中班语言教案《春雨的色彩》.doc

中班语言教案春雨的色彩镇江市丹徒区宝堰中心幼儿园 李琴教材分析：这是一篇意境优美并带有童话色彩的散文，通过一群在屋檐下躲雨的小鸟对春雨色彩的讨论，引出了春雨究竟是什么颜色的问题。这能引发孩子也跟着这个问题进入情景，互相猜测、争论、分析思考，春雨是什么样的？当大家都感到困惑的时候，散文最后的点睛之处就是春雨的一番话让大家都豁然明白：春雨本身是无色，但能给大地带来万紫千红。这能让幼儿在欣赏散文优美的同时也明白了一些科学小常识。教材的重点是：让幼儿理解散文内容，会说散文中的对话，产生对春雨的喜爱和对大自然的热爱。难点是：对春雨是“无色”的理解，中班的幼儿对无色的理解会说成是“白色”教学目标：1、 欣赏散文，理解散文的内容，学说散文中小鸟的对话。2、 理解词语：屋檐、无色、万紫千红。3、 激发幼儿对春雨的喜爱，对美丽的大自然的喜爱。教学准备：动画课件、图标、一杯清水、牛奶一杯，彩色插塑。教学过程：一、 看课件引出课题今天老师带来了一个很美的动画片，你们想看吗？请你们看的时候要仔细看清楚，动画片里有什么？播放动画课件第一段（美丽的春天，下起了细细的春雨，在一个屋檐下，一群小鸟在叽叽喳喳的说话）二、根据课件进行简单提问：1、 你刚才看到了什么？你知道是什么季节吗？春天下的雨叫什么呢？春雨像什么一样？落在地上会发出什么样的声音？2、 小鸟在哪里啊？（老师讲解“屋檐下”）它们在屋檐下干吗呢？3、 对了，它们在屋檐下躲雨说话，会说些什么呢？（让幼儿自由想象、猜测，充分调动幼儿表达的欲望）。三、理解散文内容哦，小鸟说了那么多的话啊？它们说道开心吗？这时候，一只小鸟提出了一个问题：春雨到底是什么颜色的呢？小朋友你们知道吗？你们想知道小鸟们是怎么说的吗？1、老师把小鸟的话有表情的朗诵一遍。（点评：老师先让幼儿自由想象、猜测，引起幼儿学习的兴趣，也激发幼儿主动学习和探索，最后老师把幼儿想象的线一下子拉回来，听散文中的对话，让幼儿有揭开谜底的欲望，因此，会听的很认真。能有效的提高教学效果。）2、提问：散文中小鸟是怎么说的，小朋友答出后，老师就贴上图标。（帮助幼儿记忆散文内容）3、看着图标学说散文中小鸟的对话。4、春雨到底是什么颜色的呢？我们来听听春雨是怎么说的（播放春雨说话的课件：亲爱的小鸟们，我本身是无色的，但能给大地带来万紫千红。）（点评：春雨的话是最终的谜底，老师用播放课件的形式让幼儿有视觉和听觉的双重感受，记忆更深，是解决教学难点的有效措施。）5、春雨是什么颜色的？什么是无色呢？老师带来了一杯春雨，一杯牛奶，牛奶就是白色的。你们看看，春雨呢？这就是无色的，你放进去什么颜色的插塑，就会显示是什么的颜色，还有什么是无色的呢？春雨是无色的，但能给大地带来什么?带来万紫千红，有各种各样的颜色。6、刚才我们一直在讨论的都是春雨的色彩，今天，我们就来欣赏一段优美的散文，叫春雨的色彩，（完整欣赏散文课件）（点评：幼儿已经对春雨的色彩有了零星的认识，现在让孩子完整欣赏散文，就能有更系统、完整的认识，也能欣赏到散文的优美句子和段落，感受的散文的美以及散文所表现的春雨、春景的美。）四、学习朗诵散文，表演散文，进一步理解散文1、完整跟着老师朗诵两遍。2、把幼儿分成四组，分别扮演四个小鸟，学说小鸟的对话。老师扮演春雨，边表演边朗诵散文。五、总结：今天，我们学习的散文叫什么？