河北省丰宁满族自治县窄岭中学七年级英语下册 Unit 4 Dont eat in class说课稿 人教新目标版.doc

unit 4 dont eat in class说课稿一、设计理念我说课的内容是新目标英语七年级下unit12 dont eat in class。本节课根据新课标提出的以学生为本的教学理念，注重学生兴趣和实际应用英语能力的培养，把掌握知识，形成技能，发展能力与培养学生个性健康发展结合起来，努力创设真实情境，在真实的情境中培养学生英语学习的积极情感和语言实践能力、文化意识，为学生的可持续发展打下坚实基础。二、学情分析初中生对英语学习具有较浓厚的兴趣，求知欲旺胜，而且在前面的教学中学生们已经涉及了一些祈使句的用法，而本课主要学习一些校规，比较贴近学生们的生活实际，学生们渴望知道用英语如何表达校规校纪，因此它为本课学习垫定了情感上的基础。三、教材分析（一）教材地位分析本单元是人教版新目标的第十二单元。总体而言，这本教材的词汇量很大，有难度，但是，内容新颖，尤其是生动活泼的卡通化的画面，很符合七年级学生的年龄特点和心理特点，其中还囊括了丰富多彩的文化知识，以及合作探究的活动，十分贴近学生的实际生活经验。本单元的话题talkaboutrules.与日常生活密切相关。作为一名中学生，遵守校纪班规家法，和社会公共场所的规章制度是必须的。在谈论规则时，一般运用祈使句、情态动词can和haveto等。这是英语新课程标准中规定所必须掌握的内容，是交际英语中必不可少的项目。因此，本单元对于提升学生的学习兴趣和提高学生的听、说、读、写能力都有很大的帮助。（二）教学内容分析本课由两部分构成，第一部分通过学习学校的规章制度展示祈使句和情态动词can的用法，第二部分通过听力和模仿制定各部门的规章制度，对所学祈使句进行巩固和强化。（三）教学目标分析根据新课标的要求，结合教材内容及七年级学生的认知特点，我确定目标如下：i知识目标：(1) 掌握词汇：rule, arrive, classroom, hallway, outside, fight, (2) 掌握语法：祈使句，情态动词can的用法。(3) 掌握交际用语：dont eat in class!we can listen to the music in the music room.we cant fight in class.ii能力目标：(1) 能正确使用情态动词can和祈使句。(2) 能熟练使用目标词汇和语言，围绕规章制度展开话题，发表自己的看法与观点。(3). 提高学生说写技能。iii情感态度价值观目标：(1) 通过小组活动形式，增强学生的集体荣誉感，培养学生的合作意识和竞争意识。(2) 通过对规章制度的学习与讨论，教育学生规范自己的行为。四、教法、学法设计、教法说明（1）直观教学法：充分利用图片与实例，创设真实的情景，引起学生学习兴趣。（2）听说教学法：以说、写、练为主，通过对本课重点句型的学习培养学生口语以及书面语的能力。 （3）任务型教学法：设计小组合作，让学生用所学的内容制定班级，学校，阅览室的规则制度，促使学生为用而学，增强集体荣誉感。、学法（）自主学习：能提前预习相关知识，使其对所学知识提前有了了解。（）合作探究学习：采用小组合作的学习方式，使他们能够准确运用所学知识进行规章制度的确定，让学生体会学有所用。五说教学过程首先让学生进行每天都进行的课前预习检测，接下来教师领着学生进行知识的巩固，接着以图片的形式出示了一个正在教室吃东西的女孩。我用“what is the girl doing? is she right? what do you think of the girl? what should the girl do? ”来引出本节课的重点 “dont eat in class”句式。进而引出本节课的重点school rules.让学生反复练习。接着让小组合作，以抽签的形式选题，让学生讨论如何制定学校规则，图书室规则，餐厅规则 。讨论结束后，让学生以竞赛的形式，快点去黑板上书写他们讨论的规则。让学生整体阅读帮助他们找出错误，加强语感。教师引导学生，我们都能帮助学校制定规则了，那是否我们更应该在以后的学习中，更应该尊守这些制度呢？让学生达到学以制用的目的，进而完成了情景目标。最后让学生完成达标检测，学生达标人数达85%。六教学反思本节课教学，让学生先学习在学校应该尊守哪些规则，进而能够自已制定学校的各项规则，达到学以致用的目的，并能启发学生在今后的学校生活中必须要尊守这些规则，达到教育学生的目的，总体来说，我认为还是节凑比较紧，课容量很大的一节课，大部分学生都完成了教学任务。但也存在着很大的不足，没有回归到课本中，这是最大的一个失误。没有对学生进行听力训练，