陕西省西安市庆安高级中学七年级语文下册 木兰诗导学案（无答案） 新人教版(1).doc

木兰诗 木兰诗策略与反思纠错与归纳【学习目标】1、诵读课文，理解文章内容。2、理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国精神和对和平生活的向往。3、学习本文详细得当的叙事方法，领会故事情节曲折，富于戏剧性，充满传奇色彩的特点。【重点难点】1、熟读成诵，疏通文意，整体把握故事情节。3、积累文言实词，掌握对偶、比喻、夸张、互文等修辞手法的运用。2、理解木兰的人物形象及所表现的思想感情。【自主学习】1、资料助读木兰诗选自宋代郭茂倩编的乐府诗集，这是南北朝时北方的就一首乐府民歌。它产生的时代众说纷纭，但从历史地理的条件可以判定事和诗可能产生后魏，这诗产生于民间，在长期流传过程中，有经后代文人润色的痕迹，但基本上还是保存了民歌易记易诵的特色。继诗经楚辞之后，在汉魏六朝文学史上出现一种能够配乐歌唱的新诗体，叫做“乐府”。“乐府”本是官署的名称，负责制谱度曲，训练乐工，采辑诗歌民谣，以供朝廷祭祀宴享时演唱，并可以观察风土人情，考见政治得失。乐府诗集是最完备的一部乐府歌辞总集，其中的民歌，较生动地反映了当时的社会生活和风土人民，分南歌、北歌两大部分。（北歌，即北方民族民歌，题材广泛，格调热烈、质朴。）木兰诗是北朝民歌的代表作之一，诗中满怀激情地记叙花木兰女扮男装，代父从军的故事，充满传奇色彩。千百年来，这一巾帼英雄的形象家喻户晓，深受人们喜爱。2、关于节拍同样是五字句，节拍不同：“二一二”节拍；“二三” 节拍；“二二一” 节拍。请试着给第四节划分节奏。3、给加点字注音唧唧 军帖 帖花黄 可汗 鞍鞯 辔头 鸣溅溅 燕山 胡骑 鸣啾啾戎机 朔气 金柝 策勋十二转 扶将 阿姊 霍霍 著我旧时裳 云鬓 雄雌 4、文学常识填空木兰诗选自 代 编的 ，这是 时北方的一首 。5、疏通文意，完成下面的基础练习：1、解释加点字的意思（任选一组）a组木兰当户织 不闻机杼声 惟闻女叹息 问女何所忆 昨夜见军帖 军书十二卷愿为市鞍马 旦辞爷娘去 万里赴戎机关山度若飞 朔气传金柝 b组策勋十二转 赏赐百千强 可汗问所欲愿驰千里足 出郭相扶将 著我旧时裳雄兔脚扑朔 雌兔眼迷离 双兔傍地走安能辨我是雄雌2、解释下面的一词多义市愿为市鞍马机万里赴戎机买东市买骏马东市买骏马不闻机杼声欲买舟而下帖昨夜见军帖将将军百战死对镜帖花黄出郭相扶将3、指出下列各句的修辞手法：不闻机杼声，惟闻女叹息。（ ）阿爷无大儿，木兰无长兄。（ ）东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。（ ）旦辞爷娘去，暮宿黄河边。（ ）策勋十二转，赏赐百千强（）当窗理云鬓，对镜帖花黄（）东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭（）将军百战死，壮士十年归（）4、根据课文内容填空：【合作探究】一、 美读诗歌1、 展示朗读我喜欢、我选择【学习提示】以小组为单位，选择你最喜欢的语段来展示朗读，并说明理由。我来理清每段内容： 2、美读修辞我判断、我美读（在文中找出使用修辞方法的语句，将不同修辞各一句写在下边）二、整体阅读，把握故事情节。本文采用了什么顺序？叙述了一件什么事？(请概括回答) 本文大致可以分为哪三个部分？ 请你分析这首诗叙述的详略。【学习提示】诗中对木兰出征前置办行装、从军征战生活以及得胜归来等情节，哪些写得详细？哪些写得简略？这样写的好处是什么？ 三、这首诗所叙写的木兰替父从军的故事家喻户晓，木兰这个巾帼英雄千百年来一直深受人们的喜爱。根据这首诗的内容，你能用自己的话说说人们喜欢木兰的原因吗？【学习提示】要求以“我从课文 读到木兰是一个 的人”句式来说。我来归纳人物形象： 【当堂训练】技能拓展应用，搭建晋级平台一、给下列划线字注音：军帖 （ ） 金柝（ ） 胡骑（ ） 鞍鞯（ ） 朔气（ ）二、解释下列词语：当: 惟： 何所思： 军帖： 愿为市鞍马： 旦： 辞： 去： 闻： 但： 戎机： 若： 朔气： 赏赐百千强： 问所欲： 愿驰千里足： 相扶将： 向： 著： 皆： 扑朔： 迷离： 走： 傍： 安能： 对镜贴花黄：三、翻译下面句子：（1）、东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。（2）、将军百战死，壮士十年归。（3）、当窗理云鬓，对镜帖花黄。四、选出与例句中的意思相同的一项。双兔傍地走（）a、走马观花b、茶走味了 c、车刚走d、走漏消息安能辨我