点和重点短语。教学过程step1 词组讲解 step2 阅读能力训练要求学生根据课文内容，将表格中所缺单词补充完整。 step3 语言点讲解 step4 基础知识巩固通过句子翻译，了解学生对reading部分的语言点掌握情况。step5 homework 第4课时 grammar 教学目标1、 识别并使用可数名词和不可数名词2、 能够将可数名词变成正确的复数形式，包括规则变化和不规则变化3、 学会正确使用量词修饰不可数名词教学过程step1 给学生呈现一组名词，让学生分类归入可数名词和不可数名词表格中。step2 通过一组图片教学名词复数的构成，给学生以感性认识。 step3 总结归纳名词复数的构成、不规则复数形式的构成。 step4 巩固练习已学内容step5 通过一组图片让学生正确使用量词来修饰不可数名词。step6 课堂巩固练习step7 homework 第5课时 integrated skills教学目标1、 通过阅读和听录音获取有关信息。2、 了解关于某人生活方式的具体信息。3、 提高学生的听、说、读、写的语言综合运用能力。教学过程step 1通过问题：do you know how to keep fit? 引入本节课学习的主题。学生讨论之后，教师进行小结。step2 完成设计的调查问卷，为听力训练做好铺垫。step3 教师讲解how long/how often的区分及用法。step4 听力训练 学生听力完成后，教师集体讲评。step5小组讨论并完成对搭档信息内容的填写，进一步加深对健康生活的认识。step6 homework 第6课时 study skills 教学目标：1、复习unit3 学习的14个辅音音标2、继续学习辅音音标教学过程step1 复习把下面方框内的单词按所给的辅音音标分类。well; day; nice; kind; big; while; red; name; drink; cupball; want; no; dog; english; bird; cat; park; talk; great; heremake; left; run; party; tea; green; him; man; let; rice; picture;tall; get; home; map; lake; /w/ _ /n/ _/d/_ /b/_/k/_ /g/_/p/_ /t/_/h/_ /m/_/l/_ /r/_step2 呈现教材p77所列的单词及音标，学生跟随录音一起读。step3教师带领学生再次齐读，然后进行讲解。并完成练习a，集体讲评。step4 进一步完成练习b和c。step5 homework 第7课时 task 教学目标将有关饮食和生活方式的信息用文章形式表达出来。教学过程step1指导学生阅读关于simon健康生活的文章，然后回答相关问题。 step2 指导学生根据学习心得，完成教材p79 b的表格填写，为文章的写作做好铺垫。step3 指导学生分步骤写作。（1）list the names of food, fruit and drinks（2）what do you have for breakfast ? can you give any reasons?（3）what do you have for lunch? can you give any reasons?（4）what do you have for dinner ? can you give any reasons?（5）write your own article. you can use the useful expressions on p78 to help you w