2014全球的气压带与风带——学案.doc

高一地理导学案 主备：殷孝辉 2014/11/18全球的气压带与风带第1课时【学习目标】（1）了解大气环流的概念及影响；（2）理解气压带、风带的形成过程、分布规律；（3）认识气压带和风带的季节移动的原因和规律。【重点】气压带、风带的分布规律及季节移动规律。【难点】三圈环流及气压带、风带的形成。【学习过程】情境引入1气球炸弹1942年秋，日本军事气象学家提出了用氢气球把炸弹放到美国去的建议，并得到官方的采用。气球炸弹到达美国后，引起了森林大火。你知道气球炸弹是怎样漂洋过海到达美国的吗？2马纬度古代的航海家发现，在南北纬30度附近的海面上,几乎无风,帆船难以行驶。船上除了货物外，还有马匹。货物倒不要紧，马则因为缺少粮草而死亡，马肉又吃不完，只好扔进大海喂鱼。为什么30度附近的海面上几乎无风呢？自主学习大气环流：是指地球上 的大气运动，它能调节 ，进而影响 。探究1：假设地球表面性质均匀；地球不运动。请思考:（1）赤道与极点近地面空气在垂直方向如何运动，形成什么气压？（2）运用热力环流原理，大气在赤道与极地之间水平方向的近地面和高空如何运动？完成赤道与极地间的空气运动示意图。探究2：假设地球表面性质均匀；地球作自转运动；太阳直射赤道。请思考：（1）赤道高空向北分流的空气在运动过程中会30N受什么影响？最终运动方向？（2）30N附近的近地面空气如何运动？0N探究3：（3）自30N附近的近地面北流的空气和自北极地区南流的空气相比较，热力性质如何?在60N附近（副极地）相遇后它们的运动状况有何不同？（4）在地转偏向力影响下，30N和60N之间，90N和60N之间近地面形成什么风？（5）在副极地上升到高空的空气将如何运动？90N60N30N动手动脑在下图中标注出七个气压带和六个风带的名称，画出各风带的风向。90N60N30N030S60S90S总结规律（1）在三圈环流的作用下，全球形成 个气压带和 个风带，其中：高低气压带 分布；气压带和风带 分布；南北半球气压带、风带 分布。（2）气压带风带判读步骤：看纬度，定气压带；作出高压带垂直指向低压带的水平气压梯度力；作出偏转后的风向。学以致用1下面四图中，符合南半球西风带的是 （ ）603030 60 30 906060 A B C D2下列图中，正确反映北半球副热带高气压带两侧大气运动的是（ ）A B C D探究4：假设地球表面性质均匀，此时，考虑的因素是：a、高低纬度之间的受热不均 b、地转偏向力 c、太阳直射点随季节移动。（仔细观察课件演示）（1）由于太阳直射点的南北移动，使得地球上同一纬度地区获得的热量在一年中不断地发生变化？（2）这种变化对气压带、风带的分布有什么影响呢？总结规律气压带、风带会随着 （原因）而移动，规律为（北半球）：大致夏季 ，冬季 。学以致用当我国各地白昼时间最短时，下列四幅图中，气压带、风带分布的位置正确的是（ ）风带 带气压带Aa Bb Cc Dd【巩固练习】 下图是“以某极点为中心的气压带、风带分布模式图”，箭头表示地球的自转方向。表示气压带，表示风带。据图判读12题。1 图中字母C所表示的气压带是（ ） A 赤道低气压带 B 副热带高气压带 C 副极地低气压带 D 极地高气压带2 图中D风带的风向是（ ） A 西南风 B 西北风