对中职计算机应用专业技能培养的研究论文.doc

对中职计算机应用专业技能培养的研究论文 作为我国职业教育体系的重要组成部分国家对中职教育加大了投入争取提高职业人才的专业水平为社会输送更多有用的人才就目前我国的现状来看中职计算机应用专业技能培养和企业对计算机应用专业人才的需求之间仍然存在较大的差距因而培养学生的专业技能使学生的计算机水平和企业的需求相适应是中职教育的重点内容 职业教育是我国教育中很重要的一部分同时也是衡量国家现代化程度的标志之一我国的中职教育承担着很重要的人才培养任务随着网络技术的应用范围在不断扩大计算机应用水平的提高对于社会的发展有着重要的意义因而培养专业的计算机应用人才成为中职院校的重要使命 一、中职计算机应用专业技能培养中存在的问题 中职计算机应用专业技能中存在的问题主要有三方面：第一方面中职院校的技能培养目标和企业的需求之间存在差异;第二方面中职院校的技能培养目标与学生的水平之间存在差异;第三方面中职院校的计算机应用专业技能培养的方法和途径存在问题 (一)中职院校的技能培养目标和企业的需求之间存在差异 就时间来看我国的中职教育起源于20世纪80年代学校主要是由中学改制而来的发展到现在仍然有着较深刻的普通教育的痕迹就现代社会来看社会需要的是既有理论又有实践经验的计算机人才而中职教育的培养目标受到普通教育的影响仍然是重理论轻实践这样就使得人才培养和社会需求之间存在差异一方面IT行业目前所需要的是专业型的人才而中职院校对计算机应用专业的学生培养的过程中则注重的是对通才的培养这样就使得就业针对性较差学生的专业技能水平不能和工作需求相适应;另一方面中职院校的计算机应用教育和市场联系较少学校埋头于自身办学因而在设置教学目标时不能反映市场的需求进而使得技能培养和企业需求之间的匹配度不够 (二)中职院校的技能培养目标与学生的水平之间存在差异 中职院校制定培养和教学目标通常依据的是国家大纲但是由于大纲的规定具有一定的局限性因而造成培养目标和学生水平之间存在差异由于生源地不同、地区不同就出现了中职院校的技能培养目标和学生水平之间存在较大差异一方面目标制定过高计算机专业技能的培养目标的制定不能仅仅根据大纲而应根据学生的具体情况由于中职学校计算机应用专业的学生的层次之间存在差异目标过高不仅不会起到激励的效果反而会打击学生的计算机学习积极性降低学生的学习效率;另一方面目标制定过低过低的目标使得学生对于学习没有兴趣进而使学生的学习效率不高 (三)中职院校的计算机应用专业技能培养的方法和途径存在的问题 在技能培养方面学校对学生的培养所依靠的主要是上课或者校内实践教学但是对于社会实践以及企业实习等方面涉及的非常少这样学生在学习期间不能掌握企业对计算机人才的需求情况这使得学生无法获得和就业有关的技能这样学生在计算机学习方面就很容易变得迷茫同时学校和企业的合作较少也不利于帮助企业更好地了解学校的教学水平进而在人才选择的过程中更有针对性 二、中职计算机应用专业技能培养策略 针对中职计算机应用专业技能培养中存在的问题提升学生的专业技能水平应从以下两方面做起：第一方面采用任务驱动教学法来进行教学;第二方面注重综合实训培养学生的专业技能 (一)采用任务驱动教学法来进行教学 任务驱动法是在行动导向理论指导之下的注重对学生学习理论构建的方法任务驱动教学法是指在教学过程中将知识点融入一个又一个的任务当中使学生在完成任务的过程中掌握知识这种任务驱动法可以提高学生的学习积极性使学生在一个个任务中获得学习知识的成就感进而提升计算机学习的兴趣同时这种任务驱动的教学方法也可以帮助教师更好地掌握学生的学习情况教师可以根据学生完成任务中出现的问题有针对性地制定下一步的教学目标和教学计划从而避免由于教学目标制定的不合理而造成的问题同时通过任务的实施还可以使学生对自己的学习情况有所了解进而帮助学生构建属于自己的计算机应用知识体系 (二)注重综合实训培养学生的专业技能 综合实训是培养学生专业技能的核心对于中职计算机应用专业的学生来说欠缺的就是综合实训因而在教学的过程中教师要注重对学生计算机应用知识的综合实训首先这种综合实训不是简单的知识考核而是要走出校门走进企业在社会上去进行实训通过实训使学生对社会有更深入的了解同时也使学生可以将学到的知识进行综合运用在安排综合实训的过程中教师要遵循三点原则：第一点针对性原则;第二点实用性原则;第三点可实施性原则 在选择实训地点和实训项目时要具有针对性针对不同类型的学生安排不同的实训内容这样可以使学生在实践中将知识与工作结合在一起有利于培养专业性更强的人才同时在选取实训项目时教师要注重对实训内容难易程度的区分针对学生水平的不同有针对性地安排实训实训内容的安排要具有实用性只有有实用性的项目才可以更好地起到应有的作用帮助学生更好地掌握知识教师在选取实训单位时要遵循可实施性原则尽量将学生安排在和学校有合作的企业当中选取的企业水平过高或者过低对学生的实训都是不利