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文档简介

高邮市周山小学五年级上册数学教案 课题不规则图形面积主 备汤卫新复 备教学目标1、通过学习，会把稍复杂的图形分割成简单图形，并能用数方格的方法计算面积。2、通过学习，体会到转化思想解决问题的策略，进一步提高估算能力。教学重难点体验转化的过程，知道转化前后图形面积不变，渗透转化的数学思想方法。教学准备课 型导 学 过 程学 案导 案一、独立尝试1复习：（1）认识哪些平面图形？学过和平面图形有关的哪些知识？（2）会计算哪些平面图形的周长和面积呢？2预习：（1）例题“分一分，数一数”的图中每个小方格表示1平方厘米，数一数它们的面积各是多少平方厘米？（2）如果把这两个图形分成几块再数，怎样分？又会怎样数？和刚才的方法比较一下，哪种更方便？3质疑： 二、合作探究1小组研讨：（1）例11中的图形的面积是多少？你是怎么想的？（2）例11中的图形与我们之前研究的几个图形有什么不同？用什么方法计算它的面积呢？（3）数方格计算面积时，不满一格的怎么数？怎么数又快又方便？2回顾反思我的收获是： 我的疑问是：三、交流解惑（1）在计算不规则图形的面积时，可以运用哪些方法呢？在计算时要注意什么？（2）例11中不满一格的都按半格计算，这样算出的面积是近似的结果，这种算法合理吗？四、巩固练习1、完成22页“练一练”。（1）出示平面图形，让学生感知图中有的部分不是整格，但也不正好是半格，提出不满整格的都按半格计算。（2）学生独立尝试解决。（3）反思计算方法是否合理。（4）独立计算。2、完成练习四第9题四、当堂检测1分一分，数一数。（每个小方格表示1平
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