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文档简介

小班语言教案案例 活动目标： 1.在理解儿歌的基础上，有感情的朗读儿歌。 2.听音感知象声词，提高辨音能力。 3.在游戏的过程中，体验语言的乐趣。 活动准备： 1.各种车辆开动时的声音的录音 2.各种车辆的图片，红绿灯各一个 3.儿歌马路上的车图谱 活动过程： 开始部分： 1.教师谈话导入“小朋友们，每天你们都是乘坐什么交通工具来幼儿园的呢？” （幼儿回答：公交车、小汽车、自行车等等） 师：“马路上的车多吗？它们都是怎么在马路是行驶的？” 教师引导幼儿理解马路上有很多车，理解词汇“来来往往”，知道车虽然很多，但是都要遵守交通规则。 师：“马路上这么多的车，那你知道它们都会发出什么样的声音呢？” 基本部分： 1.教师出示图片，请幼儿观察图片，尝试用生活经验去模仿各种车的声音。 师：“小朋友，从图片中看到了哪些车？它们发出什么样的声音？（幼儿回答并模仿声音） 2.师：“今天老师带来一首有意思的儿歌”名字叫马路上的车，小朋友们听一听在这首儿歌中老师都提到了哪些车？” 提出问题“儿歌的名字叫什么呀？儿歌中都有什么车呢？” （幼儿：自行车、小汽车、大客车.） 3.教师引导幼儿对车辆发出的声音进行认识和了解。 提问“自行车会发出什么声音呢？（嘀铃铃）那我们一起来模仿一下吧。” 在模仿的过程中让幼儿感受快乐，并产生兴趣。 提问“小汽车会发出什么声音呢？（滴滴）快，开着你的小汽车，让我们也模仿一下吧。”以此类推。 4.教师再次有感情的朗诵儿歌。 师：“在这首儿歌中，你都听到了哪些。” 根据幼儿的回答一一出示儿歌图谱。理解图谱中的意思。 5.教师同幼儿一起朗诵儿歌内容，帮助幼儿记忆。 （教师小声、幼儿大声） 引导幼儿以一问一答、集体、分组的形式学习儿歌。 教师说前半句、幼儿回答后半句，帮助幼儿巩固记忆。 师：“下面，请全体男孩子来有感情的朗读这首儿歌（女孩子朗读；分小组请个别幼儿上台表演朗读儿歌；老师和幼儿进行一问一答式的朗读儿歌等等） 6.播放录音，各种车开动的声音，让幼儿辨别是什么车。 教师：”马路上有许许多多的车，它们会发出各种各样的声音，你们喜欢马路上的车吗？” （喜欢）“你想当什么车的司机呢？开上你的小汽车。” 玩游戏“红绿灯”幼儿扮演各种车辆边表演边说出儿歌， 大马路宽又宽 警察叔叔站中间 红灯亮了停一停 绿灯亮了向前进 教师出示红灯，各种“车辆”马上停下，教师出示绿灯，各种“车辆”在前进。 课后延伸： 收集各种玩具车或者图片举办车展，让幼儿了解各种车的名称和主要特征。 小班语言教案：马路上的车摘要：自行车等等师：马路上的车多吗？它们都是怎么在马路是行驶的？教师引导幼儿理解马路上有很
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