大学物理的实验教学探究论文.doc

大学物理的实验教学探究论文 1大学物理实验课程教学现状 对于大学物理实验课程而言是一种非常重要的学生物理能力培养的基础平台包括学生的学习、实践以及创新等能力的培养都有着不可或缺的作用具体来说物理实验教学的目标可以概括为三个方面：一是掌握基本测量方法学会分析误差以及实验数据处理的基本方法可以对测量结果进行正确评价；二是学会有关实验内容的基础知识和技能并可以正确使用常见的实验设备、仪器、器件对其原理和使用方法以及相关理论有充分理解和掌握；第三是注重培养学生实验的基本动手操作能力进而培养学生的创新素养结合以上教学目标分析目前的大学物理实验教学普遍存在以下一些问题： （1）课前预习效果不明显多数停留在对理论的主观理解上对实际操作的积极影响作用不大； （2）教学内容受课时和场所的限制一些复杂一点的实验课堂上没有取得满意的结果就只能草草收场教学效果难以保证实验报告质量较低； （3）目前许多大学因为联合办学等原因会分几个校区各校区的教学资源不同实验室进行集中上课都需要安排调配好而教师集中进行实验内容辅导的难度非常大； （4）因为实验室教学任务重平常安排上课的学生也比较多通常每各实验小组要由很多人组成教师对学生的管理和辅导难以具体到位； （5）进行考试和考核时因为条件和资源有限不能同时安排很多人同时进行这就对实际的考核的公平性和最终的考试成绩产生一定影响 2大学物理创新性实验教学对策思考 21创新性教学的教学目的 211培养学生严谨认真的学习态度 态度是决定学习效果的首要因素要想实验教学取得预期的教学目标就要首先从激发学生的认真态度向学生重点讲清学生进行物理实验的价值和意义作为一门更强调动手能力的课程学生可以通过该课程的学习强化对理论、应用知识并对知识与技能的巩固有显著作用的综合性训练也是未来从事相关科学研究必须的基础技能训练更是学生未来可能从事工作的技能基础针对具体的实验课程项目每名学生都要有具体的任务和明确的目标量化工作量同时还要将“系统”的理念传达给学生要让学生们意识到任何事物成功的背后都不是某一个因素起作用每一个动作都有可能决定了实验结果对实验数据的测量必须严格准确确保可靠学生们需要有严谨认真和实事求是的科学精神承担起实验每一个数据和结果的责任 212引导学生进入一个良好的学习平台 （1）开放实验室资源给学生自主学习提供便利条件在非课时时段比如假期对物理实验室的资源进行有针对性的开放学生可提前申请讲明使用的用途和时间段实验室酌情对其开放并可提供必要的辅导每学期实验室可定期开放一到两次一般安排在刚开学后时间大概23天主要是让参加实验补考的学生进行再学习以提高实验补考的效果在期末进行考试前也可以考虑安排一次开放时间可暂定为一、两周以帮助那些某些实验因故缺做的同学来补做或者复习重做实验还可以对有能力并有兴趣的学生进行实验研究等情况随时开放给学生尽可能提供学习场地以及需要的实验设备必要的话还会有专业的实验教师进行指导 （2）建设网上教学平台辅助学生课后学习在校园网的基础上给物理试验室增设与教学相关的栏目并开通在线选课、答疑等功能由专人收集相关的素材和资料负责管理并及时更新网站内容课前课后都会提前在网上对实验课程进行必要的布置和解答对实验中的关键内容做好辅导充分发挥正式实验课堂的教学效率提升教学质量 22教学中需注意的事项 221防止学生因缺勤遗漏实验 过去因缺勤而遗漏实验的事情时有发生对学生的学习和教师的教学都产生不利的影响为解决这个问题首先是要严格考勤制度授课教师要在课前清查出勤情况对缺席的学生要了解缘由登记在案并利用实验室开放期间安排缺席的同学补做实验其次是要严格考试制度对于有缺做实验的情况必须补做实验的基础上才允许参加考试不允许有任何遗漏实验不影响考试的情况发生 222防止实验数据出现错误 实验教学中必须明确相关的规定教师必须准备完整的实验教案还须做到三点：第一教师要充分熟悉本次实验的所有操作环节及实验要点可快速发现实验时出现的设备故障以及其他意外突发情况并能够判明原因及时排除故障第二教师要充分熟悉本次实验测量数据的基本取值范围可以从学生实验中获取的数据中判断可能产生的问题及操作错误指导该学生对数据进行修正或着将实验重做第三教师要充分掌握本次实验的准确数据记录以及符合实验目的的结果处理过程以利于指导实验时作为参考 223防止学生课前课后不进行预习和复习 课前预习和课后复习对于知识的掌握至关重要没有充分的预习就需要花费更多的课堂时间熟悉教学内容降低课堂效率；没有充分的复习就不能巩固刚学习的内容降低学习的效率因此教师要通过有效的方式考察学生课前的预习准备情况以及课后的复习掌握情况对于没有做好预习和复习的同学适当采用必要的措施予以提醒 3结语 综上所述实验教学是大学物理教学的重要组成部分对于培养学生全面的科研素质和动手操作能力有