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文档简介

教学资料参考三年级数学认识小数教学设计四- 1 -实验教材三年级下册P88-P89.教学过程：一、复习铺垫：二、新课：1、创设情景认识小数出示主题图问题：（1）从这幅图中你发现了什么？（2）知道了什么？与同桌的小伙伴说一说它表示什么意思？学生汇报，老师板书（略）归纳概括像5.98、2.03、0.65、4.82、2.8、6.7这样的数叫小数.叫做小数点.动手填一填（P88中间表格）2、探究小数的读法你们会读这些小数吗？试读一读.教师加以引导小数的正确读法.你们还在哪里见过小数？探究小数的写法（教学P89例一）小结归总：（1）这节课你们认识了什么？（2）今天认识的小数与整数比较有什么不同？同桌同学互相说.三、巩固1、出示数字卡片（整数、分数、小数）2、把卡片上的小数打上钩.3、读出小数4、说一说你是怎么读小数的？5、老师口述小数，学生听写.6、完成P89做一做1、2、题.教学目标：1、使学生初步掌握十分之几、百分之几的分数都可以改写成零点几的形式.2、使学生正确掌握小数的读、写法.3、使学生了解小数各部分的名称.教学重点：使学生正确理解小数的含义.教学难点：以元为单位的小数与几元几角几分的相互改写；以
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