第二阶段经验交流材料.doc

凝聚集体智慧 推动科学发展 -民乐三中学习实践活动分析检查阶段工作总结各位领导、同志们：大家好！我校作为作为第三批学习实践活动试点单位，由县委常委、组织部部长李仲杰亲自指导学习实践活动的开展，在学习调研阶段，县委马书记多次到学校检查指导工作，省、市学习实践活动检查小组也莅临我校指导工作。在各位领导的亲切关怀和指导下，我校学习实践活动从5月10日转入分析检查阶段。根据民乐县深入学习实践科学发展观活动分析检查阶段工作安排，学校高度重视，精心组织，按照县委和科学办的统一要求部署，围绕“找准问题、分析原因、明确方向”紧紧抓住开好领导班子民主生活会和形成领导班子贯彻落实科学发展观情况分析检查报告这个中心任务，深化学习打牢基础，广开言路征求意见，多措并举深入分析，边查边改解决突出问题，统筹兼顾推进当前工作，形成了符合学校实际的“12345活动”载体，推动了整个活动顺利开展。现将分析检查阶段学习实践活动的主要做法汇报如下：一、坚持学习，不断深化对科学发展观的认识，用好了“一封信”在学习调研阶段，我校以“读四本书，做五种人”和“双千一百大调研工程”为载体，促进了全体党员和教师对科学发展观的理解认识。为了进一步提高认识，查找问题，指导实践，落实整改，在分析检查阶段始终把学习贯穿实践活动全过程，全体党员和教师，带着问题学，结合实际学，突出整改学。针对 “食堂饭菜质量差，学生住宿拥挤，采光不好；学生双休日作业量重；孩子逆反心理强，和父母存在严重的代沟”等方面问题的整改情况，学校通过“一封信”反馈的形式，将即时整改的问题，反馈给了家长，并再次征求意见，将学习实践不断深入。将 “办人民满意的教育”愿望与科学发展观的学习相结合，将“质量立校，教研兴校”的办学思路与科学发展观的学习相结合，将肩负社会责任与科学发展观的学习相结合，把握主动权，突出了实践特色。二、精心准备，凝聚集体智慧，开好了“二个会”。一是采取多种形式，进一步查找存在的突出问题。学校通过召开座谈会，问卷调查，家长会等形式，征求到意见建议18条，通过召开调研成果交流会，深化了对学校现实情况的认识。二是严把发言材料质量关。按照“四不上会”的要求，即问题找得不准不上会、原因分析不透不上会、整改措施不实不上会、努力方向不明不上会，分层分类对发言材料进行审阅把关。三是坚持正面教育为主的原则，吸收党员教师，党外人土，离退休教师列席会议，深刻分析存在的问题，开展积极健康的批评与自我批评，高质量的开好专题民主生活会，组织生活会。三、集思广益，形成领导班子分析检查报告，开展了“三谈心”此次活动中，我校以“三谈心”的形式，广泛听取意见，凝聚集体智慧：即党员领导干部之间、党员领导干部和党员之间、党员领导干部和党外人士之间进行谈心活动，在此基础上形成了分析检查报告初稿。之后，学校召开了校委会，行政会，教师代表大会，对分析检查报告进行充分研究讨论，以书面印发、座谈会等形式，广泛征求意见，明确提出要充分运用学习调研、征求意见、解放思想大讨论和专题民主生活会成果，突出检查分析问题和理清科学发展思路这个重点，严格按照调查研究和征求意见范围不广、查找存在的问题不准、确立科学发展思路不清、制定整改措施不实不能通过的“四不通过”原则，反复修改，确保了分析检查报告的质量。 四、发扬民主，找准存在的突出问题，落实了“四反馈”第二阶段的学习实践活动，我校把分析检查作为全面体检、反思自省的良机，注重从思想观念、发展理念、发展方式、学校管理等方面查找影响和制约科学发展的突出问题，对照全县人民对学校工作的关注和期盼查找问题，做到不遗漏、不隐瞒，纵向到底、横向到边。对查找出的问题，从思想深处挖根源，而且找得准不准、实不实，都由家长教师来测评。并将彻落实科学发展观的情况及时向学生反馈、向老师反馈、向家长反馈、向社会反馈。（五）立足整改，着眼于推进学校科学发展，实现了“五转化”。从活动一开始，学校就注重边学边改，提出了常规性问题加大力度解决，遗留性问题集中攻关解决，新查找的问题及时跟进解决的要求，保证广大家长、教师、学生一开始就得到实惠。在4月底活动结束前，着力解决项群众要求迫切、比较容易解决的问题，如家长反映强烈的学生饭菜质量差的问题，学生在校时间长的问题；在月底前，着力解决4项涉及体制机制的问题，重点理顺青年教师成长管理办法，健全完善学校的考核细则和学生评价机制，制定了民乐三中学生综合素质评价方案、民乐三中校本课程开发及实施情况办法，着力解决3项影响全校长远规划和发展问题，如学校综合楼的修建，学生宿舍楼新建以及学校餐厅修建项目的争取。通过学习实践活动，学校上下形成共识，目标一致，信心坚定，表示一定要将学习实践科学发展观活动的成效转化为学校科学发展的凝聚力，教师专业成长的内驱力，学生全面发展的推动力，实施素质教育的创新力，家长社会评判学校的影响力，不断将学习实践活动引向深入。 二、取得的成效（一）思想进一步解放，推进科学发展的思想认识进一步统一通过学习实践活动，党员干部和全体教师深深感到，决不能有吃老本，混日子的思想。必须强化科学发展人人有责、人人尽责的共识，对发展水平不应满足现状而要高标奋进、对抓教育教学工作不应避重就轻而要统筹兼顾、对学校发展中问题和风险不应被动应对而要超前避防。要在育人方面要切实树立正确的人才观、质量观、教育观，切实转变与素质教育不相适应的思想观念。（二）管理水平进一步提升，促进了教育教学质量的提高通过学习实践活动，强化校长和主管副校长在分管工作中的职责，明晰了各职能处室在教学管理中的职责。针对群众反映强烈的热点难点问题，研究制定具体的制度和措施，研究制定整改落实方案，破解了发展难题。进一步严格办学行为，建立教学事故责任追究制度、教学和教师培训制度。加强学生不良行为习惯的分析和研究，完善学生综合素质评价机制。建立了学校与家长互动沟通机制，形成了教育合力。并将学习调研、分析检查过程中学到的理论、形成的思路、制定的措施转化为推进工作的动力，形成了以学习实践活动推动各项工作达到了学习实践活动与当前工作“两兼顾、两促进”。在刚刚结束的初三升学考试，我校取得了优异成绩，全县前三名被我校学生张逸轩等三名学生取得，全县前10名的学生中我校有8名，全校600分学生共有30名，我校就有17名，优异的教学成绩，圆了诸多学生和家长的求学之梦，使学生的家长得到了实惠。（三）教学能力进一步提高，促进了学校的可持续发展 继续实施“充电工程”，提升全员教学能力