八下教案11-2.doc

丹阳市司徒中学思想品德教案学科政治年级八（下）设计人朱志娟课题维 护 正 义维 课型新授课总课时1课时教学目标1、知道维护正义是每一位公民应尽的道德义务，结合实际说明在日常生活中我们该如何支维护正义。2、增强正义感，能乐于助人，做到见义智为。3、懂得一个正直的人应具备的基本特征。教学重点维护正义是每一个公民应尽的道德义务教学难点懂得一个正直的人应具备的基本特征教学内容及教学过程教学过程教师活动学生活动导入 新课结束教后感l 猜猜他是谁他生活在北宋；他为官清廉，刚直不阿；他断案如神，始终坚信“真相只有一个”包拯她生活早抗日战争时期；她十五岁加入中国共产党；她为保守党的秘密，惨死在敌人的铡刀之下；她被毛主席赞为“生的伟大，死的光荣”刘胡兰他曾是一名日本军人；他不顾国内强大势力反对，毅然揭露历史真相；他为谢罪来中国，长跪南京街头；他的回忆录向世人展现了一部真实的侵略史东史郎T：请同学们说说他们的共同点。（追求正义、刚正不阿、有正义感）板块一：走进正义活动一：联想无极限Q：提到“正义”，你会联想到哪些词汇？T：简要评价活动二：短诗带来的思考马丁神父的忏悔录： 在德国，起初他们追杀共产主义者，我保持沉默因为我不是共产主义者；接着他们迫杀犹太人，我保持沉默因为我不是犹太人；后来他们追杀工会成员，我保持沉默因为我不是工会成员；此后他们追杀天主教徒，我保持沉默因为我是新教教徒；最后他们奔我而来，却再也没有人站出来为我说话了。”T：马丁神父为什么而忏悔？对非正义现象的忍让会产生什么后果？总结：对非正义现象的忍让，客观上会纵容非正义行为，最终祸害更多的人，有一天可能受害的是自己。结合P6正义女神的图总结：正义的基本要求： 不要侵犯他人的基本权利； 面对社会不良现象，要勇敢地加以制止。活动三：忆往昔，建今朝T：请同学们讲一些中华民族古往今来有正义感人物的故事。总结：中华民族具有崇尚正直的传统，有正义感，为人正直，这是做人应该具有的优良品德，我们中学生也要努力做一名有正义感的人。板块二：维护正义活动四：谁来为我做证漫画谁来做证（漫画内容为：一小偷当众偷包，众人围观，警察抓住小偷后，无人站出来指证小偷。）T：看了这幅漫画后，你有什么感想？总结：在感叹世态炎凉的同时，我们要明白，正义需要我们，维护正义是每一个社会成员的道德义务。活动五：辩一辩、想一想1、 学校里有位残疾学生，不少同学嘲笑他、欺负他，你会-2、 见到有个别同学放学后进入网吧，你会-3、 班里有位同学由于家境贫寒，准备放弃学业，你会-4、 社区里有位孤寡老人，无人照顾，你会-T：面对这些情况，同学们的不同态度，会有什么结果？总结：维护正义要从身边的小事做起，要和歪风邪气做斗争。同时要富有同情心，尽自己所能帮助别人。活动六：实战演练场你去楼下朋友家时，发现他家的门已经被撬开而自己又已经走进去了，你和歹徒同时发现对方。T：面对这样的情况,你打算怎么做?总结：未成年人既要有见义勇为的精神，又要做到见义智为，要尽量在不伤害自己的前提下，维护正义。播放歌曲八荣八耻正气歌