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说课稿 课题：孤独之旅 时间：2007 9 21 说课人：王晓刚课标要求：孤独之旅是九年级语文上学期第三单元第二课这是一篇写少年成长的小说，学习本单元的课文，要结合自己的生活经验，理解小说主题，分析人物形象，体会艺术特色，品味小说的语言。教材分析 孤独之旅节选自曹文轩的长篇小说草房子。课文展示了主人公杜小康在牧鸭生活中，战胜了恐惧和孤独而成熟、坚强的成长历程。孤独，是生活给予人生成长的一道美丽又残酷的题目，小说命名为“孤独之旅”，蕴含深刻意味。在体验欣赏过程中。既能扩展学生视野、丰富情感，又能激发学生比照自己的生活形态，树立奋进的信念。培养战胜困难的勇气。 文中杜小康这一人物形象，是在他的成长过程中丰满起来的。而小说中出色的自然环境描写(如鸭群、芦荡、风雨)又为人物成长提供了广阔的背景。教读课文。重点在于引导学生体会环境、细节描写对人物刻画、主题表达的重要作用。 为此，教学过程中指导学生在自读中圈点勾画，快速捕捉主要信息；在朗读中进入情境，体会作品意蕴；在研读中联系实际，体验成长的感受。初步把握鉴赏小说的一般原则。教学方法 1、诵读法 小说的语言平白、朴实，没有过多的文采修饰，符合少年主人公单纯、简单的生活。文中出色的环境描写，对表现人物和主题起重要的作用。引导学生通过反复诵读，进入作品情境，理解课文内容。 2、点拨法 教学中通过设置疑点，引导学生质疑思索，充分调动主观能动性，自主探究，丰富情感体验，培养创造性思维能力。如对文题“孤独”含义的深层领悟。教学目标 知识目标 1、理解、积累“厚实、嬉闹、乖巧、驱除、歇斯底里、一落千丈”等词语。 2、理解小说内容，体会标题的含义。 能力目标 1、理清故事情节，分析人物形象，把握课文主题。 2、体会小说中环境描写和细节描写对表现人物性格的作用，掌握鉴赏小说的方法。 情感态度价值观感悟人物的成长历程，扩展视野，丰富情感体验，树立奋进信念，培养战胜困难的勇气。教学重点 梳理主人公的成长历程，体会环境描写和细节描写的重要作用。教学难点 联系生活实际，深层感悟小说意味。课时安排 1课时教学过程 一、导语设计 阳光总在风雨后) 同学们，歌词意蕴丰富。如果说这是成长需要付出的代价的话：那么“孤独”也应是我们无法回避的人生题目。今天，我们一起走进曹文轩的孤独之旅，去体验少年杜小康在牧鸭生活中所经历的一段孤独生活。二、资料链接 作者简介：三、整体感知四 个性彰显 你要主动u 再读课文,划出你喜欢的句子,有感情的读出来,说说你喜欢的原因.u 找出文中描写自然环境的语句,体会这些景物描写对杜小康的成长有何作用?五 我的地盘 你来做主 查找文中描写杜小康心理活动的语句,结合语句理解他的心路历程六 交流体验：就杜小康父亲的这种举动，谈谈你的理解。七 小康前途 你来设计 杜小康因家道中落,被迫辍学,请根据小说内容,合理设计小康的未来!八 我与小康比成长 杜小康是在孤独中成长的,你的成长经历怎样?能说出来与大家分享吗?请结合自身体验以”我在_ _中成长”为话题说一段话.说反思 通过本课