江苏省丹阳市云阳学校八年级数学上册《1.2 全等三角形》学案2（无答案）（新版）苏科版.doc_第1页
江苏省丹阳市云阳学校八年级数学上册《1.2 全等三角形》学案2（无答案）（新版）苏科版.doc_第2页
江苏省丹阳市云阳学校八年级数学上册《1.2 全等三角形》学案2（无答案）（新版）苏科版.doc_第3页
江苏省丹阳市云阳学校八年级数学上册《1.2 全等三角形》学案2（无答案）（新版）苏科版.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

全等三角形 【学习目标】1.掌握三角形全等的“边角边”“角边角”，“角角边”条件。2.经历探索三角形全等条件的过程，体会利用操作，归纳获得数学结论的过程。3.在探索三角形全等条件及其运用的过程中，能够进行有条理的思考并进行简单的推理教学过程：一、感情调节：贯穿教学过程二、自学例1abc和fed中，adfc，af（1）若以sas为根据，当添加条件 时，就可得到abcfed，（2）若以asa为根据，当添加条件 时，就可得到abcfed，（3）若以aas为根据，当添加条件 时，就可得到abcfed，例2.如图，已知mb=nd，mba=ndc，下列添加的条件中，下列哪一个选项不能用于判定abmcdn的 选项是 ( )a m=n; bab=cd; cam=cn; damcn例3： 1.如图 ，ab=ac，b=c，试说明abeacd全等.如果将题中的ab=ac改为ad=ae，其他条件不变，你能说明ab=ac吗？例4已知：abcdcb，acbdbc，试说明aobdoc例5.如图所示，bd，ce分别是abc的边ac和ab上的高，点p在bd的延线上，bpac，点q在ce上，cqab （1）求证apaq；（2）求证apaq例6.如图，梯形abcd中，adbc，点e是cd 的中点，be的延长线与ad的延长线交于点f(1)bce和fde全等吗?为什么?(2)连结bd，cf，则bde和fce全等吗?为什么?(3)bd与cf有何关系?说明理由三课堂练习1.如图，己知1=2，ac=ad，增加下列条件：ab=ae；bc=ed；c =d；b=e其中能使abcaed的条件有 ( )（第2题）a4个 b3个 c2个 d1个（第1题）2.如图，已知bd，abde，要推得abcedc；（1）若以“sas”为依据，缺条件_；（2）若以“asa”为依据，缺条件_；（3）若以“aas”为依据，缺条件_.3.已知：如图，三点在同一条直线上，求证：4.已知：如图，点a.b.c.d在一条直线上,eafb，ecfd,ea=fb.求证：ab=cd5.如图，d是等边abc的边ab上的一动点，以cd为一边向上作等边edc，连接ae.（1）找出图中的一组全等三角形，并说明理由（2）求证：aebc.知者加速1.如图,已知正方形abcd中,m是ab的中点,e是ab延长线上一点,mn垂直于dm且交角cbe的平分线于n.(1)试说明md=mn.(2)若将上述条件中的“m是ab的中点”改成“m是ab上的任意一点”,其余条件不变,则结论“md=mn”成立吗?若成立,请证明；若不成立,请说明理由.2.如右图所示，已知abc和bde都是等边三角形。则下列结论： ae=cd；b
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论