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p0 01 ad i s s e r t a t i o ns u b m i t t e di np a r t i a lf u l f i l l m e n t o ft h er e q u i r e m e n t sf o rt h ed e g r e eo f m a s t e ro f a r t s s c h o o lo ff o r e i g n l a n g u a g e s s u ny e t s e nu n i v e r s i t y n o v 2 0 0 8 w e r ei n v o l v e di nm y e x p e r i m e n t f i n a l l y 1w o u l dl i k et og i v em yt h a n k st om yf a m i l yf o rt h e i rs u p p o r ta n d e n c o u r a g e m e n tt h r o u g h o u tt h ew h o l em as t u d y l a b s t r a c t t h eo b j e c t i v eo ft h i ss t u d yi st op r o v et h ee f f e c t i v e n e s so fs e l f q u e s t i o n i n g t r a i n i n g 析m t h ef r a m e w o r ko fm e t a c o g n i t i v e s t r a t e g i e s i nc l a s s r o o mw i t ht h e p e r s p e c t i v eo fl 2 e n g l i s h r e a d i n g p r e v i o u sr e s e a r c ho nt h er e a d i n gc o m p r e h e n s i o n m a i n l yf o c u s e do ns t r a t e g yt r a i n i n ga n dt h es t u d ya b o u tl e a r n e ra u t o n o m y w h i l 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h eq u e s t i o n n a i r e s p r e t e s t p o s t t e s ta n df a c e t o f a c ei n t e r v i e ww e r eu s e dt o c o l l e c tt h ed a t aw i t hq u a n t i t a t i v ea n dq u a l i t a t i v ea n a l y s e s a l lt h ed a t ac o l l e c t e df r o m t h ee x p e r i m e n tw e r ea n a l y z e db ys p s sv 1 0 0t of i n do u tt h ee f f e c t i v e n e s so ft h e t r a i n i n gp r o g r a m t h er e s u l to ft h i ss t u d ys h o w st h a tt h e s e l f q u e s t i o n i n gt r a i n i n g 7 l i t l l t h e f r a m e w o r ko fm e t a c o g n i t i v es t r a t e g i e si nt h er e a d i n gc l a s si nc h i n ac a nd e v e l o pt h e l e a r n e r s a b i l i t i e st or e a d i n gc o m p r e h e n s i o n m e t a c o g n i t i v es t r a t e g i e se f f e c t i v e l yi n t h ep e r s p e c t i v eo fs e c o n dl a n g u a g e l 2 r e a d i n g t h em e t a c o g n i t i v es t r a t e g i e sc a l l h e l p f a c i l i t a t et h e s t u d e n t s r e a d i n ga b i l i 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h e m t h e n i ti st h el i t e r a t u r er e v i e wo fr e l a t i v ee m p i r i c a ls t u d i e s o nm e t a c o g n i t i o no fl 1a n dl 2r e a d e r s t r a i n i n go fm e t a c o g n i t i v es t r a t e g i e so fl 1a n d l 2r e a d e r sa n dt r a i n i n g sf o rf o s t e r i n gs e l f q u e s t i o n i n g c h a p t e rt h r e ed e m o n s t r a t e s t h es t u d yw h i c hi n c l u d e st h eo u t l i n eo ft h et r a i n i n gp r o g r a ma n dm e t h o d o l o g ya n d p r o c e s so f t h es t u d y c h a p t e rf o u rg o e st ot h er e s u l ta n dd i s c u s s i o no ft h ee x p e r i m e n t c h a p t e rf i v ep r o v i d e st h em a j o rf i n d i n g s i m p l i c a t i o n sa n dl i m i t a t i o no ft h i ss t u d y k e yw o r d s m e t a c o g n i t i v es t r a t e g i e s l 2r e a d i n g l e a r n e ra u t o n o m y s e l f q u e s t i o n i n g l 有效性 实验得出所有数据都通过s p s sv l o 0 进行统计分析 实验结果表明以阅读元认知 策略训练为主要框架的自我提问训练与阅读教学相结合能够有效地提高学习者的阅读理解 水平 元认知策略意识 元认知策略能通过自我提问培养学生的阅读能力 而自我提问能够 提高学生的元认知意识 使学生能采取适当的学习策略来提高阅读理解能力 本文主要分为六章 第一章为前言 简述了本文的论题 研究的意义及目的 相关的概 念和论文的组织结构 第二章为文献综述 综述了本研究的基本理论背景 即元认知策略 二语阅读能力 自主学习以及自我提问的概念 以及它们之间的关系 同时还对与本研究相 关的实证研究进行了综述 第三章是本研究的训练方案和具体的研究方法及过程 在第四章 中 作者呈现了主要的研究数据和分析结果 并对实验结果和相关问题进行了讨论 第五章 是结论 研究启示和本研究的局限性 关键词 元认知策略 二语阅读 自主学习 自我提问 c o n t e n t s a c k n o w l e d g e l a b s t r a c ti ne n g l i s h 1 l a b s t r a c ti nc h i n e s e i v c h a p t e ro n e i n t r o d u c t i o n 1 1s i g n i f i c a n c eo ft h i ss t u d y 1 1 2p u r p o s eo ft h es t u d y 3 1 3s t r u c t u r eo ft h et h e s i s 4 c h a p t e rt w o l i t e r a t u r er e v i e w 5 2 1s e c o n dl a n g u a g e l 2 r e a d i n g 5 2 1 1m o d e l so fr e a d i n gp r o c e s s 5 2 1 2t h er o l eo fm e t a c o g n i t i v es t r a t e g i e si nl 2r e a d i n g 1 1 2 2m e t a c o g n i t i v es t r a t e g y 1 2 2 2 1m e t a c o g n i t i o n 1 2 2 2 2l e a r n i n gs t r a t e g i e s 1 5 2 2 3m e t a c o g n i t i v es t r a t e g y 1 6 2 3l e a r n e ra u t o n o m y 2 1 2 4s e l f q u e s t i o n i n g 2 3 2 5m e t a c o g n i t i v es t r a t e g i e si ns e c o n dl a n g u a g er e a d i n gc o m p r e h e n s i o n 2 5 2 5 1t h er o l eo fm e t a c o g n i t i v es t r a t e g i e si nl 2r e a d i n g 2 6 2 5 2t h em e t a c o g n i t i v es t r a t e g i e su s e di nr e a d i n g 2 7 c h a p t e rt h r e er e s e a r c hd e s i g n 3 1r e s e a r c hq u e s t i o n s 2 8 3 2r e l e v a n td e f i n i t i o n so ft h i ss t u d y 2 8 3 3p a r t i c i p a n t s 2 9 3 4s t u d yp e r i o d 3 0 3 5i n s t r u m e n t 3 1 3 6p r o c e d u r e 3 2 i 3 7e x p e r i m e n t 3 4 3 8d a t ac o l l e c t e da n dt h er e l a t e da n a l y s i s 3 5 c h a p t e rf o u rr e s u l t sa n dd i s c u s s i o n 3 7 4 1r e s e a r c hq u e s t i o n1 q u e s t i o n n a i r eo fm e t a c o g n i t i v es t r a t e g i e s 3 7 4 2r e s e a r c hq u e s t i o n2 q u e s t i o n n a i r eo fs e l f q u e s t i o n i n g 4 0 4 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n t e r a c t i v em o d e l 1 0 f i g u r e 2 4d i a g r a mo ft h er o l eo fm e t a c o g n i t i o ni nc o g n i t i v et a s k 1 3 f i g u r e 2 5d i a g r a mo fm e t a c o g n i t i v es t r a t e g i e s 1 8 l v c h a p t e ro n e i n t r o d u c t i o n 1 1b a c k g r o u n do ft h i ss t u d y s p e a k i n g w r i t i n g l i s t e n i n ga n dr e a d i n ga r et h ef o u rs k i l l s i nt h el 2 s e c o n d l a n g u a g e l e a r n i n ga n du s i n g r e a d i n g a so n e o ft h em o s ti m p o r t a n ts k i l l so ft h ef o u r b a s i cl a n g u a g es k i l l s 1 i s t e n i n g s p e a k i n g r e a d i n ga n dw r i t i n g i ne n g l i s hl e a r n i n g h a sb e e nc o n s i d e r e d 弱t h ef o c u so fe n g l i s ht e a c h i n gf r o mm i d d l es c h o o lt oc o l l e g e c h a n n e lf o rs t u d e n t si nc h i n at oi m p r o v et h e i re n g l i s ht h r o u g h s o m ea u t h e n t i cm a t e r i a l sf r o mf o r e i g nc o u n t r i e s t h r o u g hr 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