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汉语言文学教育创新论文 汉语言文学教育创新论文怎么写，下面推荐汉语言文学教育创新论文相关范文，可供浏览参考。 汉语言文学教育创新论文【1】 【摘要】随着时代的进步，语言文学教学方式也在不断的丰富和发展，为此，本文对汉语言文学教学创新的几种方式进行了探讨，主要从思路拓展、内容创新、实践强化、德育结合等多个方面展开了论述。 【关键词】汉语言文学;教学方法;教育创新 汉语言文学教学所培养的是拥有一定文艺素养及汉语言应用知识，可以在新闻出版、高校、企事业等部门从业专门的教学、宣传与研究工作人才。 汉语言文学专业是传统式的人文类学科，能够体现出人文精神的丰富内涵，具有传承并提升民族文化的重要使命，其核心价值是关怀人的生存意义及生存价值。 因为社会经济的进展，汉语言文学的传统教学方法难以更有效培养适应社会的人才，所以教师就需要在教学实践中，不断形成更新更好的教学方法，促进学生接受新知识的能力全面提升。 一、思路拓展 语言文学的学习，在内容上必须是全面具体的，所有现实生活、精神虚拟、心理活动等方面的内容均应当成为语文学习的题材，而教材只是语文空间的一隅。 举例来说，如果整个世界是语文知识的海洋，那么教材只能算是学习的海港，学生如果想将汉语言文学掌握好，建设好海港是必须的，但是也应当从海港中走出去，去生活与世界的大海里遨游，以发现更多更丰富的宝藏。 基础教学的任务就是可以打破旧有教学思维的局限，在时间和空间上，将历史、现实与将来整合在一起，把世界历史遗产、广阔的自然社会环境整合在一起，给学生更多了解人文科技前沿动态的机会。 应当注意处理好以下两组对应关系：其一是处理好无限信息与有限选择间的关系，在进行教学活动组织时，我们能够获得海量的信息，但是对于某个具体的教学过程而言，可以选择为我所用的数量是有限的，没有必要也不可能把全部有关信息都带到教学过程中来。 这就需要教师与学生一起，进行信息的最优化选择，寻找出切实可行的信息筛选方案。 其二是典型教学与复杂问题间的关系。 当确定语文教学能够打破时间与空间界限以后，各种必然发生的与偶然发生的问题都会出现，形成教学过程的问题复杂性，教学主体与教学客体均应当重视此种问题复杂性特点，尽可能使学生可以重视每一个问题。 可是重视所有的问题，并不表明使教学活动被复杂问题所扰，教学活动变成一团乱麻的状态，反之，应当透过问题的表面现象，集中精力，处理典型问题。 这便要求课堂教学在目标的指引下前行，同时又不被目标所限，一方面时刻关注主题，另一方面也不能忽视看起来属于主题外的内容。 二、内容创新 人类进行思维和交流的重要工具就是语言和文字。 汉语和汉字根源悠久，历史长远，起到维系文明和国家命运的重要使命，可是在现实生活中，很多学生应用到汉语言文字时总会或多或少地出现偏差。 因为受到历史、区域、文化差异所影响，不规范用语、错别字的现象层出不穷。 针对这个问题，必须从根源着手进行教学内容的创新，汉语言文学的课程设置里面包括了现代汉语、古代汉语、现代当代文学、古代文学等十数种课程，笔者认为非常有必要对这些课程进行全面的内容改革创新，从几个角度进行优化，使每门课程都能够加入本领域全新的知识。 第一，应当改变当前的课程结构，按照前科发展的最前沿理论重新设置本课程内容体系;第二，应当综合各门课程间的内容，既要防止出现各门科目间的内容重复，也要做好各科的互相关照影响。 三、实践强化 让汉语言文学具有更强的实践性，一方面可以增加学生就业率，另一方面也可以使学生在就业后体现出较强的实践能力，以更加适应社会发展需要。 根据汉语言文学学科在就业后的作用，可以把教学重心放在读、写、说几个方面，所以教师有必要注意教学过程中的实践能力强化工作。 比如可以安排学生进行模拟招聘练习，以增强学生口头表达能力，通过自我简介与回答面试官问题的手段，也可以提升学生的社会认知水平。 可以说口才同能说会道并不是一个意思，口才是个人素质(德、学、才、识)的全面体现，是用人企业获得应聘人员真实能力水平的一种检测方法。 另外，学生在活动口才训练时，可以将平时课堂上所学到的知识灵活应用，这样的理论与实践结合，其效果远非普通的理论学习所能取代。 四、德育结合 不能否认，汉语言文学的理论性很强，在教学时如果单纯强调理论知识的学习，是同我国应用式人才培养目标相龃龉的。 因此在汉语言文学的专业教学时，一方面要加强实践、应用、创新方面的研究，另一方面也要尊重传统文化中的传道授业解惑思路，把教学推到德育层面。 比如前一段时间媒体所报道的：某学生因为父母少给生活费，用刀将母亲刺伤，这是非常极端的个性案例，但是也应当引起教育部门的重视。 教师在讲解大学这本著作时，可以把为人子，止于孝当作专题知识来学习，让学生体会到孝道对于人生发展的基础性意义，不爱父母无以爱他人，不爱父亲无以爱国家，以此类推，把礼仪、爱国、孝亲这些美德进行全面讲解。 学生接受程度如何，是检验教学方法成功与否的标志，在语文教学时，要重视学生的接受效果，并及时加以反馈，这样才能在接下来的教学过程中，积极进取，得到更好的方法与更加优良的教学成绩。 汉语言文学教学工作做好了，中国传统文化弘扬的伟大使命的基石也就奠定了。 参考文献： 1谢奇勇.从专业出发认识特色的基本特征促进特色专业建设以汉语言文学师范专业为例J.中国大学教学，xx(3). 汉语言文学教育问题及创新研究论文【2】 摘要：汉语言文学作为一个有着悠久历史的传统学科，是其他学科教学的基础，通过对汉语言文学教育历史进行回顾，指出汉语言文学教学在教学方法、教学内容、教学技巧方面存在的诸多问题，并提出了相应的创新策略，以提高目前的办学水平和教学质量。 关键词：汉语言文学;教学方法;教学创新 汉语言文学对于大学教育来说有着重要意义。 汉语言文学教育不仅要培养出语言学和文艺学方面的优秀人才，更要培养出具有民族气节、家国情怀的国家栋梁。 但是，现在汉语言文学教育在教学水平和教学内容上存在着诸多问题。 为了改变这种情况，我们需要对汉语言文学教育进行创新。 一、汉语言文学教育中存在的问题 由于招生质量、师资力量、社会风气及学科本身的问题，汉语言文学教育水平不容乐观。 如今，选择汉语言文学专业的学生越来越少，生源质量越来越得不到保证。 一方面，不多的师资力量被名校垄断;另一方面，许多学校招不到学生，教师又面临着无课可上的窘境1，继而无法在教学中与时俱进。 导致了汉语言文学教育的授课水平持续下降，其表现主要有教学方法、教学内容和教学过程三个方面。 (一)教学方法枯燥乏味 由于汉语言文学教育强烈的文科性质，使得阅读在教学中成为了一个重要的环节。 教师在课堂上对大