《赵普》定稿.doc

江科大附中12-13年度第二学期七年级语文教学案5.课题 赵普主备：马红辉 课型：阅读课 审核： 班级_ 姓名 _ 学号 _学习目标和学习重点：1、反复诵读，提出疑惑，学会抓住关键词语翻译全文。2、赏析本文的细节描写。课时安排：二课时学习过程第一课时教学重点：反复诵读，提出疑惑，学会抓住关键词语翻译全文。图式自构1、给下列加点字词注音。阖户（ ） 启箧（ ） 既薨（ ） 龌龊（ ）奏牍（ ） 掷地（ ） 补缀（ ） 卒用其人（ ）2、赵普到晚年还手不释卷，这给你什么启迪？你还能举一两个古代勤奋读书的例子吗？ 3、把书下重要注释写到书上，做好批注，尝试着翻译全文；写下不懂或有疑惑的地方。我的问题或我的思考： 教师评价家长签字图式共建一、检查预习并师生互评。二、我朗读，我感知齐读课文，教师再范读全文，最后请个别学生朗读。思考：文章写了赵普的哪两件事？（朗读形式可多样，但在读时一定要注意字音和节奏，力求读出语感。） 三、我质疑，我提高小组合作：学生与学生互动，学生与教师互动。教师提醒学生注意：及时在书上做好笔记。四、温馨提示：1、一字多义。2、关键字词的古今异义。3、特殊句式学法指导：文言文学习应着重注重“读”“说”“疑”“赏”；通过反复朗读从整体上感知课文，学会借助文下注释自觉主动学习，勇于提出问题并大胆质疑。 图式运用：1、解释加点字词的意思。少习吏事（ ） 寡学术( ) 及为相( ) 手不释卷（ ）每归私第（ ） 阖户启箧（ ） 读之竟日（ ） 及次日临政（ ）处决如流（ ） 既薨( )性深沉有岸谷（ ） 复奏（ ）家人发箧视之（ ）虽多忌克（ ） 而能以天下事为己任（ ）（ ）龌龊（ ）循默（ ）尝奏荐某人为某官（ ）（ ）补缀旧纸（ ）太祖乃悟（ ） 卒用某人（ ）2、翻译。每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。 碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。 图式巩固：阅读赵普，回答问题。（15分）普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则论语二十篇也。 普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。1、解释下列加点的字。普少习吏事 （ ） 及次日临政 （ ）尝奏荐某人为某官（ ） 碎裂奏牍掷地 （ ）2、对下列句中加点词语的用法和意思的判断，正确的一项（ ）而能以天下事为己任 跪而拾之以归普又以其人奏 普刚毅果断，未有其比。A、与相同 与相同 B、与不相同 与不相同C、与相同 与不相同 D、与不相同 与相同3、翻译下列句子。（1）及次日临政，处决如流。 。 （2）他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。 。 4、用文中原句回答：（1）宋太祖劝赵普要多读书的原因是 （2）读书给赵普带来了什么好处： 5、赵普刻苦读书：手不释卷，请你写出关于刻苦读书的成语或谚语，两条即可（2分） 教师评价家长签字第二课时教学重点与难点：赏析本文的细节描写。图式自构朗读课文，概括文章写了赵普哪两件事？ 图式共建一、再读课文，感知人物思考：通过文中所写的两件事，请你评价一下赵普是个怎样的人？ 学法指导：抓住关键字词去赏析二、赏析细节描写本文刻画人物，善于运用细节描写的方法，请分析文中细节描写的作用。教师示例：“阖户启箧取书”中的“阖”写赵普闭门谢客，排除一切干扰，可见读书决心之大。学生示例：学法归纳：抓住人物描写的关键动词，结合内容分析该动词写出了人物特点。图式运用：1、文中第一段通过哪些细节来表现赵普刻苦勤奋读书的？ 2、第二段写赵普奏荐人才时有哪些细节描写？你从中可以看出赵普有什么性格特征？ 图式巩固：（一）、夯实基础普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则论语二十篇也。普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。1、解释下列加点词在句中的意思。读之竟日 （ ） 普颜色不变 （ ） 他日补缀旧纸（ ）尝奏荐某人为某官（ ） 龌龊（ ） 循默 （ ）2、翻译文中画线句。 _ _ 3、本文主要写了关于赵普的两件事，请各用一句话概括出来（不得超出方格）。 4、仔细研读下面几句话，说说它们在写法上有什么特点，并说说这样写有什么好处？每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。 普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。 图式拓展 赵普片段：普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日，及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则论语二十篇也。孙权劝学：初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。1、解释加点词语的意思。习吏事( ) 及鲁肃过寻阳( ) 处决如流（ ）但当涉猎( ) 蒙辞以军中多务( ) 但当涉猎（ ）2、下列与“太祖常劝以读