湘教版三年级语文上册全册教案.doc

湘教版三年级语文上册全册教案1 早晨真好第一课时重点、难点重点：学会本课生字，掌握词语.难点：理解句子含义。教法与学法教法：质疑、引导、点拨。学法：自读自悟，合作探究。教学准备多媒体课件知识与技能1、 会认，会写本课的12个生字；2、 能借助词典理解生词.过程与方法利用多媒体课件辅助教学，激发学生兴趣。情感态度与价值观通过朗读体会语言的美感，培养积极向上的情感。教学过程一、看图说话，理解图意.1、仔细看图，说说图画内容.2、请学生完整地说说图意.3、课文是怎么描述的？（板书：1 早晨真好）二、初读课文1、要求学生借助汉语拼音，先读准生字的读音，再轻声朗读课文，把句子读通顺.2、指名分节读课文.三、学习课文1、教学第一小节.自由读，说说这一小节告诉我们什么？（早晨真好）2、学习第二小节.（1）讨论：从哪里可以看出早晨真好？（2）你喜欢课文中的什么事物，请把喜欢的部分读出来.（3）谁能有感情地朗读课文？（4）指导朗读：要用轻松愉快的语气来读，体现早晨美丽的景色.3、自由朗读3、4、5节.（1）自由读，说说通过朗读知道了什么？（我们高高兴兴上学校）（2）质疑问难：什么是一同？他们在做什么？（师生共同讨论交流）4、学生练习朗读，读出赞扬的语气.四、总结学了这篇课文以后，你有什么感受？我们应该怎样来爱护环境，珍惜大好时光？五、作业：1、造句：快乐：奔跑：1早晨真好第二课时重点、难点重点：会仿写句子.难点：理解课文意义。教法与学法教法：质疑、引导、点拨。学法：自读自悟，合作探究。教学准备多媒体课件知识与技能1、 指导学生理解诗歌内容2、 指导学生正确流利、有感情地朗读课文.过程与方法利用多媒体课件辅助教学，激发学生兴趣。情感态度与价值观通过朗读体会语言的美感，培养积极向上的情感。教学过程一、检查复习.出示生字词，学生认读（捧着 鲜艳 飘飘 奔跑 闪耀 开始 小嘴儿 红领巾）二、分析字形、指导书写1、读课后生字，说说自己能记住哪些生字？用什么方法识记？（这些字可以用换偏旁法，形近字法进行比较识记）2、重点指导捧：右边的下面只有两横.领：左边是个“令：右边是“页”飘：注意与“漂”进行比较.嘴：右边不要写错了.蹦：“足”字旁，右边是个“朋”闪：第一笔是“点”始：左边是“女”，右边不要写成“合”三、朗读指导1、朗读时要读出韵味来，通过朗读，激发学生爱鸟的思想感情，要注意读出比喻句子的语调.2、第2节要用轻松愉快的语气来读，体现早晨的美丽景色.3、第3、4、5节速度要较快，体现出高兴的心情.四、做找朋友的游戏反思：，2 难忘的小诗第一课时重点、难点重点：掌握本课12个生字.难点：理解课文意义。教法与学法教法：质疑、引导、点拨。学法：自读自悟，合作探究。教学准备多媒体课件知识与技能1、 会认，会写本课的12个生字；3、 能借助词典理解生词.过程与方法利用多媒体课件辅助教学，激发学生兴趣。情感态度与价值观引导学生懂得同学之间要友好相处，相亲相爱，与人相处应规范自己行为。教学过程一、导入新课.这一课，我们来学习一个与著名教育家陶行知爷爷有关的故事.二、自读课文1、提示：请同学们自己读课文，看谁能弄清楚下面 的问题：（1）课文为什么样要以“难忘的小诗”为题目？为了一件什么事？（2）朗读小诗以后，“我们”的心里觉得怎么样？（3）结果怎样？2、学生自读.3、把生字的字音读准，用最好的办法识记字形.三、检查识字情况，老师相机指导难忘、但是、难免、骂人、注视、不甘示弱，朗读四、再读课文1、要求巩固生字读音，联系上下文理解词义2、注意故事情节是怎么样发展的？五、注意结构、整体把握课文从哪到哪写的是“争吵”？六、学习第1、2自然段1、学生轻声朗读课文，要求根据人物的情绪读出相应的语气.2、指名读、齐读.3、小结：这两自然段写了陶校长处理小磨擦自有办法，到两位同学发生争吵，为后面两首小诗的出现打下埋伏.七、巩固生字.重点提示字形中容易写错的地方.3 难忘的小诗第二课时重点、难点重点：仿写句子.难点：理解课文内容。教法与学法教法：质疑、引导、点拨。学法：自读自悟，合作探究。教学准备多媒体课件知识与技能1、 指导学生读懂课文.2、 指导学生尝试自编小诗过程与方法利用多媒体课件辅助教学，激发学生兴趣。情感态度与价值观引导学生懂得同学之间要友好相处，相亲相爱，与人相处应规范自己行为。教学过程一、 复习生字二、 读讲课文1、学习第36自然段课文（1）发生争吵以后，陶行知校长是怎样做的？（2）下面请你们自己轻声朗读第35自然段.思考：“我们”从中明白了什么？（3）再读一坊，看看这三自然段你是不是弄懂了意思.（4）指导：这应该怎么读？轻声地、充满高兴的情绪.“会意”，领会别人没有明白表示的意思.要读出“同学们”对那位同学的赞美和会心的笑声.（5）陶行知校长这次没有训斥学生，而是用小诗来教育他们，收到了什么样的效果？（6）让我们把这两首小诗再读一遍，你觉得陶行知校长做得对吗？你和小伙伴相处时要怎么样做呢？2、学习第7自然段（1）这一段课文是总结全文.（2）指名轻声读最后一自然段.（3）读了这一段，说说这两首小诗为什么令孩子们终身难忘？3、现在我们来说几句话来表达我们对陶行知校长的敬意吧.三、总结全文1、有感情地朗读全文.2、用自己的话说说课文中写出了一件什么事？3、背诵课文中两首小诗.四、课堂练习小练笔：回忆自己与同学之间发生的事，联系学校生活，自编一首小诗.反思：3 愿 望第一课时知识与技能认识12个生字，正确掌握生字的书写.过程与方法利用多媒体课件辅助教学，激发学生兴趣。情感态度与价值观引导学生懂得同学如何友好待人，帮助学生树立良好的人际关系。重点、难点重点：掌握本课12个生字.难点：理解课文意义。教法与学法教法：质疑、引导、点拨。学法：自读自悟，合作探究。教学准备多媒体课件教学过程一、 导入新课1、 导语：今天我们要学习的一篇课文，写的是发生在班级里的故事.2、 板书： 3 愿望二、 检查预习效果，教学生字.1、 检查朗读.课前老师要求同学们去读这篇课文，现在大家读得怎么样？（1）请两个组的同学用开火车的形式来读.（2）一个同学读第一个自然段，其他同学认真听.2、教学生字.（1）这一课有12个生字，让我们一起来记住它们.（2）读读写以下词语.独自 笑眯眯 湿润 邀 紧紧 友善3、 再读课文三、 引导学生交流初步的阅读感受，并质疑问难.1、请同学们想一想，从课文中你知道了什么？2、请同学们再读课文，想想还有什么疑问？四、 探究方楠写下自己的愿望时的内心活动.1、看看方楠的愿望是什么？2、请同学们再把这个句子读一读，想想方楠的内心感受.3、指导学生在阅读中体会方楠的心情.（1）指名读.（2）老师范读.（3）同学讨论：读完后，你仿佛看到了怎么样的一个方楠.五、 作业加偏旁组词原（ ）（ ） 本（ ）（ ） 是（ ）（ ）3 愿 望第二课时重点、难点重点：体会友好待人的重要性.难点：理解课文意义。教法与学法教法：质疑、引导、点拨。学法：自读自悟，合作探究。教学准备多媒体课件知识与技能1、 指导学生正确理解课文内容.2、 能复述故事大意。过程与方法利用多媒体课件辅助教学，激发学生兴趣。情感态度与价值观引导学生懂得同学如何友好待人，帮助学生树立良好的人际关系。教学过程一、 细读课文、体会感情.1、 简要总结课文主要讲了一件什么事？2、 交流：课文的哪些地方使自己感动了？3、 细读课文，看课文的哪些地方自己读不明白.4、 把问题进行明确归类.（1）学生自己读书的过程中，教师提示学生.（2）各小组汇报自己小组对问题的思考，研讨结果.5、联系起来谈谈感受：读了这篇课文，你从中感受到了什么？6、角色扮演，深入理解.老师和同学们到底是怎么做的？请同学们结合当时的情景，想象一下老师说的话，然后同桌合作，表演出来.二、 练习朗读课文，1、 自己练习后，老师组织学生进行朗读评析.（评析的重点：老师和同学们的神态，动作表现，最后妈妈的话和短信）2、 朗读的方式：单个读，然后练习分角色读.三、 拓展谈话1、 什么是友善？结合愿望谈谈自己的看法.2、 说说你在生活中遇到的充满友善的事例.四、 作业（ ）地望着 涌出（ ）（ ）地夸奖 写下（ ）反思：4 妈妈的帐单第一课时知识与技能1、 认识10个生字；2、 正确流利朗读课文.过程与方法利用多媒体课件辅助教学，引导学生自读自悟。情感态度与价值观引导学生懂得如何孝敬父母。重点、难点重点：掌握本课10个生字.难点：理解课文意思。教法与学法教法：质疑、引导、点拨。学法：自读自悟，合作探究。教学准备多媒体课件教学过程一、 直接揭示课题.今天老师和大家一起来学习一簏课文，题目是妈妈的帐单板书：4 妈妈的帐单理解“帐单”二、 初读课文，检查生字.先请同学们自己读课文，碰到难读的的词语或句子把它画出来，把课文读通顺.三、 整体感知课文.1、 谈谈自己读后的收获.2、 找出课文中你觉得最有意思的地方.3、 老师进行点评.四、教学两份帐单1、课件：出示两份帐单.2、指名读两份帐单.3、落实“款项”在课文的具体体现.五、听老师读想一想：彼得当时是怎么想的？请你选取一个片段字下来.六、教学最后一个自然段.1、你能从课文中找出一个词来说，就是“一阵发烧”.2、请学生说明理由.3、小彼得将小脸藏进妈妈的怀里，会对妈妈说什么呢？七、作业学完课文后，你想对自己布置什么作业.反思：口语交际 该选谁重点、难点重点：开展组内交流，勇于发表意见.难点：认真倾听别人意见。教法与学法教法：引导、点拨。学法：讨论、交流。教学准备讨论大队干部任职条件。知识与技能1、 联系班里的实际情况开展组内交谈.2、 耐心倾听别人意见并能发表自己的看法。过程与方法讲故事、看图画、进行交流情感态度与价值观培养耐心倾听别人意见，勇于发表意见的好习惯。教学过程一、讲故事导入.1、班上要推选大队干部，同学们议论纷纷，到底该选谁呢？有三位同学正在一旁讨论呢！让我们去听听吧.2、听了三位同学的发言，谈谈你的看法吧.3、教师小结：我们应该像这三位同学一样，在交谈中做到说话清楚，听话仔细.（板书：说话说清楚听话听仔细）二、 分小组讨论分小组讨论：你打算选谁呢？说说你的理由.三、 全班讨论1、要求：别人发言时要认真倾听，如有不同意见，可以针对同学的发言发表自己的意见.2、学生发表意见.3、小结：归纳学生的意见，明确大队干部任职条件.四、拓展训练假如现在同学们选取你当大队干部，你会怎么样？你会怎么做？五、讨论交流.通过这节课的学习，你有什么收获？六、总结.通过这节课的学习，我们知道了如何去倾听别人的谈话，如何与人沟通，而且懂得了在和别人交谈时，如何做到有礼貌，说清楚，听话仔细.习作 开开心心地玩第一课时重点、难点重点：按顺序说清楚过程.难点：创设情景，调动情绪。教法与学法教法：引导、点拨。学法：观察、体验。教学准备大头像。知识与技能1、指导学生留心观察玩的情景.2、指导学生通过语言表达出自己的快乐情感。过程与方法让学生在玩中观察、体验。情感态度与价值观引导学生体验玩的乐趣，感受童年生活的快乐。一、做游戏，感受玩的快乐老师带领学生玩“贴鼻子”的游戏.二、 说游戏，与人分享快乐1、 说说游戏过程中，你觉得最有趣的地方.（引导学生抓住游戏全过程中，同学们的动作、神态来说，既说做游戏的同学，又说围观的同学）2、 说整个过程提醒学生：可以用“首先然后再最后”等词语进行组织，使自己的表达有序.重点说最有趣的地方.三、 写游戏1、 写一写游戏中你感到最有趣、最快乐的地方.2、 读一读自己写的片断，学生评议.评议要点：听了他写的片断，你感到有意3、 思吗？习作 开开心心地玩第二课时重点、难点重点：按顺序说清楚过程.难点：创设情景，调动情绪。教法与学法教法：引导、点拨。学法：观察、体验。教学准备大头像。知识与技能1、指导学生留心观察玩的情景.2、指导学生通过语言表达出自己的快乐情感。过程与方法让学生在玩中观察、体验。情感态度与价值观引导学生体验玩的乐趣，感受童年生活的快乐。一、 说说自己最喜欢玩什么同学们，上节课我们玩了“贴鼻子”游戏，大家都玩得很开心，我 想，你们肯定还有更开心的游戏，能说给大家听听吗？让我们也来分享你的快乐.二、明确本次习作要求1、 你们平时最喜欢玩什么，今天就写什么，阅读书的要求，看看你知道了什么.2、 老师小组：（1） 可以用上“首先然后再最后”这些表示顺序的词语.（2） 把玩的过程 写清楚.（3） 范例引路.三、学生自主习作，教师巡视指导.习作 开开心心地玩第三课时重点、难点重点：按顺序说清楚过程.难点：创设情景，调动情绪。教法与学法教法：引导、点拨。学法：观察、体验。教学准备大头像。知识与技能1、指导学生留心观察玩的情景.2、指导学生通过语言表达出自己的快乐情感。过程与方法让学生在玩中观察、体验。情感态度与价值观引导学生体验玩的乐趣，感受童年生活的快乐。一、教师总评本次习作情况.二、品读欣赏课件出示本次习作中比较优秀的作品，请同学们欣赏，评出优点和不足之处，并提出自己的修改意见.三、作文医院出示本次作文中存在问题的句子、片断，请学生修改.四、 学生修改自己的作文五、 誊写作文语文活动1 重点、难点重点：识记字形.难点：在读中思考。教法与学法教法：引导、点拨。学法：观察、体验。教学准备准备一张自己最喜欢的相片。知识与技能1、指导学生识记形声字.2、指导学生学习把句子写具体。过程与方法指导学生反复朗读，在读中感悟，在读中思考。情感态度与价值观培养学生的观察能力，养成边读边思考的好习惯。教学过程一、 万花筒1、