理发师教案范文.doc

理发师教案范文 教学目标： 情感目标：通过感受体验，歌曲欢快、充满活力的情绪，激发学生热爱劳动。 知识目标：能用欢快、热情的情绪演唱歌曲。 技能目标：通过演唱歌曲，培养学生的想象力、表演力，充分发挥学生的艺术方面特长。 教学用具： 课件、电子琴 教学过程： 1.导入 师：同学们，大家好。今天老师要向同学们介绍一位新朋友，他是一位澳大利亚的老爷爷，让我们先认识一下他，这位老爷爷今年已经六十多岁了。 师：别看老爷爷的年龄大，他却有着一双非常灵巧的手，老师让大家来猜一猜，他双巧手是干什么的吗?答案啊，就是一首歌曲里，老师来放这首歌，你们听完来告诉老师答案! 2.初听音乐 播放课件: 师：你们都听出来了吗?老爷爷的手干什么呢? (生回答) 师：是的，老爷爷是一位理发师，他用这双灵巧的手为客人来理发。老爷爷在理发时都用到哪些工具呢? 生答 师：这些理发工具会发出怎么样声音呢? 生：吹风机的声音;喷雾瓶的喷雾声：沙沙沙沙;小木梳的梳头声：刷刷刷。 师:剪刀会发出咔嚓，咔嚓的声音，喷壶是沙沙的声音，老师把这些理发工具发出的声音编成了一条小节奏，那现在我们一起来用这些声音练习一个小节奏。 3.节奏练习 课件出现： X-|XXXX|X-|XXXX|XX|XX|X-|X0 刷咔嚓咔嚓刷咔嚓咔嚓沙沙沙沙沙 师：这上面有几种理发工具啊?对了三种，就是梳子，喷壶，剪刀，我们要用这些工具的声音准确的把这条小节奏唱出来，梳子的声音我用二分音符来表示，唱两拍;喷壶的声音我用四分音符表示唱一拍，(拍手示范);剪刀的声音比较快，我用八分音符表示(拍手示范)。 师：让我们试试，看看我们的同学们能不能一起连着念下来。 生：边拍手边念节奏。(师再指导) 4.复听歌曲 师：现在让我们再来听一次这首歌曲，听一听老爷爷理发时的心情是怎么样。你是从哪里听出来呢?播放理发师 师：老爷爷的心情是怎么样的?从哪里听出来的? 生回答。 师：对了，你们听的真认真，老爷爷非常愉快的工作。那么这首歌曲就是描写了这位澳大利亚的老爷爷理发时的情景，这首歌曲的名字就叫理发师。 5.出示课题，板书理发师 6.读歌词 师：这首歌曲好听不好听啊?我们要想唱会这首歌曲，要先歌词念会，因为歌曲是流动的文学，我们只有把歌词唱准确，唱清楚了，才能更好地演唱歌曲，接下来请同学跟着老师来按照歌曲的节奏来念一下歌词。 师领生，按节奏读歌词。 师：同学们刚才读歌词，感觉熟悉不熟悉啊，它的节奏就是刚才我们练习的理发工具发出声音的节奏，注意一下“沙”按照我们刚才所讲的节奏来念。 师再次领读。 学生自己读歌词。 7.范唱 师：好了，下面就让我们一起来学习演唱这首歌曲吧!老师先来演唱。 师演唱理发师，琴伴奏， 8.教唱歌曲 师分句教唱。 9.指导要求 师：这首歌曲是一首风趣幽默的儿童歌曲，我们在演唱的时候要把它的幽默风格演唱出来，唱第二句的时候，是渐强的唱法，(示范)注意同音反复的强弱对比唱法，剪刀的咔嚓声要唱的清脆一些，把剪刀的声音活灵活现的表现出来，第三句哎这一句要唱得流畅，连贯，和前面有一个对比。注意最后一句拖够三拍。我们在唱的时注意声音要轻巧，情绪是欢快的，用声音把欢快的心情表现出来，而且，我们脸上表情也要快乐，要微笑，注意演唱时的表情。 播放理发师伴奏，学生用轻巧的声音，微笑的表情表演。 师：同学们，谁能来模仿一下理发师在理发时的样子，大家想一想，我请一位同学上来模仿一下。 生模仿表演。 师生评价。 师：老爷爷理发的技术特别高，非常熟练，一把大剪刀飞快的挥舞着，理完发再用喷壶喷上点发胶，唉呀，理得真漂亮。老爷爷露出了满意的笑容。再请一位同学上来模仿一下，老爷爷熟练的理发时的样子。 生模仿。师生评价。 师：今天啊，老师也带来了几样理发工具，请同学们看，(出示理发工具)。现在啊，老师也来当把理发师，只有理发师没有顾客也不行，请两位顾客吧。 生上台。 师：有没有同学想上来为我们伴唱啊，请想唱的同学上台来。(请上两名同学演唱歌曲) 师：请第一位顾客在唱到第一段的时候出场，请第二位顾客在唱到第二段的时候出场，好了，开始理发喽。师播放音乐，与学生一起表演(师的动作要带有节奏性)。 师：有哪个同学发现了，老师的动作有什么特点?(再作示范) 生答:跟节奏做动作。 师：对了，就是一拍一个动作。现在请同学们跟着老师来一起做动作，我们边演唱边表演，好不好? 师播放音乐，老师做动作，带领学生律动演唱。 师：下面有没有同学，想上讲台来表演一下啊?上台表演的同学老师再提出点要求，可以加上一些舞蹈动作，用你喜欢的方式动作来按节奏动作。(请上两名同学)(师当迎宾生，“您好，欢迎您到我们的漂漂店来理发，这位是我们最好的理发师，她能给您理非常好看的发型，快请坐”，师播放音乐，表演开始) 10.歌表演 师：老爷爷工作这么勤劳，顾客一定很多，他自己一个人忙不过来，让我们一齐来帮助老爷爷吧，怎么帮呢?我们听听他的建议吧(出示要求：请分小组进行歌表演活动。扮演理发师、顾客、迎宾生等运用理发工具创作表演，可以加上语言，边演唱边表演。)学生以小组为单位进行讨论、创编，多媒体反复播放歌曲，教师巡回指导，请学生上台表演做自己想做的动作。 11.指挥接唱 第一二句生接唱，三四句合唱，师指挥 12.小结 师：老爷爷这么大年龄了，仍然在工作，一定很辛苦，可是他为什么还能快乐的工作呢?(喜欢这个工作)老爷爷喜欢自己的工作，能在工作中找到快乐。说明老爷爷是一个非常勤劳、乐观开朗的人，那么老师也希望同学们像老爷爷