陕西省汉滨区建民办事处建民初级中学七年级语文上册 9 王几何导学案（无答案）（新版）新人教版.doc_第1页
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文档简介

班 组 姓名： 9 王几何【学习目标】 1、朗读课文，概括文章基本内容。 2、勾画外貌、动作、语言描写的句子，了解其对刻画人物形象的作用。 3、深入人物内心世界，感受人物的人格魅力。【学习重点】 1、勾画外貌、动作、语言描写的句子，了解其对刻画人物形象的作用。2、深入人物内心世界，感受人物的人格魅力。【学习方法】 朗读法、圈点勾画法、精读法 【课时建议】 2课时 【学习过程】 一、课前预习1、默读课文，将课后“读一读，写一写”中的字词齐读三遍，把握其读音和意义。勾画出不认识的字和重要词语，借助课文注解和工具书疏通字词。绰号（ ） 洗耳恭听： 弥勒佛（ ） 铁杵（ ） 铭记（ ） 哄堂大笑（ ）：得意忘形： 持之以恒：鸦雀无声： 2、读课文2遍，初步了解文章内容，谈谈自己预习时初读文章的感受。 二、默读课文，自学了解内容 1、快速浏览全文，说说本文主要写的是谁？ 2、王几何本来叫什么名字？“王几何”这个绰号是怎么来的？ 5、本文主要写了王几何的一件什么事？请用一句话简要回答。 6、本文描写的是一节充满笑声的数学课，说说这节课上令人发笑的源头有哪些？ 7、王老师在课堂上展示的绝活是什么？他这样做的用意何在？（用原文语句回答）文章中的这段描写，在结构和内容上有什么作用？ 三、再读课文，咀嚼精华，小组探究。1、“一个方头大耳、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门，眨眼功夫就站到了讲台上。”这句话主要采用了什么人物描写方法？句中的“挤”、“眨眼功夫”有何表达作用？ 2、“眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以说，他脸上的每一个器官，每一条皱纹，甚至一根头发都在微笑！”这句话采用了什么修辞手法，有什么作用？ 3、“全班同学再也忍不住了，大家弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一齐哄堂大笑！”这句话写的是学生的各种种表现，对刻画王老师有什么作用？4、“矮胖老师站在讲台上，双目含笑，右嘴角微微斜翘，胖脸上一副得意洋洋的表情”属于什么描写？有什么表达作用？ 5、“这就是那些老同学给我取的绰号。天啦，本人太喜欢这美妙的绰号了！可惜，从来没有一位同学当面喊我王几何”这句话用的是什么描写？表现了王老师怎样的特点？ 6、“同学们对王老师第一堂课的评价只有两个字：痛快!”结合课文内容，说说你对“痛快”的理解。 四、归纳主旨，拓展延伸1、结合全文，说说王老师是一位怎样的老师？ 2、你喜欢王老师
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