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文档简介
江苏省宿迁市马陵中学高三数学专题复习 空间向量检测题一、知识梳理【高考考情解读】高考对本节知识的考查以解答题的形式为主:1.以多面体(特别是棱柱、棱锥或其组合体)为载体,考查空间中平行与垂直的证明、空间角(主要是线面角和二面角)的计算.2.以已知结论寻求成立的条件(或是否存在问题)的探索性问题,考查逻辑推理能力、空间想象能力以及探索能力,是近几年高考命题的新亮点,属中高档问题1 直线与平面、平面与平面的平行与垂直的向量方法设直线l的方向向量为a(a1,b1,c1)平面,的法向量分别为(a2,b2,c2),v(a3,b3,c3)(以下相同)(1)线面平行:laa0a1a2b1b2c1c20.(2)线面垂直:laaka1ka2,b1kb2,c1kc2.(3)面面平行:vva2a3,b2b3,c2c3.(4)面面垂直:vv0a3a4b3b4c3c40.2 直线与直线、直线与平面、平面与平面的夹角计算设直线l,m的方向向量分别为a(a1,b1,c1),b(a2,b2,c2)平面,的法向量分别为(a3,b3,c3),v(a4,b4,c4)(以下相同)(1)线线夹角:设l,m的夹角为(0),则cos .(2)线面夹角:设直线l与平面的夹角为(0),则sin |cosa,|.(3)面面夹角:设平面、的夹角为(0),则|cos |cos,v|.提醒求二面角时,两法向量的夹角有可能是二面角的补角,要注意从图中分析3 求空间距离直线到平面的距离,两平行平面的距离均可转化为点到平面的距离,点p到平面的距离:d(其中n为的法向量,m为内任一点).二、课前预习1平面的法向量为m,向量a、b是平面之外的两条不同的直线的方向向量,给出三个论断:am;ab;mb.以其中的两个论断作为条件,余下一个论断作为结论,写出所有正确的命题_2.如图,直三棱柱abca1b1c1的底面abc中,cacb1,bca90,棱aa12,则cos,的值为_3如图所示,在空间直角坐标系中有直三棱柱abca1b1c1,cacc12cb,则直线bc1与直线ab1夹角的余弦值为_4如图,过正方形abcd的顶点a,引pa平面abcd.若paba,则平面abp和平面cdp所成的锐二面角的大小是_三、典型例题探究点一利用向量法求异面直线所成的角例1已知直三棱柱abca1b1c1,acb90,cacbcc1,d为b1c1的中点,求异面直线bd和a1c所成角的余弦值探究点二利用向量法求直线与平面所成的角例2如图,已知平面abcd平面dcef,m,n分别为ab,df的中点,求直线mn与平面dcef所成的角的正弦值探究点三利用向量法求二面角例3如图,abcd是直角梯形,bad90,sa平面abcd,sabcba1,ad,求面scd与面sba所成角的余弦值大小探究点四综合应用例4如图所示,在三棱锥abcd中,侧面abd、acd是全等的直角三角形,ad是公共的斜边,且ad,bdcd1,另一个侧面abc是正三角形(1)求证:adbc;(2)求二面角bacd的余弦值;(3)在线段ac上是否存在一点e,使ed与面bcd成30角?若存在,确定点e的位置;若不存在,说明理由四、课后练习一、填空题(每小题6分,共48分)1在正方体abcda1b1c1d1中,m是ab的中点,则sin,的值等于_2已知长方体abcda1b1c1d1中,abbc1,aa12,e是侧棱bb1的中点,则直线ae与平面a1ed1所成的角的大小为_3如图,在正四面体abcd中,e、f分别是bc和ad的中点,则ae与cf所成的角的余弦值为_4(2011南通模拟) 如图所示,在长方体abcda1b1c1d1中,已知b1c,c1d与上底面a1b1c1d1所成的角分别为60和45,则异面直线b1c和c1d所成的余弦值为_5p是二面角ab棱上的一点,分别在、平面上引射线pm、pn,如果bpmbpn45,mpn60,那么二面角ab的大小为_6(2011无锡模拟)已知正四棱锥pabcd的棱长都相等,侧棱pb、pd的中点分别为m、n,则截面amn与底面abcd所成的二面角的余弦值是_7如图,pa平面abc,acb90且paacbca,则异面直线pb与ac所成角的正切值等于_8如图,已知正三棱柱abca1b1c1的所有棱长都相等,d是a1c1的中点,则直线ad与平面b1dc所成的角的正弦值为_二、解答题(共42分)9(14分) 如图所示,af、de分别是o、o1的直径,ad与两圆所在的平面均垂直,ad8.bc是o的直径,abac6,oead.(1)求二面角badf的大小;(2)求直线bd与ef所成的角的余弦值10(14分)(2011大纲全国,19)如图,四棱锥sabcd中,abcd,bccd,侧面sab为等边三角形,abbc2,cdsd1.(1)证明:sd平面sab;(2)求ab与平面sbc所成角的正弦值11(14分)
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