3.1自然界的水循环教案(详细).doc

高一地理教案第三章 地球上的水第一节 自然界的水循环地点：忠源纪念中学高一（1） 时间：2010年11月26日 讲课人：蔡炎芳一、学情分析高一（1）班是一个“慢热型”的班级，在刚开学的时候，地理课的课堂效果并没有达到很好的效果，但是经过半个学期的调整，现在高一（1）班的学生思维已经变得较活跃，大部分学生上课精神面貌很好，已经逐渐养成良好的学习习惯，成为一个优秀的班级了。本节课内容涉及的知识点和高考有很多的相关性，希望通过这节课的学习能够让学生对高考和生活得到更深刻的认识。二、教学目标1、知识与技能了解水圈水体的构成和各水体相互转化的关系能绘制示意图表示水循环的过程，掌握其主要环节，运用水循环的原理知识，分析常见的人类活动对水资源的影响，理解水循环的地理意义2、过程与方法通过 “绘、说、析”等形式，掌握自然界水循环的类型、主要环节，学会从地理图表、地理现象中获取有用地理信息。课前布置活动题：黄河的断流现象，加深学生对地球上水的认识。3、情感态度与价值观帮助学生树立正确认识和利用水循环的自然规律，实现人类与环境的和谐发展的观念。三、教学重点和难点1、陆地水体之间的相互补给关系；2、水循环的类型、形成过程和环节，水循环的地理意义。四、教学方法启发讲解法、讨论法、多媒体演示法、案例分析法等等。五、教具：多媒体教学平台六、课时安排：1节课七、课型：授新课教学过程：【导入新课】引用李白的诗将进酒其中有一句“黄河之水天上来，奔流到海不复回”，黄河之水真的“奔流到海不复回”了吗？引入新课自然界的水是不断循环运动的。【板书】一、相互联系的水体【自学探究1】结合图3.1，自学第一部分内容回答下列问题：1、地球上的水体有哪几种存在形态？2、地球上的水体在存在空间上分为哪几种类型？陆地上的水体有哪些？学生回答，老师补充小结（展示课件幻灯片4和5）。答案：1、地球上的水体的形态有气态、液态和固态（简单介绍分布）； 2、地球上的水体在存在空间上分为海洋水、陆地水和大气水。陆地上的水体分为河流水、湖泊水、沼泽水、土壤水、地下水、冰川水、生物水等。【板书】1、水的存在形态：气态、液态、固态 2、地球上的水体分类【过渡】从运动更新的角度看，陆地上的各种水体之间具有水源相互补给的关系。【自学探究2】阅读课本P54图3.2，思考下列问题：1、图中河流的补给方式有哪些？可能涉及哪几种水体？2、假设河流水位与湖泊水位有差异，分析它们之间的补给关系。学生回答，老师补充小结（展示课件）。答案：1、图中河流的补给方式有雨水补给、冰雪融水补给（季节性积雪融水和永久性冰川融水）、湖泊补给、地下水补给；涉及的水体有雨水、冰雪、湖泊和地下水等。 2、丰水期：河流补给湖泊；枯水期：湖泊补给河流。【板书】3、河流的补给形式：雨水补给、冰雪融水补给（季节性积雪融水和永久性冰川融水）、湖泊补给、地下水补给【小测试】探讨一下黄河水和地下水的补给情况？答案：黄河水补给地下水。【过渡】“以上的内容充分说明，自然界的水体由很多部分组成，但是他们都处于相互转换、相互影响的过程，他们是相互联系的。”【转承】“黄河之水天上来，奔流到海不复回”。为什么黄河水仍然不断东流入海而不枯竭呢？【板书】二、水循环的过程和意义【自学探究3】阅读课本P55的内容，思考下列问题：1、水循环的概念；2、水循环的类型及其过程环节；3、水循环的意义。【板书】1、水循环2、类型：陆地内循环、海上内循环、海陆间循环展示水循环示意图和动画讲解：【小测试】1、读下图填写下列的空格：(1)图中数字代表的水循环各环节是：1_ 2_ 3_ 4_.(2)图中水循环的类型是_,该循环发生的领域是_和_之间。2、下列地理事物直接参与海陆间水循环过程的是（ ） A天山山区的冰雪融水 B滚滚东流的长江水 C柴达木盆地的湖泊水 D大西洋上未登陆的飓风答案：1、（1）1、蒸发，2、水汽输送，3、降水，4、地表径流 （2）海陆间循环，海洋，陆地 2、B【板书】3、水循环的意义（1） 水循环运动使自然界的水连续不断地运动、转化，使地球上各种水体处于不断更新状态。（水量平衡器）（2）水循环是地球上最活跃的能量交换（大自然的空调）和物质转移过程。（3 ）水循环是自然界最富动力作用的循环运动，不断雕塑地表形态。（地形雕塑师）【小测试】关于水循环深刻而广泛地影响着全球地理环境的原因，叙述正确的是（ ）水循环是地球上最活跃的能量交换过程之一，能缓解不同纬度热量收支不平衡的矛盾 水循环是地球上最活跃的物质转移过程之一，是海陆间联系的主要纽带 水循环是自然界最富动力的循环运动，但不能塑造地表形态 水循环对地表太阳能虽不能转化，但能起着吸收、传输的作用A、 B、 C、 D、 答案：A 【学生活动】阅读P55-56有关“黄河断流”的活动，回答下列问题：1、人类能够干预水循环的哪些环节？2、黄河下游断流可能与哪些自然因素有关？3、黄河下游断流可能与哪些人为因素有关？4、人类可以采取哪些措施缓解或者避免黄河断流？学生讨论回答，老师补充小结（展示课件）。答案：1、地表径流、降雨、地表水的蒸发和下渗等。2、全球气候变暖（特别是西北地区），导致降水逐渐减少。3、上游地区过度引用黄河水（农业用水和工业用水）。4、统一调配水资源、植树造林等措施。【小结】人类活动可以对自然界中的水循环环节产生影响，因此人类活动一定要遵循水循环的自然规律，否则这种影响会给人类生存和发展带来危机。【总结】展示幻灯片20【作业】导学测评（十三）【板书设计】一、相互联系的水体1、水