七颗钻石第二课时1.doc

19、七颗钻石课文教学设计 第二课时 双塔小学 张贞教学目标1、有感情地朗读课文。2、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。3、懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。教学重难点重点：懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。难点：从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。教学过程一、入题出标1、导入课题：这节课我们继续学习俄国作家列夫托尔斯泰的七颗钻石请同学们和老师一同板书课题。【板书课题】2、来看学习目标。出示学习目标：有感情的朗读课文。能从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。二、我会读1、出示自学提示：默读课文，思考：水罐发生了几次神奇的变化？用“”画出水罐发生变化的句子，并标出序号。（5分钟后看谁交流的最精彩！）（1）学生独立自学。 （2）学生交流。（3）教师点拨，适时板书。空水罐装满水水没洒银水罐金水罐跳出钻石涌出水流2、默读课文，思考：小姑娘为什么要找水？水罐为什么会发生变化？请同学们找出具体的句子读一读，把你的体会简要地写在旁边。（5分钟后看谁交流的最精彩！）（1）学生独立自学。 （2）学生交流。预设：出示1：“很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾。所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。”师：这句话说明什么？（抽读、齐读）出示2：“小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。”生1：交流体会，体会爱。师：把这种爱读出来！（抽23生读、学生评价）师评价：她刚才从“喜出望外，赶紧往家跑去,”读出小姑娘对母亲的爱。出示3：“这时，小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝口水的时候，突然从门外进来一个过路人讨水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这过路人。”生1交流体会。评价：这说明什么？（她在极度口渴的情况下还能把水让给素不相识的过路人）把这种爱心读出来。（3）教师适时点拨。小姑娘为生病的母亲找水喝，分水给小狗喝，母亲让水给小姑娘喝，小姑娘把水让给过路人这都是（爱心）三、我会说：过渡：这是一个童话故事洋溢着浓浓的“爱心”。出示：1、请你展开丰富的想象，用生动的语言讲一讲这个故事。（自己先说一说，3分钟后我们来交流）2、深入思考说一说：为什么课文不用“神奇的水罐”“水罐的变化”“一罐水”等作题目，而用“七颗钻石”? （自己先说一说，1分钟后我们来交流）（1）自己试着说。（2）同桌交流说。（3）学生展示说。（4）教师点拨说。（读一读最后一段话，想一想“钻石”和“星星”之间有哪些相似点。人们的爱心呢？）对，课文为什么不用“神奇的水罐”“水罐的变化”“一罐水”等作题目，而用“七颗钻石”？因为钻石晶莹剔透，闪烁着美丽的光芒，它可以用来表示对美好事物的赞美。在本课中，星星和钻石一样，象征着美好的心灵，象征着爱心。星星永远挂在夜空里，象征着爱心永恒；它光照人间，还表示爱心普照人间。作者列夫托尔斯泰就是希望爱心像钻石一样永恒，希望爱心像星星一样普照人间。（注意：这是画龙点睛，一定要点）四、我会写过渡：现在请同学们插上想象的翅膀想象一下。1、出示“ 水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。”读了这句话，你的眼前出现了哪些美好的景象呢？请你展开丰富的想象，写一段话。 （5分钟后比一比：谁的想象最合理，谁的语言最优美）（1）学生写话。（2）交流，学生互相点评。五、总结延伸同学们说得太好了，爱心的力量是无穷的，其实在我们生活中爱心无处不在。（课件出示：爱心图片）板书设计 星星 （爱心） 19、七颗钻石 装满水空水罐 水没洒 银水罐 涌出水流金水罐 跳出钻石附课文：七颗钻石很久很久以前，在地球上发生过一次大旱灾；所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人及动物都焦渴而死。 一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在草地上睡着了。当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清亮新鲜的水。小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去，。她匆匆忙忙，没有注意到脚底下有一条小狗，一下子绊倒在它身上，水罐也掉在了地下。小狗哀哀地尖叫起来。小姑娘赶紧去捡水罐。 她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还满满的。小姑娘把水倒在手掌里一点，小狗把它都舔净了，变得欢喜起来。当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成银的。小姑娘把水罐带回家，带给了母亲。母亲说：“反正我就快要死了，还是你自己喝吧。”又把水罐递给小姑娘。就在这一瞬间，水罐又从银的变成了金的。这时小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝的时候，突然从门外走进来一个过路人，要讨水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递