学校网络营销的教课论文.doc

学校网络营销的教课论文 一、我校网络营销教学存在的问题 (一)教材比较陈腐我校习气采取了一本教材后，为了订教材以及备课、教学的利便，一直沿用同一本教材。网络时期的信息日新月异，这些教材常常数据以及案例严重脱离实际，跟不上网络的变化，不能很好地反应真正的网络营销情况，乃至理论以及实际相反。如我校现采取的高等教育出版社出版的，由彭纯宪主编的网络营销，在网络营销对于象分析中，对于网络营销对于象的统计数据都是20xx年的，与实际相隔七、八年，数据千差万别，比如关于男女上网比率，关于上网春秋；又比如现在网络流行的秒杀、限时抢购、团购，这些新型的营销方式，在教材是看不到的。 （二）学生学习踊跃性不高网络营销的教学是一门实操性无比强的学科，但我校的教学没有树立实训室，没有结合实操进行教学，学生只能通过课本以及结合想象来进行学习，长此以往，学生不明白的知识点愈来愈多，累积的问题也愈来愈多，使学生学习的兴致以及踊跃性降落。 （三）教学设施不齐备目前，我校开设的网络营销都是理论课，不配备实训室，跟不上时期以及实际的请求，很难真正摹拟企业进行操作。 （四）教师实战经验不够我校教授网络营销课的教师大可能是计算机教师，网络营销知识不扎实，基本是边学边教，因而可能是照本宣科。即便有些教师，网络营销知识比较深挚，但大多没有实际从事过网络营销，缺少实战经验，因而，网络营销的教学都是空言无补。 （五）考查方式单一因为网络营销的教学多以课堂讲解理论为主，因而，考查方式可能是以平时成就加期末考试为主。针对于应试教育，学生学网络营销，可能是死记硬违一些条条框框的理论，不思考它的利用，不斟酌它的操作。即便教师结合案例进行教学，学生以及教师对于它的分析也是想固然。这样，严重地影响了对于网络营销的掌握以及利用。 2、教学建议 (一)公道选择教材在给学生选取教材时，不能图利便，要依据教学目标，选择比较新的，合适网络时期的拥有代表性的教材。这就需要学校一方面要了解网络营销的走向以及社会对于网络营销人材的请求，另外一方面也要关注教材的出版情况，选择能培育社会需要人材的教材。最佳能够以工作进程为基础选择教材，即展开营销岗位的市场调研，进行岗位分析，然后通过工作内容肯定学习任务，从而选择适合的课程。 （二）丰厚教学模式学生之所以对于课堂失去兴致，主要是课堂枯燥，教学法子单一，因而，要丰厚教学模式，进行案例教学、讨论教学，此外还要进行实操教学，把理论以及实操相结合。之所以理论以及实操要结合，是由于网络营销既要进行上网用户数据的搜集、分析，又要发布、更新广告，更要搜集客户对于广告的反馈信息等，对于操作提出了无比高的请求。因而，网络营销的学习不能空言无补，要与操作相结合，公道支配理论以及实操课时，争夺每一章支配一个实操或者每一个知识点支配一个实操，增强学生对于理论知识的理解以及实际操作。比如对于限时抢购、微博营销等营销手腕以及营销方式的讲授，可让学生进行实际操作，让学生有更深的感悟。要展开实操教学，一方面，学校要加强对于硬件的投资，建设网络实训室，并安装网络营销教学软件，支配学生参加实训课程，了解网上调研、网络营销策动、网络营销发布以及网站的建设与推行；另外一方面，加强与企业的合作，树立校企合作瓜葛，创设校外实训基地，进行真实的网络营销。 （三）加强教师教学素质作为网络营销的教师，一方面要加强理论知识，关注网络营销的发展动态，多络营销有关的知识，紧跟互联网的发展步伐，熟识网站的建站、运作以及推行，掌握搜寻引擎、交流链接、E-MAIL、新闻组、BBS等营销方式，不断提高本身的教学水祥和教学法子。同时，加强实践知识以及能力。教师可以到合作企业顶岗一段时间，作为教师的培训，增强教师对于网络营销实操的熟练，便于教师对于网络营销知识的认识以及讲授。东莞市南城职业中学对于物流教师的培育就有这样的做法，在教师试用期间，把在企业的短时间学习作为教师的考查方式之一，累积教师在一线工作岗位上的操作经验，利便教师之后的教学。 （四）履行多元化的考查考查方式除了了考试外，可以斟酌讨论、实训等成就。还可以结合实操教学，采取项目考查法子。在平时的教学中，除了了理论讲解，还指点学生树立网站，让学生树立自己的网站，在期末的时候依据学生的营销策略以及效果打分，作为本门课程的考查；也