2012-2013第一学期德育工作计划_青山小学.doc

青山小学德育工作计划2012-2013学年度第一学期一、 指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立科学发展观，全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，以培育和弘扬“北京精神”为重点，把社会主义核心价值体系融入中小学教育，营造全员、全过程、全方位的教育环境，坚持继承传统优秀文化与弘扬时代精神相结合，坚持增强理想价值认同与养成良好行为习惯相结合，坚持集体主义教育与个人全方面发展相结合，全面加强与改进我校德育工作，全面提升我校学生的思想道德素质。二、工作思路坚持围绕一个中心，明确两条主线，完善三级工作体系，拓展四条育人途径的德育工作总体思路。即以提高学生的思想道德素养为中心，明确学生综合素质和教师育人素养提升两条主线，整体构建学校、教师、班级三级德育工作体系，拓展活动育人、实践育人、课程育人、文化育人四条实施途径。通过巩固原有工作成果，明确新学期工作定位，实施提升行动，全面提高我校学生文明素养，形成我校德育特色。三、工作目标1、构建德育工作体系，科学、系统的开展德育工作。2、规范常规管理，完善工作机制，提高德育实效。3、转变工作方式，整合教育资源，拓宽育人途径。4、创新德育形式，增强德育工作的针对性、实效性、时代性和吸引力。5、坚持“以人为本，健康发展”的理念，提高学生的文明素养。四、重点工作（一）加强课程德育建设和学科德育落实深入挖掘国家、地方、校本三级课程中蕴涵丰富的德育资源，充分发挥课堂教学的育人主渠道、主阵地作用，加强课程德育的落实。推进品德与生活、品德与社会等德育课程的教学改革，增强课程的吸引力与实效性。坚持开展学科德育的展示、交流、研讨活动。在确保开齐开足德育课程的前提下，开设好青山绿水这门地主特色德育课程，同时加强德育课程研究。（二）加强校园文化建设，形成富有内涵和特色的校园文化。学校文化是德育工作的重要阵地和学生价值观念形成的有力导向，是学校发展的灵魂，对学生思想道德品质的形成发挥着潜移默化的作用。结合校情，加强校园环境、学风教风、班级文化、学生社团、红领巾阵地、党团建设等方面的建设，努力形成富有内涵和特色的学校文化。1、加强校园宣传栏、阅报栏等宣传阵地的建设，营造浓厚的校园文化氛围。2、加强学校组织制度建设。建立健全学校各项管理制度，并抓好贯彻落实，做到严格管理，规范有序；学校内各部门分工清晰，职责明确。3、加强学校精神文化建设。深入推进学风、教风、校风建设，挖掘校徽、校训、校歌等文化载体的象征意义，开展诠释校训、唱响校歌等主题教育活动。4、加强活动文化建设。举办校园文化艺术节、科技节、读书节等活动；加强课外兴趣小组和学生社团建设，开展丰富多彩的校园文化活动。通过家长开放日、社区开放日走进学校等形式，开展校园文化展示交流活动，从而进一步推动学校文化建设。5、加强班级文化建设。净化、绿化、美化教室，建设班级优美环境。以中学生日常行为规范和学校的相关制度为依据，根据班级实际，制定体现自身特色的班级制度，塑造班级精神，培养班级凝聚力，开展班级活动，优化人际关系，营造健康向上的班级精神文化。（三）深化社会大课堂，开展志愿服务活动。进一步深化社会大课堂，认真落实青山区社会大课堂计划实施方案相关内容，帮助学生开阔视野，提升人文素养；精心设计学习及实践环节，保证知识学习和操作体验相结合。建立学生参加社会实践的评价机制，将其参加社会实践活动情况纳入学生综合素质评价。制定好各年级学生社会实践活动计划，开足开好综合实践活动课程。深入开展社区服务和志愿服务活动。全面推动社会公共服务活动，鼓励学生力所能及地参与社会服务，引导学生学做志愿者，举办学生公共服务周，根据不同主题，组织形式多样、丰富多彩的社会公共服务活动。建立健全学生参与校内及社会志愿服务的制度与机制，保证公共服务活动安全顺利开展。（四）推动主题教育活动系列化，专题教育系统化。推动中小学主题教育活动系列化，专题教育活动系统化。规范开展国旗下讲话、班队会、开学典礼等德育常规活动，丰富活动内容，创新活动形式，增强德育效果。1、坚持开展 “寻找身边的道德榜样”、 “学道德模范、诵中华经典、做有德之人”等常规思想道德主题教育活动。坚持每月一节主题班队活动课，做到主题鲜明教育深刻。坚持每月更换一次黑板报，要贴近实际、有教育意义、美观大方。2、强化养成教育。依据小学生日常行为规范、中小学生守则，制定学校行为规范教育规划和工作目标，落实岗位职责和评估考核制度；开展学生日常行为规范教育量化考评，把考评结果作为学生综合素质评价的重要依据。3、深入开展文明礼仪教育。认真贯彻落实中小学文明礼仪教育指导纲要，学习相关教育内容；通过活动和实践文明礼仪行动；总结、展示、交流好做法、好成果、好经验；利用地方课程和校本课程深入进行文明礼仪教育。4、规范开展心理健康教育。将心理健康教育纳入地方课程体系，规范开设心理活动课或心理健康教育课；建立心理教师教研制度，将生涯教育纳入心理健康教育内容。5、建立中小学法制安全教育长效机制。落实中小学法制教育指导纲要，提升学生法律素养。开齐、开足、上好法制教育课程，开展形式多样的法制教育专题活动，增强学生的遵纪守法观念和自我保护意识；聘请法制教育辅导员和法制副校长，充分发挥他们在学生法制教育中的重要作用。6、大力开展可持续发展教育。引导学生树立可持续发展的价值观、学习方式和行为方式。在课题引领下，以活动促发展，积极参与，积累素材、总结经验、探索机制。（五）建立德育工作体系，健全育人机制，推进综评工作。探索创新德育管理工作机制，推进德育工作水平稳步提升，德育队伍工作能力大幅提高，德育效果持久稳定。1、初步建立学校德育工作体系、班级德育工作体系。全方位指导开展德育工作，使各项工作有规可依、有章可循，规范德育过程的各个环节。2、建立班主任德育工作交流报告制度。在各项德育工作的推进中，通过座谈会的形式，组织班主任交流、研讨相关工作，加强班主任间的沟通与交流。学期末，组织班主任以工作报告形式汇报班级德育工作情况。3、健全家校社协作育人机制。完善学校、家长、家庭三结合的教育网络，加强班主任与家长之间的联系。做好家访工作，准确及时了解学生在校外的表现，有目的的进行教育。继续按要求开好家长会，做到目标明确、内容有针对性，特别重视做好与后进生家长的经常性联系，并且认真做好资料积累，有记录。4、规范综合素质评价工作机制。成立以校长为第一责任人的组织领导机构，协调教学、德育、体育、卫生等部门共同推进综合素质评价工作。（六）建设德育工作队伍，提供育人保障。建设一支理念先进、专业能力强的德育工作者队伍是推动学校育人工作的重要保障。加强以班主任、品生品社教师、心理教师、德育管理干部、大队辅导员为主体的德育队伍建设。1、加强班主任队伍建设。认真贯彻落实北京市中小学班主任工作管理规程，培养和塑造优秀班主任典型。建立班主任校本培训制度；实施青年班主任和德育骨干导师制，促进青年班主任加快成长；建立科学的班主任工作考核评价机制。2、以学生为本，坚持正确的育人方向。改进德育工作方法，不断增强学校德育工作的主动性、针对性和实效性，为学生的终身发展和高尚人格的培养奠定坚实的基础，做学生满意的教师。（七）完善德育研究工作机制，开展校本德育研究。科研是实现中小学德育科学发展的重要支撑。完善德育研究工作机制，加强德育基础性调研，开展德育重点工作研究。积极开展校本德育研究活动，完善育人体系。五、各月工作重点九月份：尊师守纪创文明1、制订新学期班主任工作计划，完成教室的美化，进行入学常规训练。2、校广播站招聘新成员，进行培训。红领巾广播站开始播音。3、进行各项常规检查。4、一年级开展“我用好习惯开始我的小学生活”的活动。5、9月20日（公民道德宣传日）前后，围绕学雷锋主题，开展主题队日活动。6、常规检查评比。“比比谁的课桌最美丽”评选。十月份：我爱我的祖国1、进行爱国主义教育，组织各班开好主题队会课。2、结合“建队日”举行第一批新生入队仪式。3、组织开展大队干部竞选活动。4、常规检查评比。十一月份：法制安全在心中1、以11月9日消防安全日为契机，进行校园安全教育和安全知识讲座，强化课堂安全、交通安全、食品安全、用电安全的意识。2、开展安全教育主题队