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灵宝市第三小学教案学科语文班 级一（ ）执笔人执教时间 年 月 日课 题燕子妈妈笑了教学目 标1、认识12个生字，会写6个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，了解小燕子的三次观察发现，学习观察事物的方法。教学重 点1、认识12个生字，会写6个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，了解小燕子的三次观察发现，学习观察事物的方法。教学难 点1、认识12个生字，会写6个生字。2、理解课文内容，了解小燕子的三次观察发现，学习观察事物的方法。教具准 备 生字卡、课件。课时安 排两课时教学过程教 学过程第一课时教学目标： 1、认识15个生字，进行渗透性识字。2、正确、流利有感情地读课文。教学过程：一、导入新课：同学们，你们看这是什么？出示图片（冬瓜、茄子），谁能说一说你们见过的冬瓜、茄子是什么样的？你们真聪明!咱们看看小燕子观察到的冬瓜和茄子是什么样的？二、学习新课：1、自读课文，初步识字。请你打开书P47，自己小声读一遍课文，边读边圈出你不认识的字。2、范读课文。3、自主学习，认识生字1、出示生字。这些字是我们不太熟悉的，文中还会有我们不认识的字，如果你们遇到不认识的字怎么办呢？（1）借助拼音；（2）问别人；（3）联系上下文猜字；（4）问老师。下面请用你喜欢的方式学习你不认识的字，教师巡视。（5）开火车检测。4、四人小组合作学习课文 生字基本上都认识了，你们想用什么方法学习课文呢？请几名同学说说（读书、表演、组词写字等）。组长带着用你们组喜欢的方式学习。5、汇报学习（1）读课文汇报。要求：在这些同学读时，请你认真听准字音，再听听他们读得怎么样？学生评价（2）表演汇报。通过学习这个故事你知道了什么？（大小、颜色、毛刺）口语交际训练：谁能完整地说一说冬瓜和茄子有什么不同?师：,燕子妈妈为什么笑了？同时板书课题。（因为小燕子一次比一次观察仔细）所以（学生齐读课题）6、检测生字：到现在课文里的生字都认识了吗？ 请同桌同学互相检查，在认识字的下面打“”，如果他全认识了，你就给他一朵小红花。如果你还有不认识的，没关系，用你喜欢的方式认识它，什么时候认识了，赶快找你的小老师检查，都认识后你也会得到小红花。第二课时教学目标：巩固字词，正确书写6个生字。教学过程：一、复习检查：出示生字卡片开火车检查孩子认字情况。二、学习生字：写字的流程：学生通笔顺老师范写学生描写组词练写师强调：瓜：起笔在上半格竖中线右边落笔，竖提写在竖中线的左边，捺收笔的部分比竖提略高一些，整个字占了田字格的中心位置。屋：这个字是上下结构，两部分比较上半部分的“尸”的撇写的略长一些包过下面的“至”，“至”手笔的时候，最后的横要比上面的部分长一些。错：这个字是左右结构，观察田字格中的位置，左边的部分要比右边小，左右各占了左半格和右半格，左边写的时候要适当的瘦一些。学生自己练习，
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