大学物理实验教学存在的问题及对策论文.doc

大学物理实验教学存在的问题及对策论文 一、大学物理实验教学中存在的问题 物理学向来都是一门将实验作为基础技能的科目而且在物理发展史与国家经济建设发展中大学物理实验都占据了十分关键的位置因此大学物理实验教学成为培养学生学习创造能力的主要方法如果学生学的是物理专业那么不仅需要填充理论基础知识而且要具备很强的动手实验能力学生步入大学之后学习的首门实验课便是物理实验课它为后续开展实验课打下了基础所以需要对物理实验课不断进行革新调动学生对物理学习的主观能动性与积极性但是在当前大学物理实验课中学生的动手操作还有一些亟待解决的问题这些问题主要表现为以下几点 （一）学生学习基础高低不一 因为大学生来自五湖四海有些学生是城市的有些学生是城镇与农村的导致学生特别是偏远山区的学生在上大学物理实验课时会出现接收比较困难的情况虽然新课程改革之后中学对物理教学比例有所增加但是在高考指标的压力之下学生中学物理实验教学学到的东西还是很少而且每个省的物理教学质量也存在教学基础高低不一的情况有些地方学校只讲解实验但是不开设实验课从而导致学生实践能力差 （二）对实验步骤进行机械记忆 在部分大学物理实验课上可以发现很多学生在做实验时只会机械记忆实验与使用实验步骤当教师提出“在这个实验中为什么会出现这种现象”等问题时学生根本不能完整回答出来；同时有一些学生不会合理分析试验中出现的误差没有正确的实验操作就一定会出现误差而且实验数据和理论值如果差距较远就会放弃计算直接更改数据结果这样做就丧失了原本的实验目的不能在实验中找到问题并对误差进行分析 （三）学生不够重视大学物理实验课程 因为有一些实验课程的学分计算是实验课加上理论课总共一个学分就是理论课有65的比重而实验课占了25的比重平常表现与成绩占据10的比重导致很多学生在主观上不够足够重视大学物理实验课程只是将其视做理论教学而不会放在心上对大学物理实验教学任务只会草草完事 二、大学物理实验教学的对策 （一）做好理论与实验基础的相关训练 在进行大学物理实验教学时要让学生对实验课有一个清楚的认知要对教学纲领重新修改增加物理实验课的学分比例将学生的大学物理实验思路理顺要与现实相结合将大学物理实验基础训练做好如在“圆孔衍射”实验中学生首要需要熟悉相关公式教师再对学生思路进行理顺最后开始实验开放性实验的好处便是让学生随时进行物理实验 （二）改进实验室条件 加强对大学物理实验室的条件建设可以添置更多新型实验设施提高实验科学含量在实验课中可以采用联网方式学生在上实验课时可以在网上进行提交实验报告、预交试验、网上解惑等还能在网上进行模拟实验改善实验环境让学生独自进行实验如在做关于“光的偏振性”的实验时首先要认清楚机械横波与纵波的差别光为什么会发出偏振这都是学生在实验中需要解决的问题 （三）力求开设更多的实验项目 因为大学之间的物理实验水准千差万别所以会导致一些学生实践能力弱力求开设更多实验项目为学生实验创造条件一方面学校可以购买教学实验设备另一方面让学生动手对教学实验设备进行改造保证每个学生都可以在实验课中有一台实验设备这样做使学生重视物理实验教学提高学生对物理实验的操作能力 三、结语 大学物理实验教学在改革路上还有很长路要走学校只有将教学观念转变过来不断深化对物理实验教材的建设并且虚心向他校取经转变传