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江苏省江阴市成化高级中学2014届高考生物一轮复习 第4章 基因的表达教案 新人教版必修2【教学目标】遗传信息的转录与翻译 b 2.基因与性状的关系 b【教学重点】 遗传信息的转录与翻译 b【教学难点】遗传信息的转录与翻译 b【教 具】【教学过程】三、中心法则 1.提出者：克里克2.图解：3.补充后的图解：（1）以dna为遗传物质的生物遗传信息的传递：（2）以rna为遗传物质的生物遗传信息的传递a.b. rna的复制和逆转录只发生在rna病毒中，是对中心法则的两个补充逆转录一定要在逆转录酶的作用下完成 人体细胞（许多生物）不能进行逆转录的原因是：体内无逆转录酶进行碱基互补配对的过程上述四个都有；进行互补配对的场所有四个，即细胞核、叶绿体、线粒体、核糖体。.需要解旋酶的过程：dna复制（两条链都作模板）和转录（dna一条链作模板）。 四、基因与性状的关系及代表实例1.基因是控制生物性状的基本单位2.基因是通过控制蛋白质的合成来控制性状的3.基因控制性状的两种方式（1）基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状 （间接途径）如豌豆的粒型： 如白化病及苯丙酮尿症：（2）基因还能通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状 （直接途径）如囊性纤维病： 如镰刀型细胞贫血症：4.基因与性状之间并不是简单的一一对应的关系（1）一般地，一对基因只决定一种性状（2）有的基因可决定或影响多种性状，如豌豆细胞内的淀粉分支酶基因的改变不仅能影响豌豆的形状，还能影响豌豆的口味（3）有些性状是由多个基因共同决定的，如人的身高（4）生物的性状是由基因决定的，还受环境条件的影响，是生物的基因和环境共同作用的结果 例1：下列属于基因通过控制蛋白质的结构来直接控制生物性状的实例是人类的白化病囊性纤维病苯丙酮尿症镰刀型细胞贫血症 a、 b、 c、 d、例3：（多选）下图为脉胞霉体内精氨酸的合成途径示意图。从图中可得出a精氨酸的合成是由2对基因共同控制的b基因可通过控制酶的合成来控制代谢c着基因不表达则基因和也不表达d若产生鸟氨酸依赖突变型脉胞霉，则可能是基因发生突变补充：遗传密码的破译：1.1961年，t4噬菌体，克里克是第一个用实验证明遗传密码中3个碱基编码1个氨基酸的科学家（1）在相关碱基序列中增加或删除一个碱基，无法产生正常功能的蛋白质； 增加或删除两个碱基，也不能产生正常功能的蛋白质； 但增加或删除三个碱基时，却合成了具有正常功能的蛋白质（2）遗传密码从一个固定的起点开始，以非重叠的方式阅读，编码之间没有分隔符2.1961年，尼伦伯格
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