教科版小学科学五年级上册《我们的小缆车》教案.doc

科学概念：1、物体都受到一个向下的力，这就是重力。2、一定的拉力可以使静止的小车运动起来，拉力越大，小车运动得越快。过程与方法：1、安装拉力小车2、做拉力大小与小车运动快慢关系的实验3、用实验数据验证自己的推测。情感、态度、价值观：注重获取证据，来证明观点。我们的小缆车是五年级上册第四单元第一课。在本单元学生将研究各种不同的力。本课时学生将学习了解重力的有关知识，本科教材分为两个部分：1、安装一个小缆车2、研究拉力与小车的运动，通过第一部分的学习，让学生了解重力的有关概念，第二部分的内容让学生了解物体的运动与外力有关。本科的探究方法为后面所学习反冲力、弹力等打下坚实基础。教学重点：做拉力大小与小车运动快慢关系的实验教学难点：用实验数据验证自己的推测。学生带剪刀，书立，预习，带笔借木板、托盘我拿毛线、塑料袋一、1.看各种各样车的图片，讨论车的动力问题玩过四驱车吗？它的动力是什么呢？今天老师几幅车的图片，请大家边看，边思考这样一个问题：这些车分别是靠什么动力运动起来的呢？课件：指答。请位同学来说一说。（自行车的动力是人力，汽车是发动机的动力、电动车是靠电力，马车是靠马的力量来拉动的）2.出示缆车这是什么车？它是靠什么动力运动的？指答师：缆车是靠钢缆绳的拉力拉着前进的，它能轻松地爬上陡坡，是很有特色的运输工具。3.师出示小车，让学生想办法让它运动起来。今天老师也给大家带来了一辆小车。你有办法让它运动起来吗？指答。同学们的思维可真活跃，相处了这么多得办法。4.老师也有个办法，请大家注意看，演示从斜坡上滑下来，什么力量使它运动起来的？5.生可能说到重力或地球的吸引力，师追问：什么是重力？你能给大家解释一下吗？谁还能给大家举例说一说，什么是重力？ PPT：指读（师小结：由于地球的引力，地球上所有物体包括空气都会受到一个竖直向下的力，这就是重力。）二、安装一个小缆车 6.现在我们对重力都有所了解了，老师要考考大家（给大家一项艰巨的任务）：你能用小盘中的三种材料组装起一辆用重力来拉动的小缆车吗？思考一分钟，教师板书：我们的小缆车指答学生说出方法后，教师演示。师问：这里的重力是谁的重力？（垫圈的）垫圈的重力变成了一个水平的（拉力）在拉着小车动。7.老师的小缆车组装好了，你们小组想不想也组装一辆呀？PPT请先思考这两个问题：（1）线绳的长短与小车在桌面上运动的距离有关吗？拉小车的绳子多长比较合适？指答（2）怎样不让小车掉下桌子去？谁来说说你的想法。（学生讨论组装时教师发放书立、夹子和剪刀。）8.教师演示一根很长的线绳拉动的小车，请大家来看，你有什么发现？（学生发现绳子长度超过桌子的高度会影响小车运动的距离）那很短了行不行呢？也不行？为什么？那第二个问题：怎样不让小车掉下桌去呢？你有办法吗？指答。出示书立和夹子，问：如果老师给你这两样东西你有办法吗？指答。（8交流两个问题。组装好了吗？请各小组说说你们是怎么解决这两个问题的。）9.学生组装小缆车。PPT请同学们从桌洞内拿出材料袋，把绳子剪成最合适长度，然后组装好自己的小缆车。一个一个往挂钩上挂垫圈，试一试挂几个垫圈能使小车刚好运动起来。填写在实验记录单上。比比哪个小组做得最快。二、拉力大小与小车的运动1. 我们的小缆车都运动起来了。如果我想让它运动更快一些，你有什么办法？指答（增加垫圈）增加垫圈也就是增大什么？（拉力）那你认为拉力大小会影响小车运动的速度是吗？会怎么影响呢？（拉力越大，小车运动越快）同意吗？板书但这只是我们的猜测，打上问号，接下来我们来验证一下好不好？谁来设计个实验？2.引领设计实验。指答两次速度的变化用眼睛可能不太容易看出来，谁有更好、更精确的办法？（计时）老师为大家准备了秒表，可以用它来记录每次小车运动的时间。小车运动的距离要相等，标出运动的起点与终点。这是一个对比实验，我们要注意些什么呢？指答老师为大家准备了胶带，你可以用它标出小车运动的起点和终点还要注意些什么？谁还有补充？用几个垫圈刚好能使小车运动起来，大家已经实验了，在这个基础上增加垫圈时，应该怎样增加呢？指答。是一个一个增加还是多个多个增加？为什么？（可以更明显地看出小车速度的变化）老师建议可以一次增加3个这个实验对小组成员之间的密切配合要求较高，同学们要合理分工，注意配合，如有控制小车的，有 我们一起回顾一下做这个实验的注意事项，看屏幕PPT温馨提醒：（1）控制好小车运动的距离, 每一次实验以透明胶带为起点，桌沿为终点。（2）三个三个的增加铁垫圈，观察小车的运动速度怎样变化，并记录时间。（3）小组分工明确：确定两人为操作员（一人控制小车，一人放置铁垫圈），一人为记录员，一位为口令员兼记时员，操作员严格听口令员指挥（喊“放、停”）。（4）实验完成后，迅速将物品放回盘中，并用端正的坐姿告诉老师好，下面开始实验。5、学生根据屏幕提示与要求，小组合作完成实验，并记录，师巡视并适当协助。6、全班交流，汇报实验数据，验证之前猜想（1） 请把你们的实验数据与大家分享吧！请三到四组上实物展示台，学生边介绍师边根据学生回答将实验数据记录于表中。仔细观察这些数据，你发现了什么？刚才我们的猜想，拉力越大，小车运动越快，与我们实验结论一致吗？并板书：将原有问号改为感叹号！ （2）小结 是什么拉动了小车？拉力大小与小车运动有什么关系？课件出示：拉力越大，小车运动速度越快。（PPT13）四、课堂小结，拓展 这辆小车是靠拉力让它运动起来，你想出其他办法让它运动起来吗？请你课后自己去试一试。（PPT14）这节课的学习，你有什么收获？（能回答的回答，不能回答的回避）通过这