班级自主管理与学生发展论文.doc

班级自主管理与学生发展论文 班级是学校学生管理的基本单位是每个学生在校生活的“家”它是学生实现成长和社会化的重要基础“把班级还给学生让班级充满成长气息”的课程改革理念要求学生成为班级管理的主人特别是在丰富多彩的班级活动中应充分发挥学生的主体从而使他们的身心得到锻炼个性得到展现因此作为班主任要努力引导学生发挥各自的主体作用是班级成为学生学习的、个性成长的、自我管理的集体让学生在班级的自我管理中健康快乐成长班级自主管理与学生发展包括两个方面一是班级自主管理的认识二是学生自主管理的价值 1.所谓班级自主管理就是指学生在教师的激励和引导下以个体或团体的方式来处理管理班级日常事物的一种管理模式当代教育作为教育者应有传递者向顾问、助手、参与者转变班主任不能再当“保姆式”“警察式”的班主任而应该充分发挥学生的自主性让他们实行自主管理 学生自主管理通俗的讲是指学生在管理上自己做主也就是在管理过程中学生通过意识与行为表现出来的认识支配外界环境的心理状态 自主管理意识作为自主管理重要的内在构成因素自主管理行为是自主管理意识的外部特征其行为受自主意识调节使学生管理自主性的最终体现通过对学生的自主管理行为的分析可判断其自主管理的水平在明确了学生资助管理的一般概念和基本构成要素的基础上还需要进一步考察学生自主管理的特点以便为班主任对学生实行有效地管理奠定基础学生自主管理特点表现为以下几点：自主性：这是最显著的特点学生的自主管理立足于学生自己管理自己学生成为管理的主体协调性：自主管理是由意识、行为构成的整合物 2.学生自主管理的价值体现研究学生的自主管理的内涵吉特点有无实质性意义他对班级管理工作有无真正价值这也是班主任对学生管理必须解决的问题 2.1学生自主管理确立了“以人为本”的管理理念自主管理最基本的特点强调学生在管理中的自主性能动性、创造性它克服了以往管理中把学生作为被动客体习惯对学生发号施令用一系列管理制度和规范去要求学生的自上而下的管理理念改变成视学生为独立体管理主体的由下而上的、低重心的管理理念说到底自主管理是一种相信学生、依靠学生、立足学生以学生为本的管理模式 2.2学生自主管理确立了“以学生发展为本”的管理理念学生的自主管理强调学生在班级管理中的主体地位主张学生在管理中进行管理的自我设计自我教育自我调节这种管理有利学生在管理中锻炼自己提高自己发展自己所以自主管理也是学生自身能力的一种解放所以说它是一种以学生发展为本的管理模式是从学生发展角度实际的管理模式它符合班级管理要为教育服务培养学生综合素质的管理宗旨和发展方向由此可见自主管理事关成效与影响学生的健康成长要想达到比较理想的班级管理效果重要的是形成正确的管理理念产生立足于学生发展的管理模式班级自主管理体现了新课程改革的思想体现“以人为本”的新教育观它是对传统班级管理的一种“挑战”在班级管理中实施自主管理可以激发学生的自我管理自我教育的意识；可以增强班级的凝聚力增强学生的主人翁意识和为他人服务的意识和能力解放了班主任大量时间是使班主任从繁琐的班级事务中解脱出来提高了班级管理的效能：有利于半