数学人教版五年级下册图形与运动

图形与运动第二课时教学内容：教材87页例4教学目标：1、 通过观察、操作、想象，经历一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程，体验图形的变换，发展空间观念。2、 借助方格纸上的操作和分析，有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程。3、 运用七巧板在方格纸上变换各种图形，进一步提高学生的想象能力。教学重难点：1、通过观察、操作活动，说出图形的平移或旋转的变换过程。2、对旋转度数的把握。教学过程：一、 创设情境（2分钟）师：今天咱们这节课上请来了一个大名鼎鼎的人物。（出示图片一）生：孙悟空师：它有一个强大的本领，七十二变，今天这节课上我们也要让它来我们变一次怎么样？（出示图片二）变成了什么啦？那么你怎样把它还原呢？（抽生答）回忆平移和旋转师：看来通过平移和旋转能让打乱的图形变为原来的样子，今天我们就来继续学习图形的运动。（板书课题）二、 探究新知1、 出示笑脸图1，设定问题情境师：首先咱们来看一张非常可爱的笑脸，你能不能用平移和旋转的办法把它还原为原来的样子？（30秒） （1）把你的想法跟同学先来说一说。（30秒）（2）谁来说一说（2名同学）（2分半到3分钟）师：还有没有别的想法，但是咱们不可能在课堂上一个一个都来说明，那张老师想同学们能不能将自己的想法用文字的形式记录出来？（3）学生把还原过程写在纸上（30秒到1分钟） （4）学生展示（2名同学）（2分半到3分钟）师：张老师发现咱们同学都写得很详细，张老师想简单的表示一下.(边说边写)（1分半到2分钟） 张老师发现这两位同学都能把图形还原为原来的样子，那是不是下面同学的方法页都能还原为原来的样子呢？怎样来验证呢？（用卡片）（5）学生动手用卡片还原图形（2分到3分钟）2、同样笑脸，变换位置还原师：刚刚那个是哥哥，张老师告诉大家他还有个孪生弟弟，他弟弟也爱笑，那天他笑成了这个样子。请问你有办法让它还原为原来的样子吗？ （1） 张老师想问大家你觉得弟弟在还原的时候，A、B两块是不是都要用平移和旋转？（抽生答、相机点评和引导）（2名到3名）（2分半）（2）用简便方法记录图2的还原方法（1分到1分半）（3）学生展示解说（1分半到2分钟）（4）互相检查（2分钟）师：看来大家对这种方法掌握的还是相当好的，大家觉得这样的方法怎么样？（抽生答） 继续挑战三、 尝试练习师：假设出来的是一个变形金刚，你有办法让这4块回到原来的位置吗？1、 完成图3 （5分钟）师：首先需要请大家独立思考一下哪几块需要用平移和旋转相结合？哪几块只需要一种方法？（抽生答）（30秒）师：我们来看一下按照这个思路黑板上这位同学能不能把小汽车还原为原来的图形？有没有同学做一个演示他的这个方法是怎样还原回去的？（抽生演示）（1分钟）（试问可不可以让不同点旋转）师:那么张老师看了一下我们很多同学都绕这个点进行旋转，那么同学们想一下还可不可以绕其他点进行旋转？（抽生演示）（1分钟）那么除此之外还有没有？（抽生答）大家想一下绕的点不同会出现什么情况？(不一样)绕不同的影响后面平移的次数。那你们的方法能不能将小汽车还原回去？四、 课堂小结师:通过今天这节课的学习，你觉得在图形