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文档简介

乘法口诀表整理与复习教学目标：1、通过让学生自己整理乘法口诀表，使学生知道利用表格来整理知识比较简洁、清楚，懂得合理整理乘法口诀表，掌握整体记忆全部乘法口诀的基本方法。2、加深对乘法含义的理解，能熟练的利用一句口诀计算两道乘法式题。3、使学生有与同伴合作整理知识的体验，感受学习数学的乐趣。教学重点、难点：整理乘法口诀是重点。灵活运用乘法口诀是难点。教学准备：PPT 练习纸教学过程:一、谈话回忆1. 乘法口诀你们学过吗？你们学了哪些乘法口诀？1的口诀有几句？2的口诀有几句？3的口诀呢？5的口诀呢？通过刚才的交流我们知道几的口诀就有几句，那一共学了多少句口诀，你们算过吗？怎么算谁知道？3.揭题：今天咱们就来把这45句口诀整理一下。（贴板书）二、整理成表、探索规律1.（出示打乱的口诀）如果整理成表格，你想怎样整理？想一想。（学生思考片刻）指名交流学生可以竖着整理也可以横着整理。咱们亲自整理出来的这张表格就叫乘法口诀表2.问：仔细观察乘法口诀表，横着看，你发现了什么？竖着看呢？斜着看，你发现了什么？读3.仔细找找，下面这些数是哪些口诀的得数? 6 12 18 24 36三、游戏激趣、巩固运用1.魔术框 （运用规律） 2.找朋友(一句口诀四道算式) 3.开火车 （灵活运用） （1）创设情境构造列车（2）仔细观察，发现秘密（3）运用秘密，基本练习。现在我们一起运用这个秘密来开火车，好吗？开数字列车98678 ； ；3457 ； 师：（指板书）小朋友们，这些数字列车还能继续往下开吗？一直开下去，发现了什么？（什么时候就不能开了）（4）变式练习师：下面我们来一个难一些的开法，敢开吗？想一想，这节数字车厢的前面可能是什么数字？16？ 除了还有吗？44这些数字车厢前面还有车厢吗？为什么？2882 师：这样的数字列车还想玩吗？试一试8 1573 5674 21 54 86 39 93 57 96 8四、拓展总结师：小朋友
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