猜猜我有多爱你.doc

猜猜我有多爱你活动背景：如今的幼儿都是父母生活的中心，是整个家庭的太阳，在孩子们接受着来自父母亲人的疼爱和百般照顾的同时，他们是否能体验到这些无私的亲情呢？中班的幼儿该如何表达这份爱呢？在幼儿园绘本教学的大趋势下，这次我也选择了绘本教学作为自己的尝试，希望能从中得到快乐的体验。我选择了绘本猜猜我有多爱你，它描述的是在柔和、静谧的月光下，大兔子和小兔子一段关于爱的对话，以及用身体动作表现的至真至纯的爱的表白，该故事篇幅短小、情节简单，它吸引人的是优美的意境和对爱的情感表达，它很好的诠释了这份爱。中班幼儿思维具体形象，具有生动的想象力，在表达自己的想法时，经常要用手势、表情等各种感官帮助表达与创造。他对作品的理解主要是靠想象来感受的，因此在欣赏中我们可以通过多媒体手段让孩子视听结合直观地欣赏会说会动的文学作品，还可以创设与文学作品相似的情境，让孩子置身其中，更能感受作品的意境；同时简单的角色扮演孩子们也是能做到的，老师们可以提供表演所需的场地、道具和指导，让他们在扮演中走入角色、体验情感。因此整个教学活动从引入理解拓展升华，层层递进，满足幼儿的情感需求和表现欲。活动目标：1、了解故事内容，尝试用动作、语言等方式大胆表达自己的爱。2、感受故事所表达的深深的母子之爱，体验被爱的幸福 。活动准备：1、PPT猜猜我有多爱你；抒情音乐。2、图片若干张（上海汉字、海、围巾、柳树、星空）。活动过程：一、谈话引入（价值分析：在观察封面的过程中引出故事内容。）师：今天和陈老师听听故事，说说心里的话。PPT（猜猜我有多爱你）1、沈老师今天带来一本书，看看书的名字叫什么？爱字在哪里？2、书里讲的是谁和谁爱的故事？哪里看出来？小结：这个故事是关于小兔子和她的妈妈的爱的故事。二、理解故事（价值分析：通过一个个片段的剖析，感知故事内容，体验小兔和兔妈妈之间相互关爱的情感，并尝试用动作、语言等方式大胆表达自己的爱。）片段一：用张开手表示爱1、小兔子做了一个什么动作表示自己对妈妈的爱呀？嘴里还说：我爱你有这么多。（做做看）2、妈妈的爱多还是小兔的爱多？谁来和我比比谁的爱多？3、为什么要把手张开，还要张到无法再张开？（因为他爱妈妈）片段二：用举手、跳跃表示爱1、再看看小兔子和妈妈用了什么动作表示爱。（片段）2、又用了什么办法来表示对妈妈的爱？（举手指头）1）举手：动作不够，还要说出来心里有爱要说出来。说：我爱你一直到我的手指头。2）谁来和老师比比谁的爱多，心里有爱就敢比。3、还用了一个什么动作？（跳的办法）1）集体动作示范。2）边跳边说：我跳得有多高，我就有多爱你。小结：其实，爱可以用动作和说话来表示，小兔就这样和妈妈说着说着，你看来到了哪里？片段三：小兔子和兔妈妈眼前的景色1、你看到这个美景里有什么？2、猜猜，小兔子用眼前看到的东西怎样表示心中的爱的？1）教师用竹子示范：妈妈，竹子有多高，我就有多爱你。2）还有什么表示？说出来。幼儿：房子有多大，；路有多长，；树有多高，；山有多高，；花有多香，；草有多绿，；黑板有多大，。三、拓展经验（价值分析：利用更多的信息来拓展自己表达对别人爱的方式。）1、师：其实除了这些，还有很多东西可以表示我有多爱你。（出示图片：上海汉字、海、围巾、柳树、星空）2、幼儿看图表达，教师随机引导。3、除了这些之外，生活中有好多东西可以让你来表示对周围人的爱，有什么呢？4、讲完故事结尾。四、情感升华（价值分析：能将故事中的经验回归到生活中，尝试各种方式来表达自己对别人的爱。）1、这个故事，爱多吗？在家里你最爱谁？2、在幼儿园的伙伴当中，你最喜欢谁？3、当我们爱一个人的时候，还可以用什么方法表达自己对他们的爱？小结：当我们爱一个人的时候，可以大声