3、做学习的主人.doc

做学习的主人 文艳教学目标 1、知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法。 2、愿意通过自己的努力去学习，体会克服困难取得成功的愉悦。 教学重点 、教学难点 肯动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法，并 体会克服困难取得成功的愉悦。 课前准备 1、学生每4人为一组。 2、师、生课前收集有关学习的名言，并会背其中几条名言。生课前收集有关学克服学习困难的和有关好的学习方法的名言，每人1条，注名出处，收集方式和自己的理解。 3、师了解学生在学习中遇到的困难和烦恼，并分析其原因，以便有的放矢地进行教学。（一定要做成一张调查表。） 4、向班主任了解有没有这样的克服学习困难取得成功的例子。事先准备一个2分钟以内的故事，内容要包括：遇到的是什么困难，是怎么克服的，克服后心情怎样？教学过程 一 激趣导入 1、师：孩子们，上课前我们先玩一个猜字谜的游戏怎样？（行）2、这个字有一把火（火）。两把火（炎）。三把火（焱）。四把火（燚）。（焱字在555页，形容火焰。燚在571页，形容火烧起来的样子，表示温度高，很烫的意思。这个字谜游戏孩子都不认识燚字，我提醒孩子用查字典的方法。让孩子现场查字典。）师：孩子们，这个字我们不认识，怎么办?(查字典)查查看。3、孩子们，你们真能干，通过查字典，认识了燚字，还知道了它的读音和意思，解决了学习的困难，成了学习的主人，今天，我们就来学习做学习的主人。（板书课题）（通过游戏迅速激起学生的兴趣，提高学生的注意力，为上新课做好准备兴趣）二 探究新课（一）学习不怕难 活动一 冬冬的烦恼（15分）同学们有个叫冬冬的小朋友，他遇到学习烦恼了，我们来听听：每天放学回家后，妈妈要做家务，冬冬做作业，可时不时传来“妈妈这个字不认识”“这道题我不会列算式，快来”“别人今天都得小红旗了，我没有，怎么办？”等等。妈妈在家可以帮助他，不在家怎么办？（“冬冬的烦恼”是个普遍现象，以具体的问题入手，便于打开学生的思维。“假如你是冬冬，你会怎么做”一下子拉近了课本与学生之间的距离，对往事的回忆，困难和烦恼的处理不约而同的从脑海里蹦出来，学生给冬冬开得药方其实就是自己平时解决问题的方法，无形中学生已明白“学习上遇到不懂的问题应该怎样做”这种自主性探究学习比老师的讲解更容易让学生理解。） 1、 师：孩子们你们瞧，冬冬遇到学习困难想等妈妈回来再做，他的想法对吗？（生自由答：不对）那冬冬的问题出在哪儿？2、 师：是呀！学习是自己的事情。冬冬，这样可不行。3、 那孩子们，如果你是冬冬你会怎样做？（学生的答案可能有：查资料、上网、看看书、自己努力想打打草稿、寻求别人帮助。）4、 听，这么多好办法!冬冬，你的烦恼一定能解决。活动二、面对我们自己的学习烦恼1、问：孩子们，你们在自己的学习生活中遇到过这样的困难和烦恼吗？ （重在引导学生说出烦恼，这儿老师不要去解决，如果学生说的都是学校学习中遇到的烦恼，老师可以这样转：孩子们，在生活中我们还要学习很多知识：如：学骑车，学滑轮、学游泳等等，这些时候你们遇到过烦恼吗？）2、老师听清楚了，同学们都有这些烦恼：A、不会做数学难题。B、上课不敢举手发言。C、学习做某件事情总是做不好。活动三、想办法解决我们自己的学习烦恼。1、面对这些学习烦恼，孩子们，我们该怎么做呢？请把书打开，翻到35页，谁来说说这些孩子遇到什么学习困难了，他们是怎么做的？(幻灯片展示书35页的图片)2、学生说，一生说完后师还可以追问：这个方法在遇到什么学习困难的时候还可以用到？（生自由答）问：孩子们，这些小朋友有了学习困难时的做法让你知道了什么？（师要根据学生的回答提练出：学习不怕难。并板书。）3、那孩子们，在面对我们自己的学习困难时，你会怎么做呢？我们来分组讨论学习。讨论要求：每4人为一组，一条一条的讨论如果是你有了下面的学习困难你会怎么做？如果是你的同学有了下面这些学习困难，你会怎么帮助他。注意听同学的发言，如果有不同的意见还可以补充。1、林林有一道数学题不会做，他不敢问老师。（学习就是要多问，孔子说过：不耻下问。三人行必有我师焉，学问学问，既要学又要问，我们学过一篇课文李四光，李四光小时候就爱观察，勤学好问。那块大石头的秘密不就是李四光问出来的吗？在这一问要注意到，可能有孩子说问其他人，或自已想，一定要把问题引到，当时只有老师，妈妈和其他人不会做，自己想不出来。一定要克服怕老师的心理，还可以让孩子现场采访老师，如果他问老师了，老师会怎么做。提练方法:问一问）2、明明上课不敢举手。（我来扮明明，要演出明明矛盾的心理，怕答错，还可以问问同学们，我上课不敢举手是不是因为我上课没听讲，带玩具到课堂上来，我该怎么上课，这儿角色转换一定要自然，要演得像。要演出想寻求帮助的老师。上课要认真听一听，听了才敢举手试一试）（提练方法：听一听、试一试）3、小恒学滑板，怕摔跤。（其实，很多东西都是通过不断的练习才由不会到会的，要想学好滑板，请多练一练。板书：练一练）活动四、体会克服困难取得成功的喜悦1、 师：孩子们，我们班的许林同学遇到一个学习困难了，我们来帮帮他。（同学们，平时我学习有些困难，特别是语文的听写容易错，你们能帮帮我吗？）2、 一生说他遇到的学习困难，同学们帮助他解决。3、 该生说自己是怎么做的，成功后心情怎样，现场展示。4、师：孩子们你们有过这样的经历吗？谁愿意把你的故事跟大家分享。（请2至3名学生回答，大概是知道学习是有困难的，面对学习困难要想办法克服，克服学习困难后会取得成功的。）5、师：孩子们老师也有过这样的经历，那时，我才上小学三年级，体育课上，我最怕跳鞍，每次跳鞍前老师都会们助跑，可我一跑到鞍前就停下来了，我对自己说：我一定跳得过去，于是我一次又一次的练习，终于在一次助跑后，我双手撑在鞍上，双腿轻轻一张，自然就过去了，我克服了自己胆小的心理，我成功了，我再也不怕跳鞍了。6、小结： 孩子们，学习就好像爬楼梯，只要克服学习困难，就会爬上去，体会到成功的喜悦。 欲穷千里目，更上一层楼。(困难和烦恼有很多，不是每个困难学生都能找到好的解决方法，“以小组为单位把你的烦恼说出来。大家为你出出主意。”这种合作探究既可以巩固前一课的“三人行，必有我师”，也使学生在互助互学中不断提高解决问题的能力。然后教师在学生已有的知识基础上进行点拨、总结，“肯动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法” 这一教学重点顺理成章的迎刃而解。)活动五、看看名人们怎么做的1、有很多名人在学习时也遇到过困难，他们是怎么做的呢？我们来开一个名言交流会。孩子们你们收集到这样的名言了吗？谁愿意和大家分享。注意提醒学生鼓掌。2、师：老师这儿也有一句名言：只要功夫深，铁杵磨成针，讲的就是有关李白的故事。我