人教版第五单元观察物体优秀教案.doc

人教版第五单元观察物体优秀教案 第一课时从不同位置观察物体 教学目标: 使学生能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状. 教学重难点: 使学生能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状. 教学准备: 学生喜欢的玩具,小黑板等 教学过程 一,游戏引入: 1.请学生带着不同的头饰跟着音乐自己表演动作,如孔雀,恐龙,狮子等,同时问:你能看到这些可爱的动物吗 二,活动:请同学拿出自己喜爱的玩具摆放在桌面上,小组内的同学互相玩耍,并说出自己在座位上所看到的玩具的形状. 1.小组汇报:你喜爱的玩具在哪儿看到的是什么形状 2.画玩具.咱们来一个画画比赛,看谁能把自己看到的动物形状简单而又比较准确的画出来. 3.作品展示.请学生介绍画出来的形状是在什么位置看到的. 4.判断.出示不同位置所看到的物体的图片,用找朋友的方式进行配对. 5.(出示课题)师:原来从不同的位置看到的物体形状是不同的. 三,进一步体验: 1.请小组每一个成员将自己的数学书合在一起,摆放在桌上,再请每一个同学从自己所在的位置介绍看到书的形状.老师同时出示图片请学生判断. 2.连线游戏.书第70页第一题,请学生仔细观察从不同的位置所看到的汽车形状. 四,小结 我们的生活中有许许多多从不同位置看到的物体的形状,所以在我们的眼睛里世界是多姿多彩的,而这里面有我们许多数学的知识.因此我们更应该热爱我们的生活. 第二课时轴对称 教学目标: 1.使同学通过观察,操作初步认识轴对称现象,并能在方格子上画出简单图形的轴对称图形. 2.通过学生活动,发展学生的空间观念,培养学生观察能力和动手操作能力,学会欣赏数学美. 教学重难点: 能辨认轴对称图形,并能在方格子上画出简单图形的轴对称图形. 教,学具准备:对称图形卡片若干,水彩笔,剪刀. 教学过程 一,知识的引入 1.课件出示(蜻蜓,蝴蝶画面).蝴蝶说:蜻蜓阿姨,我想在妈妈生日那天送件亲手做的衣服,可是老做不好,怎么办呢(出现三种不对称的衣服图形) 蜻蜓阿姨说:好孩子,别着急,我先带你到图形城去逛逛,回来之后你一定会做. 二,新课 (一)初步认识对称图形 1.(课件出示:逐渐打开的两扇门,同时播放春天这首歌).师说:多么美的景色,小朋友们,你们能说说画面上有些什么吗(蝴蝶,花,树叶,树用课件依次出现) 2.师说:你们能猜一猜这几种图形都有什么共同特点(每组的小朋友可以互相商量,然后小组汇报) 3.老师说:象这样左右两边或者上下都一样的形状,我们就把它叫做对称的图形(课件展示),今天,我们就和蜻蜓蝴蝶一起认识认识这些美丽的对称图形.(出示课题) 4.(课件展示:蜻蜓蝴蝶来到自选商场),师说:小朋友们,你能在图形卡中选出两个来拼成一个对称图形吗然后小组活动,请一人汇报所拼成的对称图形. 师说:有没有不能拼成的,为什么 5.课件出示,蝴蝶说:哦,我知道了,衣服也是对称图形,这些对称图形怎么剪呢 (1)请小朋友帮它她剪一剪,试一试,看看你能否成功. (2)小组活动,用彩色纸剪对称图形. (3)小组展示,并讲一讲怎样剪的. (4)小结:原来把纸对折就可以剪出一个对称图形,那么折过之后的折痕,我们就把它叫做对称轴.(课件出示)然后请师生一起来画对称图形的对称轴 6.师说:老师提一个建议,让我们把刚才剪的对称的对称轴用笔都画出来,看谁画得直,画得好.小组展示. 7.师说:原来,有个这个折痕,就可以帮助我们画对称轴,生活中还有没有这样的对称图形呢 (二)画对称轴 1.课件展示:蜻蜓带着蝴蝶来到图形屋,看到三位对称图形长辈.说:你能画出对称轴吗请小朋友拿出长方形,正方形,圆形卡片自己折一折,画一画,找找看每种对称图形有几条对称轴. 2.小组展示. 3.课件展示:对称轴的画法 4.小结:师说:小朋友们真聪明,能找出同一个对称图形不同的对称轴,而且还知道长方形有两个对称轴,正方形有四条对称轴,圆形有无数条对称轴. (三)课件展示:它们又来到图形市场. 1.蝴蝶说:怎么这些图形只有一半,另一半呢请小朋友们帮它们画出另一半,行吗 2.介绍方法 (四)蝴蝶和蜻蜓离开了图形大厦,蝴蝶说:蜻蜓阿姨,我会做了,会做了,用对称的方法来剪衣服,我一定会做好的,谢谢你. 三,总结 师说:对,正如蝴蝶姑娘所说的,对称图形在我们的生活中也有不对称的图形,正因为此,我们看到的事物才多姿多彩,我们的数学知识才会越来越丰富,让我们做个有心人,去更多的发现生活中的数学! 第三课时镜像对称 教学目标:通过观察,操作初步认识镜像对称图形 教学重难点:体会镜像对称的相对性 教学准备:镜子,书第71页的开放题 教学过程: 1.小朋友们,今天这节课我们来玩一玩镜子,好吗 2.出示书第69页的主题图,请学生仔细观察. (1)请小朋友说一说,怎么会出现两栋房子,六只天鹅,怎么岸上有树,水底也有树 (2)这位小朋友在干什么镜子里面的小朋友又在干什么 (3)小结:其实这也是数学知识,是一种镜面对称.(出示课题) 3.师说:小朋友们,让我们来照照镜子吧,好吗出示一面大镜子,请学生在镜子面前表演各种动作,同时请学生说出镜子里面的自己动作是怎样的. (1)我向前走一步,镜子里的我也向前走一步. (2)镜子里的我左手拿笔,右手拿本子,镜子外面的我左本子,右手拿笔. (3)学生任意做动作. 4.在桌面上摆出蝴蝶,大礼堂,青蛙,雪花等图形的一半,