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文档简介

二 年级 上 期语文集体备课教案 主备教师：孔祥春集 体 研 讨课 题可爱的娃娃第二课时课 型单元导读型教学目标通过合作、讨论、表演等不同的学习方式指导学生有感情地朗读课文，在阅读中体会珍妮的心情。教学重点通过合作、讨论、表演等不同的学习方式指导学生有感情地朗读课文.教学难点 在阅读中体会珍妮的心情。教法设计 “六个一”教学法教学用具 多媒体课件教 学 过 程复案补改(复备教师及内容)一、引一引 1预习检测。 2这节课我们继续学习可爱的娃娃。（板书课题） 指名读课题，说说你为什么这样读？二、读文、感悟 (一)感悟布娃娃的可爱 1你从哪里知道布娃娃很可爱？指名读相关的句子。 指导有感情地朗读并适时板书：娃娃 美丽 2什么是“连连称赞”？生活中什么时候用到这个词？ 3有感情地朗读第二自然段。 （二）感悟珍珍的心理变化 1通过预习你们了解到珍珍是个什么样的小姑娘？（活泼快乐） 2课文两个地方告诉我们珍妮是个活泼快乐的小姑娘。请大家自由读一读课文，然后找出来画上横线。 课件出示 ：珍珍是个活泼快乐的小姑娘。 珍珍又像以前一样活泼快乐啦！ 请孩子们自由读一读这两句话，你知道了什么？ （从这两句话看出珍妮有一段时间不快乐。） 3那到底是什么事情让她不快乐呢？请孩子们自由读一读第四自然段。（指名回答） （她拿了工艺馆里的娃娃，害怕被别人发现，所以变得不快乐了。） 4你从课文里哪些句子看出珍妮不快乐？ 学生再读课文，用横线画出相关语句。 指名汇报，教师相机指导。 课件出示句子 ：（1） 可是，珍珍觉得人们都用眼睛盯着她，好像在问：“你书包里放着什么？” 师：街上的行人真的都在盯着珍珍吗？（没有），从哪些词语看出来不是真的在看着她？（觉得、好像） 师：珍珍为什么会产生这种感觉？（因为她拿了娃娃，感到很心虚。）指导朗读。指名朗读，然后齐读。（不到位老师范读，再齐读。） 师：珍珍得到娃娃后这样不快乐，这样害怕，甚至大哭起来，这都说明她已经认识到了什么？（她认识到自己这样做是不对的，不是好孩子，感到很后悔，很害怕。） 师：那珍珍后来是怎么做的？（把娃娃送回了工艺馆）。 师：珍珍在承认了自己的错误后，从不快乐、害怕紧张变得和以前一样活泼快乐，我们也为珍珍感到高兴。让我们一起来读课文最后一个自然段。 三、总结 1你觉得珍珍除了是个活泼快乐的孩子，还是个什么样的孩子？（诚实的好孩子、可爱的孩子、勇敢承认错误的孩子。） 2课文题目是“可爱的娃娃”，你们觉得可爱的娃娃除了指工艺馆里的娃娃，其实还指的是谁？（珍珍）对了，诚实的珍妮也是一个可爱的娃娃。（板书：珍珍诚实） 四，课堂检测作业超市1这篇课文里有不少好的词语，摘录你喜欢的词语，再用其中的一个词语说一句话。 2根据课文内容填空。 珍妮
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